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2019-2020年二年級品德下冊 主題1“今天我當家”教案 首師大版 教學目標: 1、知道待客的一般禮節(jié)，明白禮貌待客的意義，能夠做到禮貌待客。 2、通過實踐活動培養(yǎng)學生招待客人的能力。 3、懂得在日常生活中要積極實踐所學的本領(lǐng)。 教學重點: 知道待客的一般禮節(jié)，明白禮貌待客的意義，能夠做到禮貌待客。 教學難點: 能夠解決待客過程中遇到的一些難題。 教學準備: 教師: 提前了解學生在待客方面的具體情況。 學生: 了解禮貌待客的一些禮節(jié)， 教學過程: 一、激趣導入: 你到別人家里做過客嗎？遇到過什么不開心的事情嗎？ 二、新授: 1、你會有禮貌地招待客人嗎？情境表演:客人來了。在表演中發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題。 2、觀察31－32頁的圖，思考:應該如何有禮貌地招待客人？ （1）客人來了，如果在場，要主動有禮貌地打招呼問好?！笆迨迥?，請進，您請坐?！薄? （2）客人進屋入座后，要主動為客人沏茶，敬茶。 （3）客人和我交談，有禮貌地應答。 （4）爸爸和客人談話，自己做有意義的事情，不隨便插話打擾，如需打擾，先要道歉。 （5）客人要走了，要和家長送送客人，和客人道別。 （6）客人帶來禮物送給我，腰雙手接過，并禮貌道謝，不要當著客人的面拆開禮物，要等客人走后再拆開禮物。 （7）留客人吃飯，要等客人入座以后自己再坐下。不在飯桌上吵鬧，不要亂翻動飯菜。 （8）小客人要動我的東西，如果不是重要之物，應該有禮貌地滿足客人的愿望，要是物品重要，應講清楚原因，有禮貌地拒絕。情境表演。 （9）下雨了，客人沒帶雨具，應該主動把自己家里的雨具給客人用用。 3、學生說說平常招待客人時還遇到過哪些情況，自己是怎樣做的？ 4、討論:自己遇到過哪些不知道怎么解決的問題？集體交流辦法，情境表演。 三、課堂小結(jié): 學生說說自己今天有什么收獲？ 四、布置作業(yè): 當客人來到家里的時候用學到的本領(lǐng)禮貌招待。 五、板書設(shè)計: 今天我當家 計劃安排 照顧老人 禮貌待客 附送： 2019-2020年二年級品德下冊 主題3“和光做游戲”教案 首師大版 教學目標: 1、通過玩小鏡子等游戲，初步認識鏡子能反光的現(xiàn)象。 2、通過觀察和實驗活動，激發(fā)學生探究身邊自然現(xiàn)象的興趣和堅持觀察的毅力，初步體驗提出問題和探索問題的過程，感受科學對人們生活的影響。 3、在觀察、實驗探究活動中，引導學生學習和嘗試做科學的方法，強化學生發(fā)現(xiàn)問題的能力、觀察試驗的能力和對觀察到的信息進行歸納、概括的意識。 教學重點: 初步認識鏡子能反光的現(xiàn)象。 教學難點: 用小鏡子想到新的玩法。 教學準備: 教師: 1、小鏡子，哈哈鏡的資料。 2、月相變化觀察記錄表及觀察指導示意圖。 學生:小鏡子。 教學過程: 一、激趣導入: 你玩過小鏡子嗎？你是怎樣玩的？學生介紹方法。 二、新授: 1、游戲:光影障礙穿越賽。 （1）規(guī)則:在黑板上畫上一些圓點作為障礙物，用鏡子反射太陽光，形成光影，讓光影從障礙中繞行而過，到達終點用時最短者獲勝。如果光影照亮了障礙物算是犯規(guī)，必須退回起點重新開始。 （2）組織學生游戲。 2、我們可以利用小鏡子玩很多游戲，在玩的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)和問題？ 鏡子能夠反光，鏡子為什么能夠反光？ 3、繼續(xù)做游戲，看你還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？ （1）游戲:運光。 A、要求:把教室里的太陽光運送到樓道里。 B、學生分組討論游戲的辦法。 C、交流實驗。 D、學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。 E、小結(jié):利用鏡子的反光原理，我們可以改變光的照射方向。 F、知道了這個有趣的知識，你打算用它做點什么？學生說說自己的創(chuàng)意。 （2）游戲:比比誰的光影亮。 A、要求:每個小組在黑板上照射出一個光影，比比誰的光影亮。 B、小組討論辦法。 C、比賽。 D、學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。 （3）游戲:老師的特異功能。 A、要求:面向黑板，眼睛蒙上，伸開雙臂，把兩手放在黑板上。所有同學一起用小鏡子把太陽光反射到老師的一只手上，老師能夠知道光影在哪只手上。 B、進行游戲。 C、由學生嘗試，說說發(fā)現(xiàn)。 （4）游戲:變魔術(shù)。 學生自己照照鏡子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題？初步理解鏡子成像的原理。物體上的光線反射到鏡子上，鏡子又把光線反射到人的眼睛里，于是就看到了影像。 A、要求:把兩面鏡子拼好如同一本打開的書。在鏡子前面放上一樣物品，物品不動，改變鏡子打開的角度，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 B、小組實驗。 C、交流實驗結(jié)果。 鏡子的角度打開的不一樣，里面的影像數(shù)量會出現(xiàn)變化。 利用這個原理，人們制作了玩具:萬花筒。 （5）游戲:讓鉛筆變形。 A、要求:利用鏡子讓鉛筆變形。 B、小組討論。 C、集體交流。 D、小結(jié):鏡子面發(fā)生彎曲，反射的光線也會發(fā)生改變，看到的圖像就會變形。利用這個原理，人們制作了哈哈鏡。 欣賞哈哈鏡的奇妙效果。 4、過渡:鏡子能夠反光，月亮也能夠反光。 5、組織學生開展“給月亮畫像”的活動。 （1）了解觀察、畫像的方法: A、選擇一個有明顯物體作標記的固定地方。 B、每隔一天，堅持在同一時間進行觀察。 C、觀察月亮的形狀有什么變化，并且認真記錄下來，畫在66頁的記錄表里。 （2）如果堅持做到了，每天來到學校在教室黑板旁的總記錄表里給自己畫一個笑臉。 三、課堂小結(jié): 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和感受？ 四、布置作業(yè): 和家長一起玩玩小鏡子，給家長講講自己的發(fā)現(xiàn)。 五、板書設(shè)計: 玩小鏡子 反光