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2019-2020年一年級(jí)英語下冊(cè) Module 7 Unit 1(2)教案 外研社（三起） 【教材分析】 Let’s play football是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第二冊(cè)Module 7的第一課時(shí)。本模塊以運(yùn)動(dòng)為主題。而本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何用祈使句Let’s…邀請(qǐng)他們一起參加體育活動(dòng)。 【學(xué)情分析】 經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，絕大多數(shù)孩子有強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對(duì)于這些有利于英語學(xué)習(xí)的積極因素，我們應(yīng)該注意保護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。但對(duì)新語言又往往掌握的不牢固，需要通過各種教學(xué)方式反復(fù)的練習(xí)、不斷的強(qiáng)化才能鞏固所學(xué)知識(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)讀新詞，讀準(zhǔn)發(fā)音：play football、basketball、ping—pong、swimming、hot。 2. 運(yùn)用句型Let’s……，學(xué)會(huì)如何邀請(qǐng)同伴一起活動(dòng)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 basketball、swimming的認(rèn)讀。祈使句Let’s……句型的熟練運(yùn)用。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師組織及學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Step 1 warming-up Duty report 學(xué)生做常規(guī)值日?qǐng)?bào)告，老師提出與本課主題相關(guān)的問題。 To practice daily English Step 2 Leading 1. About the Asian games; the sports stars beside us. 2. “Can you be an English Guide in Asian Games? ” 1. 多媒體展示xx年亞運(yùn)會(huì)情景，講述身邊的亞運(yùn)體育明星的故事。 2. 創(chuàng)設(shè)情境-- 樂羊羊招聘亞運(yùn)會(huì)英語小導(dǎo)游。 1. 用熱門話題引入學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣； 2. 提出任務(wù)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)入學(xué)習(xí)。 Step 3 Presentation & Practice 1. 正確認(rèn)讀play 、football、basketball、ping—pong、swimming、hot 2. 學(xué)習(xí)新句“Let’s…” 3. 學(xué)習(xí)課文。 1. “摸物猜詞”，引出新詞學(xué)習(xí)（用組合和發(fā)音方法學(xué)習(xí)新詞）； 2. 看圖連線，鞏固新詞認(rèn)讀； 3. work in pairs: 利用“單詞認(rèn)讀卡”，同桌互相檢查認(rèn)讀效果； 4. 學(xué)生邀請(qǐng)他人上臺(tái)play football、basketball、ping—pong, go swimming，學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Let’s…” 5. Listen and do the action. 6. 聽、讀新課文； 7. 請(qǐng)小老師帶讀； 8. 同桌合作表演課文，然后展示。 1.“詞不離句，字不離文”，在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)新詞、新句； 2. 讓學(xué)生上臺(tái)表演打籃球等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過切身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)掌握新知。 3.多種游戲活動(dòng)鞏固新知，鍛煉語言運(yùn)用能力； 4. 利用“單詞認(rèn)讀卡”，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生的認(rèn)讀是否落實(shí)到位。 Step 4 Development Invite good friends to spend weekends. 老師提出新任務(wù)：如何邀請(qǐng)同學(xué)過周末？ 學(xué)生下位自主邀請(qǐng)好友，并做記錄。 體會(huì)真實(shí)運(yùn)用語言的樂趣。 Step 5 Sum up 請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本課重點(diǎn)。老師做出評(píng)價(jià)。宣布亞運(yùn)會(huì)英語小導(dǎo)游招聘結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語，積極鍛煉身體，為亞運(yùn)出一份力！ 1. 首尾呼應(yīng) 2. 滲透德育教育 簡(jiǎn) 案 一、研究的問題：如何激發(fā)學(xué)生在生活化的教學(xué)情景中，大膽開口說英語的興趣，提高讀、說效益。 二、研究假設(shè)： 1．準(zhǔn)備采取的教學(xué)措施 （1）創(chuàng)設(shè)生活化情景，引發(fā)學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)。 （2）多種形式的游戲活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)語言的操練與運(yùn)用。 2．預(yù)期效果： （1）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，積極參與；“仔細(xì)聽、大膽說、認(rèn)真讀、合作學(xué)”在學(xué)習(xí)過程中得到充分落實(shí)。 （2）力求集體學(xué)習(xí)活動(dòng)參與面達(dá)到100%，且不同環(huán)節(jié)的讀、說、合作活動(dòng)等學(xué)習(xí)展示面相加盡可能達(dá)到70%以上。 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語下冊(cè) Module 7 Unit 2(1)教案 外研版（一起） Title NSE Book 2 Module 7 Unit 2 Aims 1. Learn the cultural of different countries. 2. Study to describe actions in the past. 3. Can express themselves in the past tense. Focus Grasp the verb in the past form and the past tense. aids Tape-recorder cards pictures Teacher Activity Students’ Activity Re-preparation Teaching process Feed back 一、Warming up and Revision 1. Class begins. Greeting students heartily. 2. Sing a song“We’re clever boys and girls” 3. Write all the verbs on the board .Mix the present and the past forms of the verbs. 4.Point one of the verbs, 二、Leading-in Stick a letter on the board. It’s a letter. What did it talk about? Let’s see. 三、Listening, Reading and Activities. 1. Play the dialogue one sentence at a time. 2. I’ll read the first part of a sentence. E.g. T: Last week we went…… 3. I’ll say some sentences in the past tense. 四、Further Development. 1. Help them with a few ideas. Encourage the students. 2’Do the activity books. Play one sentence at a time. 五、Homework Write something that you did yesterday. 1. Same to the teacher. 2. Sing and do the actions in different. 3. Two students to go to the board and connect the past and the present forms of the verbs. 4. One student says the verb in the present form and the other says the verb in the past form. Open their books. 1. Read after the tape and find the verbs in the past. 2. The students read the next part. E.g. S: went to a children’s theatre. 3. The students say the same sentences in the past tense. 1. Look at the picture of part 3.Talk about it in pair. What did he do last night? 2.Read the words Fill in the blanks.