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環(huán)球城市 風行綠墻 教學目標： 1．掌握說明文的說明方法，并體會其作用 2．體會說明語言的準確性 3．了解“綠墻”的涵義及價值 教學重點： 1．學習本文的說明方法，體會其作用 2．了解綠墻的涵義及價值 課堂類型：新授課 教學手段：多媒體 教學過程： 一、導入 1．播放音樂：“聽著這優(yōu)美的旋律，看著這樣幽深的畫面，你想到了什么？” 2．“的確，這是一幅動人的畫卷，然而，隨著科技的進步，這樣的情景漸漸地只能存在于我們腦海中。幸好，人們也意識到了這一點，于是我們便有幸看到了這樣的美景?！? 出示幾幅綠墻圖片，引出課題：“今天我們就來學習宋淑運的《環(huán)球城市風行綠墻》 二、新授 1．整體感知 “通過預習，大家應該很清楚地知道這篇文章的體裁” 學生回答后明確：說明文 “而這篇說明文的說明對象也很明白了” 學生回答后明確：綠墻 2．合作交流 （1）找一找 “文章在講解說明對象綠墻時，為了將其說明清楚，用了一些說明方法，請大家找一找。” 學生討論交流 共同明確： 舉例子、列數(shù)字、打比方、作詮釋 （2）說一說 “或許有的同學會說，即使文章用再多的說明方法，講解得再清楚，我也不會喜歡學說明文。因為它的語言既不象記敘文那樣生動形象，也不象議論文那樣字字飽含哲理?！? “但是我們也不能因此而否定說明文語言上一個重要的特色?！? 學生回答 投影出示反映語言準確性的三句話，學生思考作答 學生合作找一找文中其他反映語言準確性的句子 （3）評一評 通過剛剛的學習，我們已經(jīng)初步了解了綠墻，而各國的綠墻也的確各有千秋，請你選出你最感興趣的一種，評價一下這種現(xiàn)象，說說你為什么對他感興趣（可從創(chuàng)意、造型、價值等方面考慮） 學生交流作答 3．課外拓展 （1）學完本文，你覺得在發(fā)展城市的同時，應如何來進行環(huán)境保護？ （2）假如學校想建筑綠色圍墻，你認為應該怎樣建筑才好呢？請聯(lián)系課文談談你的看法。 （兩題任選一題） 三、小結 在科技發(fā)展的今天，人們在環(huán)境保護方面的意識越來越強烈。世界也一天比一天綠。今天我們所學的是利用綠色圍墻來美化環(huán)境，同學們課后也可進一步去思考這個顯得日益重要的環(huán)保問題。