《季九年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 12 湖心亭看雪習(xí)題課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《季九年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 12 湖心亭看雪習(xí)題課件 新人教版（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課堂突破一、字詞訓(xùn)練(解釋加點(diǎn)的詞語) 崇禎五年十二月，余()住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱()絕()。是()日更定( )矣，余拏( )一小舟，擁毳( )衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭( )，天與云與山與水，上下一()白。湖上影子，惟()長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉()得更()有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)()飲三大白( )而別()。問其姓氏，是金陵人，客()此。及()下船，舟子喃喃曰：“莫()說相公癡()，更有癡似相公者！”我都消失這晚上八時(shí)左右撐(船)鳥獸的細(xì)毛白汽彌漫的樣子全只有哪能還盡力，痛快古人

2、罰酒時(shí)用的酒杯，這里代指酒告別客居到了不要癡情二、名句默寫1本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，文中具體描寫雪景的句子是：_2“雪”是娛情之物，請(qǐng)?jiān)倥e出兩例古詩文中寫“雪”的句子。_，_。_，_。課堂突破云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前孤舟蓑笠翁霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。獨(dú)釣寒江雪三、句子翻譯1是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。_2霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。_3湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。_課堂突破這一天初更以后，我劃著一只小船，裹著裘皮衣

3、服，圍著火爐，一個(gè)人去湖心亭欣賞雪景。冰花周圍彌漫著白汽，天、云、山、水，上上下下全部雪白。湖上能見到的影子，只有西湖長(zhǎng)堤一道淡淡的痕跡，湖心亭是一片白中的一點(diǎn)，我的船像一片漂在湖中的草葉一樣，船上的人像兩三粒小米一樣。4見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”_5及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”_四、簡(jiǎn)答題1作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？_課堂突破那兩個(gè)人看見我，十分驚喜地說：“湖中哪能還有這樣的人呢！”等到我下船的時(shí)候，船夫喃喃自語地說：“不要說先生癡，還有像你一樣癡的人?！边@樣寫不但豐富了文章的內(nèi)涵，而且繪景寫人，相映成趣，西湖的雪景因?yàn)橛辛巳说幕顒?dòng)，更具

4、生氣與魅力。2寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場(chǎng)面，多余嗎？為什么？_3“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中的“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？_4“癡”與課文第一段哪句話呼應(yīng)？寫出作者什么心情？_課堂突破不多余。因?yàn)閷懞耐ど蟽蓚€(gè)金陵人對(duì)坐飲酒引出“余”被邀勉力喝三杯的情景，為文章開出另一境界，給人以一種欣逢知己的驚喜。是“看雪”行動(dòng)的延伸。與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)。寫出作者超然脫俗的性格?！皬?qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情；“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。5用自己的語言描述“湖上影子舟中人兩三粒而已”所表現(xiàn)的景色。_課堂突破湖上映出的影子，只剩下一道若有若無的長(zhǎng)堤的痕跡，一個(gè)墨點(diǎn)般的湖心亭，

5、和我那一片小草葉般的小舟，以及小舟上兩三個(gè)如米粒般大小的人影罷了。五、綜合分析1下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()A“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”這句，從聽覺的角度突出了冬雪的寒冷威嚴(yán)，反襯出作者冒寒看雪的雅趣。B“見余大驚喜，曰：湖中焉得更有此人！”此語雖出自童子，其實(shí)也表達(dá)了作者相同的心聲。C寫湖心亭上兩個(gè)金陵人對(duì)坐飲酒，“余”被邀勉力喝三杯的情景，為文章開出另一境界，給人以一種欣逢知己的驚喜，是“看雪”的延伸，作者因此喜極而悲。D文中的“癡”似傻非傻，這里指作者凌晨欣賞西湖雪景的雅趣不能被一般人所理解。課堂突破C2下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A作者通過追憶在西湖看雪的一次

6、經(jīng)歷，表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷之情。B作者說“獨(dú)往湖心亭看雪”，一個(gè)“獨(dú)”字，充分展示了作者不隨流俗的生活方式和熱愛生活、積極入世的生活態(tài)度。C本文最大的特點(diǎn)是語言凝練，全文不足二百字，卻融敘事、寫景、抒情于一體。D作者以舟子的話“莫說相公癡，更有癡似相公者！” 收束全文，既包含了對(duì)“癡”字的稱賞，同時(shí)以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。課堂突破B閱讀龍山雪，回答下面問題。1(1)解釋下列加點(diǎn)詞的含義。大雪深三尺許()坐久清冽()(2)下列詞語意思不相同的一組是()A三鼓歸寢/歸來見天子B浴雪而立/執(zhí)策而臨之C坐久清冽/水尤清冽 D蒼頭送酒至/色愈恭，禮愈至課外拓展大約

7、稀薄D2翻譯句子。(1)聲為寒威所懾，咽澀不得出。_ (2)余坐一羊頭車，拖冰凌而歸。_ (3)對(duì)文中畫波浪線句“余勉強(qiáng)舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱之，竟不得醉”翻譯正確的一項(xiàng)是()A我勉強(qiáng)舉起大杯子抗寒，酒氣上升，積雪將酒氣吞噬，竟然喝不醉。B我勉強(qiáng)舉起大杯子抗寒，酒氣上升，積雪非常寒冷，竟然喝不醉。C我勉強(qiáng)舉起大杯子抗寒，酒氣上升，積雪將酒氣吞噬，終于喝不醉。D我勉強(qiáng)舉起大杯子抗寒，酒氣上升，積雪非常寒冷，終于喝不醉。課外拓展聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來。我坐著一輛小羊頭車，拖著滿身的冰凌回來了。A3用“/”給文中畫橫線句子斷句。萬 山 載 雪 明 月 薄 之 月 不 能 光 雪 皆 呆

8、 白4請(qǐng)舉例說明本文描寫龍山冬景的寫作手法。_5本文作者流露出怎樣的思想感情？_課外拓展/主要運(yùn)用白描的寫作手法，使文字簡(jiǎn)練樸素，清新淡雅，寫出了雪后奇景和游人的雅趣。示例：表現(xiàn)了作者深摯的隱逸之思和幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅致?！緟⒖甲g文】 天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的時(shí)候天放晴了，我登上龍山，坐在城隍廟的山門上，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃這幾個(gè)人陪伴侍候。眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪都白花花的。坐久了覺得有點(diǎn)清冷，蒼頭(蒼頭：指以青色包頭巾裹頭，這里指年紀(jì)大的伙計(jì))送酒來了，我勉強(qiáng)舉起大杯子抗寒，酒氣上升，積雪將酒氣吞噬，竟然喝不醉。馬小卿唱曲子，李岕生吹洞簫和著馬小卿的曲子，聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來。三更的時(shí)候我們(準(zhǔn)備)回去睡覺，馬小卿、潘小妃互相抱著從百步街旋轉(zhuǎn)滾落，一直到山腳下，滿身是雪的站著。我坐著一輛小羊頭車，拖著滿身的冰凌回來了。課外拓展