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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 運白菜教案 北師大版 教學(xué)目標 1． 結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確的進行計算與交流。 2． 運用連減的有關(guān)知識，解決一些實際問題。 3． 結(jié)合“運白菜”的情境，發(fā)展提出問題，運用不同方法解決問題的能力。 4． 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點 1． 算法的多樣化。 2． 在實踐中提出問題、解決問題的能力。 教學(xué)準備 課件 切入舉偶 談話引入 秋高氣爽，又是一個豐收的季節(jié)。讓我們走進小農(nóng)場，看看那里的景色吧！ 這片地里種著白菜，讓我們一起來找一找，在白菜地里藏著哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 對話平臺 玩中學(xué) 1． 說一說。 這一環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問題。 觀察教材第77頁圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （1） 先獨立思考。 （2） 把你的問題和解決方法與同桌交流一下。 （3） 誰愿意對大家說一說你的問題？ 2． 寫一寫。 學(xué)會正確的計算方法，經(jīng)歷不同的算法交流。 你想怎樣計算呢請你試著在練習(xí)本上寫一寫。 （1） 學(xué)生獨立思考，嘗試解答。 （2） 全班內(nèi)交流算法。 （3） 教師板書不同算法。 學(xué)中做 玩成教材77頁試一試，78頁第1題計算。 a) 獨立計算，嘗試解答。 b) 班級交流各自算法。 完成教材78頁第2、3題。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 進位加法教案 北京版 教學(xué)目標 知識能力： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生體會到生活中需要進位加法計算。 過程方法： 使學(xué)生掌握進位加法的計算道理和方法，并能正確運用豎式進行計算，發(fā)現(xiàn)用湊十的方法進行連加比較簡便。 態(tài)度情感： 通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生獨立總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的進位加法的計算方法。 教學(xué)難點 使學(xué)生理解萬以內(nèi)數(shù)的進位加法的算理，并能正確運用豎式進行計算。引導(dǎo)學(xué)生探索連續(xù)進位的方法。 教學(xué)過程 一、口算（實物投影）。 （1）26+25= 27+23= 38+27= 32-18= 41-24= 50-36= （2）600＋70= 800＋700= 990－600= 1200-200= 600＋700= 1500＋700= 6900－6000= 3500－500= 二、豎式計算、并驗算。 764＋223= 324＋352= （1）找兩個學(xué)生板演，其他學(xué)生在本上同做。 （2）集體訂正。這兩個豎式有什么特點？（不進位） 師、生評價。 三、先估算、再計算。 354＋798= 688＋1342= 868＋192= 口頭估算，學(xué)生獨立豎式計算。 集體訂正，這幾個豎式和前面的比有什么不同？（進位） 四、書5題，看書： （1）讓學(xué)生先估算，再計算，增強估算的意識。 （2）通過估算，先找到小明從家去兒童樂園最近的一條路，再計算。 （3）先找到小林從家去小明家最近的路，然后再計算。 五、總結(jié)： 1. 你有什么收獲？ 2. 遺憾和問題說給大家聽，大家一起幫你解決。