2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6的乘法口訣 4教案 蘇教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6的乘法口訣 4教案 蘇教版 施教日期: 年 月 日 課 題 6的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容 二(上)第13~14頁(yè)的內(nèi)容 共幾課時(shí) 課型 新 授 第幾課時(shí) 7 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過(guò)獨(dú)立思考、自主探索、討論交流,編出6的乘法口訣并能靈活運(yùn)用,初步運(yùn)用6的乘法口訣解決生活中的問(wèn)題。 2.初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力,在小組交流中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及思維能力。 3.學(xué)生在編乘法口訣利用口訣解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生能力、積累學(xué)習(xí)感情、享受成功喜悅。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):理解6的乘法口訣的形成過(guò)程,掌握并熟記6的乘法口訣。 教學(xué)難點(diǎn):熟記并利用乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教 學(xué) 資 源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn): 6的乘法口訣是在學(xué)習(xí)1~5的乘法口訣的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)積累了一些編制口訣的經(jīng)驗(yàn),會(huì)運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備: 投影、預(yù)習(xí)紙 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì) ⒈自主學(xué)習(xí)書(shū)本第17頁(yè)的例題。 ⒉嘗試編制6的乘法口訣,并記錄下來(lái)。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 一、揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)。(預(yù)設(shè)5分鐘) 1.齊背1~5的乘法口訣。 2.分組對(duì)口令。 3.把下面的口訣填完整。 二五( ) 一四( ) ( )十五 ( )得六 ( )十六 四五( ) 4.口算。 45= 55= 32= 42= 35= 13= 25= 43= 5.導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生編口訣的興趣。 二、自主學(xué)習(xí),建構(gòu)模型。(預(yù)設(shè)15分鐘) 1.根據(jù)例題圖獲取信息。 2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):1次可以坐6人,2次可以坐多少人?那么3、4、5、6呢? 出示例題中的表,讓學(xué)生填一填。 坐的次數(shù) 1 2 3 4 5 6 人 數(shù) 6 學(xué)生試填,教師巡視,指名板演。 3. 集體交流:1次坐6人,2次坐12人,18是怎么來(lái)的?24你是怎么想的? 4.議一議:觀察表格,你發(fā)現(xiàn)了什么? 5.學(xué)生嘗試列出6的乘法算式。 6.合作交流,編出6的乘法口訣。 (1)猜一猜:6的乘法口訣共有幾句?6的乘法口訣里一定有哪個(gè)數(shù)? (2)試著編6的乘法口訣。 (3)小組交流:自己是怎樣編口訣的? (4)指名反饋,整理口訣。 (5)議一議:這6句口訣之間有什么規(guī)律?利用這個(gè)規(guī)律怎樣幫助記口訣? (6)記一記 三、組織練習(xí),完善認(rèn)知。(預(yù)設(shè)10分鐘) 1.出示乘法算式,學(xué)生說(shuō)口訣。 2.“想想做做”第1題 (1)學(xué)生獨(dú)立做題。 (2)觀察、比較:每一欄上下兩道題目有什么聯(lián)系。 3.“想想做做”第4題 理解題意,聯(lián)系乘法含義學(xué)生列式解答。 【板塊一】 師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1—5的乘法口訣,同學(xué)們對(duì)編口訣有了很大的興趣,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6的乘法口訣,這次,老師想讓同學(xué)們自己遍口訣,你們敢挑戰(zhàn)嗎? 【板塊二】 提問(wèn):圖中的小朋友在干什么?你還知道了什么? 板書(shū):1個(gè)6 2個(gè)6相加 3個(gè)6相加 4個(gè)6相加 5個(gè)6相加 6個(gè)6相加 師:現(xiàn)在你能編乘法口訣了嗎?如果有困難,請(qǐng)你回想一下我們以前是怎樣編口訣的,或者看看剛才填好的表,能編幾句就編幾句。 師:小朋友真厲害,自己編出了“6的乘法口訣”?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀“6的乘法口訣”,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律 師:大家知道乘法口訣的用處很大,你們想不想把它記下來(lái)?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你們喜歡的方法把它們記下來(lái),看誰(shuí)記得快? 追問(wèn):學(xué)了6的乘法口訣后,我們可以計(jì)算哪些乘法算式的積? 【板塊三】 追問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么? 作業(yè)設(shè)計(jì) 四、當(dāng)堂檢測(cè),評(píng)價(jià)反思。(預(yù)設(shè)10分鐘) 課堂作業(yè):《補(bǔ)充習(xí)題》第10頁(yè)。 拓展題:用4個(gè)小方塊可以搭出多少個(gè)不同的圖形? 附送: 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6的乘法口訣 第十一課時(shí)教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容: 教科書(shū)第61頁(yè)例71和“做一做”,練習(xí)十三第1~3題。 教學(xué)目的: 1、 使學(xué)生知道6的乘法口訣的來(lái)源,初步記住 6的乘法口訣。 2、 能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6 的乘法口訣。 3、 通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、初步掌握6 的乘法口訣。 2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6 的乘法口訣。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 小黑板、學(xué)生每人準(zhǔn)備36根小棒。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí) 1.大家齊背1~5的乘法口訣。 2.把乘法口訣說(shuō)完整。 ( )五十五 三( )十二 ( )四得八 ( )四十六 四( )二十 ( )五一十 ( )三得九 五( )二十五 ( )三得六 [設(shè)計(jì)意圖]鞏固前面所學(xué)的乘法口訣 3.寫(xiě)出乘法算式。 (l)5個(gè)3是多少? (2) 4乘以5是多少? 二、新課 今天我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣,教師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)出課題“6的乘法口訣”。 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?完成下表 魚(yú)(條) 1 2 3 4 5 6 (個(gè)) [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)計(jì)算連加法,得出有關(guān)6的口訣的結(jié)果,為編制口訣打下基礎(chǔ)。 2、引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)每一列是什么意思?分別表示有幾個(gè)幾?2)根據(jù)這個(gè)表你能夠列出哪些乘法算式?教師隨學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū):16=6 61=6 26=12 62=12 36=18 63=18 你能編一句乘法口訣嗎?把你編的乘法口訣和同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)口訣 教師在前面寫(xiě)的乘法算式和口訣的右邊板書(shū):“16=6 61=6 一六得六 26=1262=12 二六十二”。 讓學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)第61頁(yè),在自己一的書(shū)上把例7中的乘法算式和乘法口訣填完全。教師讓學(xué)生填完以后。指定一名學(xué)生讀出乘法算式和乘法口訣。同時(shí),教師接著板書(shū): 36=18 63=18 三六十八 46=24 64=24 四六二十四 56=30 65=30 五六三十 66=36 六六三十六 教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣,讓學(xué)生齊讀一遍。 教師在教室內(nèi)掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣,并讓學(xué)生讀一遍。請(qǐng)你看一下發(fā)現(xiàn)了什么?為什么六六三十六“”只有一 個(gè)算式? [設(shè)計(jì)意圖]教給學(xué)生記憶乘法口訣的方法,有利于熟記口訣。 三、鞏固練習(xí) l. 擺小棒。課本61頁(yè)《做一做》要求學(xué)生口答,并說(shuō)出相應(yīng)的乘法口訣。 教師在黑板上用6根小棒擺一個(gè)六邊形。要讓學(xué)生看清楚教師是怎樣擺的。提問(wèn): “擺這個(gè)圖形用了幾根小棒?”學(xué)生回答“用了6根小棒”后,教師告訴學(xué)生“這個(gè)圖形叫六邊形”。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱恼n桌上擺2個(gè)六邊形。教師邊巡視邊幫助擺得不好的同學(xué)。學(xué)生都擺好后提問(wèn): “擺1個(gè)六邊形用6根小棒,擺2個(gè)六邊形用了多少根小棒?”學(xué)生回答后,讓學(xué)生接著再擺一個(gè)六邊形。 “擺3個(gè)六邊形用了多少根小棒?” “不用擺,如果要擺4個(gè)六邊形,你知道要用多少根小棒嗎?” 4.做練習(xí)十三第l~3題。 (l)做第3題。讓學(xué)生把得數(shù)填在自己的書(shū)上,然后再集體訂正。 [設(shè)計(jì)意圖]鞏固關(guān)于6的乘法口訣。學(xué)習(xí)記憶乘法的有效方法。 四、隨堂練習(xí) 教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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