《安徽省中考政治總復習 第一部分 教材知識梳理 七上 第二單元 認識自我課件 粵教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《安徽省中考政治總復習 第一部分 教材知識梳理 七上 第二單元 認識自我課件 粵教版（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分第一部分 教材知識梳理教材知識梳理七年級（上冊）七年級（上冊）第二單元第二單元 認識自我認識自我教材知識導航教材知識導航 命題概覽命題概覽 知識網(wǎng)絡知識網(wǎng)絡中考考點精講中考考點精講 考點梳理考點梳理 考題剖析考題剖析備考新題演練備考新題演練教材知識導航教材知識導航命題概覽命題概覽考考綱綱鏈鏈接接1. 1. 了解自我評價的重要性，知道認識自我的了解自我評價的重要性，知道認識自我的途徑和方法。（途徑和方法。（A A成長中的我：認識自我成長中的我：認識自我）2. 2. 從從“我心目中的我我心目中的我”“”“同學心目中的同學心目中的我我”“”“老師心目中的我老師心目中的我”和和“父母心目中的父

2、母心目中的我我”等不同角度，給自己畫像，形成比較清等不同角度，給自己畫像，形成比較清晰的自我整體形象。（晰的自我整體形象。（B B成長中的我：認識自成長中的我：認識自我我）3. 3. 理解情緒的多樣性。（理解情緒的多樣性。（B B成長中的我：認成長中的我：認識自我識自我）考考綱綱鏈鏈接接4. 4. 當自己情緒沖動或低落時，如何利用傾當自己情緒沖動或低落時，如何利用傾訴、轉(zhuǎn)移、換位、自我寬慰等方法，合理調(diào)節(jié)訴、轉(zhuǎn)移、換位、自我寬慰等方法，合理調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。（和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。（C C成長中的成長中的我：認識自我我：認識自我）5. 5. 正確認識異性同學之間的情感、交往與友

3、正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。（誼，學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。（B B我與我與他人的關系：交往與溝通他人的關系：交往與溝通）考考情情總總結(jié)結(jié)考點定位：考點定位：“調(diào)控情緒的方法調(diào)控情緒的方法”“”“認識認識自我自我”屬于重要考點。屬于重要考點。“異性交往異性交往”屬于基屬于基礎考點。礎考點。題型及試題形式、分值：本單元的考點題型及試題形式、分值：本單元的考點以選擇題的形式呈現(xiàn)，分值為分。以選擇題的形式呈現(xiàn)，分值為分。結(jié)合材料及類型：結(jié)合材料及類型：“調(diào)控情緒的方法調(diào)控情緒的方法”結(jié)合生活情境、熱點材料考查，結(jié)合生活情境、熱點材料考查，“認識自認識自我我”

4、結(jié)合名言警句、生活情境考查。結(jié)合名言警句、生活情境考查。設問類型：做法類、是什么、哪些類、設問類型：做法類、是什么、哪些類、認識類。認識類。知識網(wǎng)絡知識網(wǎng)絡認認識識自自我我悅納自己悅納自己認識你自己認識你自己悅納你自己悅納你自己男生女生男生女生你是男生我是女生你是男生我是女生 讓我們自然、快樂地交往讓我們自然、快樂地交往調(diào)控情緒調(diào)控情緒情緒情緒“萬花筒萬花筒”我的情緒我做主我的情緒我做主保持樂觀健康的心態(tài)保持樂觀健康的心態(tài)恰當方式恰當方式ABC完善你自己完善你自己認識你自己認識你自己我們每一個人都是一個獨立的個體我們每一個人都是一個獨立的個體觀察和認識自己的途徑觀察和認識自己的途徑內(nèi)在的精神世

5、界內(nèi)在的精神世界外在的體征外在的體征自己在集體中的地位自己在集體中的地位悅納你自己悅納你自己悅納自我，就是欣然地悅納自我，就是欣然地悅納自我的方法悅納自我的方法客觀地評價自己客觀地評價自己接受自己的不足接受自己的不足接受自己接受自己欣賞自己的優(yōu)點欣賞自己的優(yōu)點完善你自己完善你自己發(fā)揚優(yōu)點發(fā)揚優(yōu)點克服缺點克服缺點追求進步追求進步情緒情緒“萬花筒萬花筒”情緒是一種情緒是一種情緒具有多樣性和復雜性情緒具有多樣性和復雜性內(nèi)心體驗內(nèi)心體驗自我調(diào)控自我調(diào)控我的情緒我做主我的情緒我做主情緒需要調(diào)適情緒需要調(diào)適情緒可以調(diào)適情緒可以調(diào)適輸入輸入的意識的意識轉(zhuǎn)換角度看問題轉(zhuǎn)換角度看問題用行動調(diào)控自己的情緒用行動調(diào)

6、控自己的情緒保持樂觀健保持樂觀健康的心態(tài)康的心態(tài)樹立樹立的生活態(tài)度的生活態(tài)度勇敢面對勇敢面對學會愛和感恩學會愛和感恩你是男生你是男生我是女生我是女生男生女生各有所長，各自精彩男生女生各有所長，各自精彩男生女生優(yōu)勢互補，男生女生優(yōu)勢互補，積極健康積極健康挫折和失敗挫折和失敗互為映襯互為映襯讓我們自然、快樂地交往讓我們自然、快樂地交往男生女生的正常交往有益于我們身心的健男生女生的正常交往有益于我們身心的健康發(fā)展康發(fā)展男生女生的正常交往有益于形成男生女生的正常交往有益于形成 的班集體的班集體男生女生建立在友誼基礎上的正常交往，給我男生女生建立在友誼基礎上的正常交往，給我們的學習和生活帶來快樂、美好的

7、感受們的學習和生活帶來快樂、美好的感受團結(jié)上進團結(jié)上進恰當方式恰當方式ABCABC言行適當，自然大方言行適當，自然大方互相尊重，互相尊重， 自愛自重，自愛自重， 平等待人平等待人珍惜自己珍惜自己中考考點精講中考考點精講考點梳理考點梳理1.1 悅納自己悅納自己 正確認識自己的重要性正確認識自己的重要性（1 1）正確認識自己，有助于我們明己之長，知己正確認識自己，有助于我們明己之長，知己之短，確定符合自己實際的目標。之短，確定符合自己實際的目標。（2 2）有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間。獲得更大的自我發(fā)展空間。觀察和認識自己的途徑

8、觀察和認識自己的途徑（1 1）從外在體征，包括外貌、體能、健康從外在體征，包括外貌、體能、健康狀況等。狀況等。（2 2）從內(nèi)在的精神世界，包括對自己的情從內(nèi)在的精神世界，包括對自己的情緒、愛好、智力、能力、性格、興趣、特長等方緒、愛好、智力、能力、性格、興趣、特長等方面的體驗和認識。面的體驗和認識。（3 3）從自己在集體中的地位，包括自己在從自己在集體中的地位，包括自己在同學中的影響，在班級和學校中的作用，對集體同學中的影響，在班級和學校中的作用，對集體生活的適應能力和在集體活動中的表現(xiàn)等。我們生活的適應能力和在集體活動中的表現(xiàn)等。我們可以通過自我評價、他人評價等途徑，客觀地找可以通過自我評價

9、、他人評價等途徑，客觀地找出自己的優(yōu)點和不足之處，正確地認識自己。出自己的優(yōu)點和不足之處，正確地認識自己。名師點撥名師點撥：重視他人的態(tài)度與評價，既不能重視他人的態(tài)度與評價，既不能盲從，也不能忽視。有則改之，無則加勉。盲從，也不能忽視。有則改之，無則加勉。怎樣完善你自己？怎樣完善你自己？（1 1）發(fā)揚優(yōu)點。找出自己的優(yōu)點，強化它，發(fā)揚優(yōu)點。找出自己的優(yōu)點，強化它，發(fā)揚它。發(fā)揚它。（2 2）克服缺點。找出自己的缺點和不足，克克服缺點。找出自己的缺點和不足，克服它，改善它。服它，改善它。（3 3）追求進步。青春期是我們?nèi)烁窈湍芰熳非筮M步。青春期是我們?nèi)烁窈湍芰焖俪砷L的時期，我們要學會用發(fā)展的眼

10、光看自己，速成長的時期，我們要學會用發(fā)展的眼光看自己，不斷進步，實現(xiàn)自我完善。不斷進步，實現(xiàn)自我完善。1.2 1.2 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 情緒對人產(chǎn)生的影響情緒對人產(chǎn)生的影響（作用作用）情緒猶如一把雙刃劍，既可能產(chǎn)生積極影情緒猶如一把雙刃劍，既可能產(chǎn)生積極影響，又可能產(chǎn)生消極影響響，又可能產(chǎn)生消極影響。 (1) (1)積極影響：情緒可以充實人的體力和精積極影響：情緒可以充實人的體力和精力，使人精神煥發(fā)，干勁倍增，提高個人的活動力，使人精神煥發(fā)，干勁倍增，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長效率和能力，促使我們健康成長。 (2) (2)消極影響：情緒也會使人感到難受，使人無消極影響：情緒也會

11、使人感到難受，使人無精打采，萎靡不振，抑制人的活動能力，降低人精打采，萎靡不振，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些違背道德甚至的自控能力和活動效率，做出一些違背道德甚至違法的事情。違法的事情。 (09.5)(09.5)當自己情緒沖動或低落時，如何利用傾訴、當自己情緒沖動或低落時，如何利用傾訴、轉(zhuǎn)移、換位、自我寬慰等方法，合理調(diào)節(jié)和控轉(zhuǎn)移、換位、自我寬慰等方法，合理調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)？制情緒，保持樂觀心態(tài)？（1 1）傾訴的情緒宣泄法傾訴的情緒宣泄法。在情緒低落時，把。在情緒低落時，把自己的情感、思想、感受以及接下來的打算向親自己的情感、思想、感受以及接下來的打算向親

12、人、好友、老師、同學傾訴，以達到宣泄情緒、人、好友、老師、同學傾訴，以達到宣泄情緒、舒緩心情的目的。舒緩心情的目的。 例如：認真復習，但考試卻沒有考好，可以例如：認真復習，但考試卻沒有考好，可以向好朋友說說，也可以和老師交流、溝通。向好朋友說說，也可以和老師交流、溝通。（2 2）轉(zhuǎn)移的情緒宣泄法轉(zhuǎn)移的情緒宣泄法。在情緒低落時，采。在情緒低落時，采用轉(zhuǎn)移自己注意力的方式，把給自己帶來不良情用轉(zhuǎn)移自己注意力的方式，把給自己帶來不良情緒的事情暫時放下，改做別的事情，或者思考別緒的事情暫時放下，改做別的事情，或者思考別的問題，以達到宣泄情緒、調(diào)整心態(tài)的目的。的問題，以達到宣泄情緒、調(diào)整心態(tài)的目的。例如

13、：軍軍沒有被選上例如：軍軍沒有被選上“優(yōu)秀學生優(yōu)秀學生”，心，心情低落，去操場打球，轉(zhuǎn)移注意力，釋放不良情情低落，去操場打球，轉(zhuǎn)移注意力，釋放不良情緒。心情不好時，聽聽音樂，放松心情；或者緒。心情不好時，聽聽音樂，放松心情；或者去環(huán)境優(yōu)美的地方散步。去環(huán)境優(yōu)美的地方散步。（3 3）換位的情緒宣泄法換位的情緒宣泄法。在情緒低落時，可。在情緒低落時，可以采用換位思考的方式，站在別人的角度思考問以采用換位思考的方式，站在別人的角度思考問題，或者換個角度思考問題。這樣有助于情緒宣題，或者換個角度思考問題。這樣有助于情緒宣泄，使自己以一個良好的精神面貌投入到學習和泄，使自己以一個良好的精神面貌投入到學習

14、和工作之中，享受快樂的生活。工作之中，享受快樂的生活。例如：當朋友因為考試失敗對自己有所冷落，例如：當朋友因為考試失敗對自己有所冷落，自己可以換位理解一下朋友的心情，原諒朋友的自己可以換位理解一下朋友的心情，原諒朋友的態(tài)度。態(tài)度。名師點撥：名師點撥：轉(zhuǎn)移和換位的區(qū)別在于轉(zhuǎn)移和換位的區(qū)別在于“轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移”是換事不換人，是換事不換人，“換位換位”是換人不換事。是換人不換事。(4)(4)自我寬慰的情緒宣泄法。在情緒低落時，自我寬慰的情緒宣泄法。在情緒低落時，可以勸慰自己，自我平息不良情緒、調(diào)整心態(tài)，可以勸慰自己，自我平息不良情緒、調(diào)整心態(tài)，換一種心情投入到工作和學習中。換一種心情投入到工作和學習中。例

15、如：高考沒考上自己心儀的大學，我們例如：高考沒考上自己心儀的大學，我們可以寬慰自己，只要好好學習，將來都可以為國可以寬慰自己，只要好好學習，將來都可以為國家作貢獻。運動會上接力比賽由于自己掉棒而家作貢獻。運動會上接力比賽由于自己掉棒而沒有獲得名次，可以寬慰自己已經(jīng)盡力了，重在沒有獲得名次，可以寬慰自己已經(jīng)盡力了，重在參與，掉棒也是運動會上的風景。失敗時，播參與，掉棒也是運動會上的風景。失敗時，播放勵志歌曲放勵志歌曲“我真的很不錯！我真的很不我真的很不錯！我真的很不錯！錯！”1.3 1.3 男生女生男生女生 男生女生正確交往的方式男生女生正確交往的方式（1 1）言行適當，自然大方言行適當，自然大

16、方。男生、女生都應友好。男生、女生都應友好相處，不要把性別作為是否交往的前提，不必過相處，不要把性別作為是否交往的前提，不必過于拘禁，不可過分隨便，不宜過分冷淡，避免過于拘禁，不可過分隨便，不宜過分冷淡，避免過分親昵，也不應嘩眾取寵，言行要適當，舉止要分親昵，也不應嘩眾取寵，言行要適當，舉止要大方。大方。（2 2）互相尊重，平等待人互相尊重，平等待人。包括尊重對方的人格，。包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿，在交往中應平等對待每一位同尊重對方的意愿，在交往中應平等對待每一位同學，提倡男生充分尊重和愛護女生。學，提倡男生充分尊重和愛護女生。（3 3）自愛自重，珍惜自己自愛自重，珍惜自己。包括愛護

17、自己的尊嚴。包括愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格，同時懂得保護和名譽，珍惜自己的人品和人格，同時懂得保護自己。自己?？碱}剖析考題剖析例例（1212安徽安徽6 6，2 2分）分）老子說：老子說：“知人者智，知人者智，自知者明自知者明”。其中，做到。其中，做到“自知自知”的途徑有（的途徑有（ ）自我觀察和評價自我觀察和評價 通過集體來了解通過集體來了解 悅悅納和欣賞自己納和欣賞自己 他人的態(tài)度和評價他人的態(tài)度和評價A. A. B. B. C. C. D. D. C【解析解析】考查點：考查點：認識自我的途徑和方法。認識自我的途徑和方法。解題思路：解題思路：此題以老子的名言為材料進行考查。此

18、題以老子的名言為材料進行考查。對于對于“自知自知”即認識自己，途徑可以是通過自我即認識自己，途徑可以是通過自我觀察認識自己，通過他人了解自己，通過集體了觀察認識自己，通過他人了解自己，通過集體了解自己。而悅納和欣賞自己是為了形成完整的自解自己。而悅納和欣賞自己是為了形成完整的自我形象。故題肢觀點不符合題意，排除。我形象。故題肢觀點不符合題意，排除?！久?、詩歌、成語類選擇題題型講解名言、詩歌、成語類選擇題題型講解】名言、詩歌、成語類選擇題多以學生所熟悉的名言、詩歌、成語類選擇題多以學生所熟悉的名言、詩詞、典故、諺語、對聯(lián)作為題干材料，所名言、詩詞、典故、諺語、對聯(lián)作為題干材料，所選素材包含了一

19、個或多個知識點?？疾榈穆淠_點是選素材包含了一個或多個知識點。考查的落腳點是考綱所要求的知識。關鍵是在于對所提供的材料所考綱所要求的知識。關鍵是在于對所提供的材料所表達的意思能正確理解，學會概括題干所傳達的中表達的意思能正確理解，學會概括題干所傳達的中心意思，心意思，并與教材知識聯(lián)系起來思考。并與教材知識聯(lián)系起來思考。近近9 9年?？寄瓿？济?、詩歌、成語匯總見名言、詩歌、成語匯總見P191P191）【組合式選擇題題型講解組合式選擇題題型講解】組合式選擇題是近年來安徽中考思想品德試組合式選擇題是近年來安徽中考思想品德試題中常見的類型，此類題目的主要特點是：四個題中常見的類型，此類題目的主要特點是

20、：四個備選項是由多個備選題肢排列組合而成，選項一備選項是由多個備選題肢排列組合而成，選項一般有四選二、四選三或五選四。且四選二有越來般有四選二、四選三或五選四。且四選二有越來越多考查的趨勢。組合式選擇題考查的是學生對越多考查的趨勢。組合式選擇題考查的是學生對知識的掌握是否全面、扎實，能否靈活運用。解知識的掌握是否全面、扎實，能否靈活運用。解答此類題目可以采用排錯法、排正法、存同辯異答此類題目可以采用排錯法、排正法、存同辯異法法。1.1.排錯法：即在眾多的備選題肢中可以確認排錯法：即在眾多的備選題肢中可以確認一個錯誤的備選題肢，從而在四個備選項中排除一個錯誤的備選題肢，從而在四個備選項中排除一個

21、或兩個含有錯誤備選題肢的備選項。一個或兩個含有錯誤備選題肢的備選項。2.2.排正法：即在眾多的備選題肢中，總可以排正法：即在眾多的備選題肢中，總可以確認一個正確的備選題肢，從而在四個備選項中確認一個正確的備選題肢，從而在四個備選項中排除一個或兩個不含有正確備選題肢的選項。排除一個或兩個不含有正確備選題肢的選項。3. 3. 存同辨異法：在經(jīng)過前面兩種排除法之后存同辨異法：在經(jīng)過前面兩種排除法之后仍不能得到正確答案的情況下，可以將剩下的備選仍不能得到正確答案的情況下，可以將剩下的備選項中相同的備選題肢保留下來，不同的備選題肢再項中相同的備選題肢保留下來，不同的備選題肢再進行辨析，相信終能進行辨析，

22、相信終能“撥烏云而見天日撥烏云而見天日”。在題目。在題目難度較大的情況下三種方法相結(jié)合使用會比較容易難度較大的情況下三種方法相結(jié)合使用會比較容易得到正確答案得到正確答案?？傊?，作答組合式選擇題，關鍵就在于找出總之，作答組合式選擇題，關鍵就在于找出自己最熟知、最有把握的題肢，以此推斷備選答自己最熟知、最有把握的題肢，以此推斷備選答案的正誤。注意千萬不要把所有備選答案中的所案的正誤。注意千萬不要把所有備選答案中的所有題肢都逐一去思考、去推敲，那樣既費時又費有題肢都逐一去思考、去推敲，那樣既費時又費力，最終很可能會混淆，難分是非正誤力，最終很可能會混淆，難分是非正誤。 （1414臨沂臨沂1616）王

23、英經(jīng)常對自己說：王英經(jīng)常對自己說：“我雖然我雖然個子不高，但也有許多優(yōu)點，我是世界上獨一無二個子不高，但也有許多優(yōu)點，我是世界上獨一無二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象。的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象?！蓖跬跤⑦@是英這是( )( )A. A. 自高自大的表現(xiàn)，不利于全面認識自己自高自大的表現(xiàn)，不利于全面認識自己B. B. 充滿自信、欣賞自己、積極悅納自我的表現(xiàn)充滿自信、欣賞自己、積極悅納自我的表現(xiàn)C. C. 維護自己良好的外在形象，是自尊的表現(xiàn)維護自己良好的外在形象，是自尊的表現(xiàn)D. D. 只看到自己的優(yōu)點，看不到缺點，是自負的只看到自己的優(yōu)點，看不到缺點，是自負的表現(xiàn)表現(xiàn)B備考

24、新題演練備考新題演練【解析】考查點：解析】考查點：學會悅納自我、全面認識自我。學會悅納自我、全面認識自我。解題思路：解題思路：通過題干中王英的話語通過題干中王英的話語“我雖然個子不我雖然個子不高，但也有許多優(yōu)點高，但也有許多優(yōu)點”可知王英能正確對待自己的可知王英能正確對待自己的缺點，也能看到自己的優(yōu)點，這是全面認識自我的表缺點，也能看到自己的優(yōu)點，這是全面認識自我的表現(xiàn)，而不是自高自大的表現(xiàn)，也不是自負的表現(xiàn)現(xiàn)，而不是自高自大的表現(xiàn)，也不是自負的表現(xiàn)， 故故ADAD錯誤；同時從錯誤；同時從“我是世界上獨一無二的，我一定我是世界上獨一無二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象要加倍努力塑造更好的

25、自我形象”可知，她還能欣賞可知，她還能欣賞自己、悅納自己。自尊需要塑造良好的自我形象，但自己、悅納自己。自尊需要塑造良好的自我形象，但王英并不是維護自身的良好外在形象，而是正視自己王英并不是維護自身的良好外在形象，而是正視自己外在的不足之處，故外在的不足之處，故C C表述錯誤，所以選表述錯誤，所以選B B。（1414永州永州1010）下列古詩文中，哪一句反映下列古詩文中，哪一句反映了人的情緒了人的情緒( )( )A. A. 梅花香自苦寒來梅花香自苦寒來B. B. 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠C. C. 欲窮千里目，更上一層樓欲窮千里目，更上一層樓D. D. 明月

26、松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流B【解析】考查點：解析】考查點：情緒的基本類型。情緒的基本類型。解題思解題思路路：喜、怒、哀、懼是四種最基本的情緒類型。喜、怒、哀、懼是四種最基本的情緒類型。B B中一個中一個“愁愁”反映了人的情緒，其他都沒有涉及反映了人的情緒，其他都沒有涉及情緒問題；情緒問題；A A反映了挫折的問題；反映了挫折的問題；CDCD描寫的是景物，描寫的是景物，雖然也表達了作者的心情，但沒有雖然也表達了作者的心情，但沒有B B表現(xiàn)的明顯。表現(xiàn)的明顯。（1414濟寧濟寧4 4）你認為右邊漫畫中的人物應該你認為右邊漫畫中的人物應該（ ）正確對待父母的批評，保持心平氣和避免正確對待

27、父母的批評，保持心平氣和避免不良情緒的傳染教訓一下貓，將自己的不良情緒不良情緒的傳染教訓一下貓，將自己的不良情緒發(fā)泄出來學會調(diào)控自己的情緒發(fā)泄出來學會調(diào)控自己的情緒A.A. B. B. C. C. D. D. B【解析】考查點：解析】考查點：合理調(diào)控情緒。合理調(diào)控情緒。解題思解題思路：路：通過觀察漫畫，分析漫畫可知，漫畫反映通過觀察漫畫，分析漫畫可知，漫畫反映的是情緒調(diào)控問題。我們要正確對待父母的批評教的是情緒調(diào)控問題。我們要正確對待父母的批評教育，不能隨意把不良情緒發(fā)泄和傳染到別處，要學育，不能隨意把不良情緒發(fā)泄和傳染到別處，要學會調(diào)控自己的情緒，題肢做法正確；題肢會調(diào)控自己的情緒，題肢做法

28、正確；題肢做法錯誤做法錯誤。（1414益陽益陽5 5）下圖是某中學設置的學生食堂下圖是某中學設置的學生食堂用餐區(qū)，對此做法議論頗多，正確的認識是用餐區(qū)，對此做法議論頗多，正確的認識是（ ）A. A. 男女有別，男生男女有別，男生女生本來就不應該女生本來就不應該在一起就餐在一起就餐B. B. 有利于學校加強管理，杜絕早戀有利于學校加強管理，杜絕早戀C. C. 不利于男女學生之間的正常交往不利于男女學生之間的正常交往D. D. 有利于男女學生集中精力學習有利于男女學生集中精力學習C【解析】考查點：解析】考查點：異性交往。異性交往。解題思路：解題思路：本本試題屬于圖片題。從圖中試題屬于圖片題。從圖中

29、“女生用餐區(qū)域女生用餐區(qū)域”可以明可以明白該校的做法是強行將男女生隔離開來，這種做白該校的做法是強行將男女生隔離開來，這種做法不利于異性之間的正常交往。異性之間正常交法不利于異性之間的正常交往。異性之間正常交往可以建立純真的異性友誼，豐富我們的生活。往可以建立純真的異性友誼，豐富我們的生活。通過交往彼此了解、熟悉，神秘感就會消失，有通過交往彼此了解、熟悉，神秘感就會消失，有利于心理健康。男女生在思維、性格等方面都有利于心理健康。男女生在思維、性格等方面都有著各自的優(yōu)勢，男女生正常的交往可以相互取長著各自的優(yōu)勢，男女生正常的交往可以相互取長補短，促進自我完善補短，促進自我完善。男女生之間的友好交往，往往會激發(fā)他們內(nèi)男女生之間的友好交往，往往會激發(fā)他們內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，提高學習和活動的效率；在的積極性和創(chuàng)造性，提高學習和活動的效率；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；可以學習如可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進性意識。選何適應社會對不同性別的要求，增進性意識。選項項BDBD看起來有理，其實觀點是錯誤的；選項看起來有理，其實觀點是錯誤的；選項A A觀觀點錯誤；選項點錯誤；選項C C正確。正確。