《高中歷史 第三單元 資產(chǎn)階級政治家 12 土耳其國父凱末爾課件 岳麓版選修4.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第三單元 資產(chǎn)階級政治家 12 土耳其國父凱末爾課件 岳麓版選修4.ppt（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第12課土耳其國父凱末爾 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)引導(dǎo) 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)引導(dǎo) 一 二 三 一 爭取民族獨(dú)立1 歷史背景 第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后 土耳其成為戰(zhàn)敗國 大片領(lǐng)土被占領(lǐng) 淪為英 法等國的半殖民地 2 重大活動 1 1919年9月 全國護(hù)權(quán)協(xié)會代表大會召開 通過了要求民族獨(dú)立的綱領(lǐng) 成立以凱末爾為首的代表委員會 負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全國的民族斗爭 2 凱末爾建立土耳其國民軍 并擔(dān)任總司令 3 與蘇丹政府決裂 于1920年在安卡拉召開大國民議會 成立了臨時(shí)政府 并任臨時(shí)總統(tǒng) 4 趕走外國軍隊(duì) 與協(xié)約國簽訂 洛桑條約 收回大片領(lǐng)土 贏得了國家的獨(dú)立和自由 5 1923年 凱末爾創(chuàng)建了人民共和黨 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)引導(dǎo) 一 二 三 3 歷史意義 1923年 土耳其共和國宣告成立 凱末爾當(dāng)選為總統(tǒng) 凱末爾革命 成功 使土耳其進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期 預(yù)習(xí)交流1凱末爾反對土耳其參加第一次世界大戰(zhàn) 但仍然奔赴前線 這體現(xiàn)了他的什么品質(zhì) 提示 愛國 將個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)引導(dǎo) 一 二 三 二 建立世俗國家 邁向現(xiàn)代文明1 凱末爾改革的措施和作用 1 政治改革 廢除蘇丹 哈里發(fā)制度 實(shí)行政教分離 制定憲法 以西方法律為藍(lán)本制定民法 刑法和商法 在外交政策上奉行和平主義 土耳其由封建神權(quán)國家轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代資本主義國家 2 經(jīng)濟(jì)改革 頒布一系列發(fā)展工商業(yè)的法令 將荒廢的土地分給無地和少地的農(nóng)民 在農(nóng)村成立農(nóng)業(yè)銀行和信貸合作社 3 文化教育 在全國建立各級各類學(xué)校 傳授現(xiàn)代知識與文明 教育與宗教實(shí)現(xiàn)分離 一大批高等院校和技術(shù)學(xué)校建立起來 文化教育事業(yè)得到長足發(fā)展 4 社會習(xí)俗 廢除種種陳規(guī)陋習(xí) 使社會向世俗化 現(xiàn)代化的方向邁進(jìn) 婦女社會地位得到提高 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)引導(dǎo) 一 二 三 2 凱末爾主義 1 形成 在土耳其建國和改革的過程中逐漸形成的一套完整的政治思想理論體系 2 內(nèi)容 共和主義 民族主義 平民主義 國家主義 世俗主義和改革主義六大原則 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)引導(dǎo) 一 二 三 三 土耳其的復(fù)興1 在政治領(lǐng)域 土耳其轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代資本主義國家 2 在外交政策上 奉行和平主義 3 1927至1939年期間 土耳其的工業(yè)發(fā)展速度居世界第三位 4 文化教育事業(yè) 有了長足發(fā)展 5 社會生活 走向世俗化和現(xiàn)代化 婦女社會地位得到提高 預(yù)習(xí)交流2凱末爾改革成功的因素有哪些 提示 凱末爾改革國家的堅(jiān)定信念和切實(shí)措施 改革順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢 向西方學(xué)習(xí)的正確選擇 改革措施的全面和徹底 政教分離的深遠(yuǎn)影響 和平主義外交贏得了良好的外部環(huán)境 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 一 二 一 凱末爾在土耳其民族獨(dú)立和復(fù)興中的貢獻(xiàn)活動與探究材料一土耳其革命 雖由青年軍官發(fā)動軍隊(duì)起義 卻是諸種力量的聯(lián)合行動 包括當(dāng)時(shí)工商業(yè)界的領(lǐng)導(dǎo)分子 農(nóng)村的小區(qū)領(lǐng)導(dǎo) 教育界與文化界的新知識分子及伊斯蘭教中主張比較溫和的教士們 土耳其自革命以來 也是中東地區(qū)最為安定的國家 許倬云 歷史大脈絡(luò) 材料二為改變政教合一的封建專制制度 凱末爾采取了三項(xiàng)帶有決定性的政治措施 消滅素丹制 宣布成立共和國 廢除哈里發(fā)制 土耳其政府撤銷了宗教基金事務(wù)部 廢除了宗教法和宗教法院 確定了國民議會的立法權(quán) 規(guī)定學(xué)校必須提供非宗教的現(xiàn)代化教育 加強(qiáng)土耳其民族意識的教育 廢除伊斯蘭舊歷 正式采用世界大多數(shù)國家通用的公元?dú)v 世界史 現(xiàn)代史編 上卷 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 一 二 1 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識 分析土耳其革命的性質(zhì) 提示 資產(chǎn)階級革命 民族解放運(yùn)動 2 指出兩則材料對土耳其革命和改革的相同看法 并以此為出發(fā)點(diǎn) 結(jié)合材料評述凱末爾的歷史貢獻(xiàn) 提示 看法 世俗化 民主化 評述 廢除素丹制度 建立共和國 在立法 教育和歷法等方面去除伊斯蘭教的影響 實(shí)現(xiàn)了政教分離 土耳其成為中東地區(qū)最安定的國家 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 一 二 二 對凱末爾的評價(jià)活動與探究材料一1932年初 土耳其一位美女被選為歐洲小姐 1933年 土耳其有13名婦女當(dāng)上了法官 1934年 在土耳其大城市中的電車上 為婦女專設(shè)的頭兩排坐椅不見了 1935年 有17名婦女當(dāng)選為議員 材料二在歷史的長河中 土耳其曾有過輝煌和強(qiáng)盛 也曾淪為西方列強(qiáng)任意肢解和欺凌的 西亞病夫 歷經(jīng)盛衰而獲得獨(dú)立的土耳其 倍加重視用自身的歷史教育來激勵(lì)人民 被譽(yù)為 國父 的凱末爾曾有一句名言 銘記歷史才能愛國 因此 他始終倡導(dǎo) 以史為鏡 記住強(qiáng)盛 也記住屈辱 更記住憂患 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 一 二 材料三1938年11月10日 凱末爾因病去世 消息傳出后 舉國悲傷 政府的公報(bào)寫道 共和國失去了它的締造者 土耳其民族失去了它的非凡的領(lǐng)袖 人類失去了一個(gè)偉大的兒子 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 一 二 1 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識 指出凱末爾改革取得了哪些方面的成就 提示 在政治上 土耳其由一個(gè)封建神權(quán)國家轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代資本主義國家 在外交上 土耳其奉行和平主義 贏得了很多國家的尊敬 在經(jīng)濟(jì)上 凱末爾的經(jīng)濟(jì)改革取得了顯著效果 在文教上 教育與宗教實(shí)現(xiàn)了分離 一批高等院校和技術(shù)學(xué)校建立起來 在社會習(xí)俗上 婦女的社會地位得到提高 2 根據(jù)材料二 材料三并結(jié)合所學(xué)知識 簡要評價(jià)凱末爾 提示 凱末爾領(lǐng)導(dǎo)的土耳其革命 抵抗了外國侵略 捍衛(wèi)了民族獨(dú)立和領(lǐng)土完整 在共和國建立后又實(shí)行一系列民主化改革 促進(jìn)了本國民主政治的發(fā)展 凱末爾為土耳其的民族復(fù)興做出了巨大的貢獻(xiàn) 被土耳其人尊為 國父 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 一 二 名師點(diǎn)津1 凱末爾改革的意義 1 在政治方面 政權(quán) 法律同宗教的分離 有助于鞏固民族獨(dú)立和共和制度 2 在經(jīng)濟(jì)方面 基本上擺脫了封建的半殖民地的生產(chǎn)方式 初步發(fā)展了民族資本主義 3 文化教育和社會習(xí)俗的改革 振奮了民族精神 堅(jiān)定了民族自信心 4 凱末爾改革是同時(shí)代亞非國家中唯一取得成功的一次改革 它鼓舞了其他地區(qū)的民族獨(dú)立運(yùn)動和反帝斗爭 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 一 二 2 對凱末爾的評價(jià) 1 凱末爾領(lǐng)導(dǎo)土耳其人民實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立 是土耳其資產(chǎn)階級革命時(shí)期杰出的資產(chǎn)階級軍事家 政治家 無愧于 國父 稱號 2 凱末爾改革使土耳其走上民族復(fù)興之路 不斷向現(xiàn)代化邁進(jìn) 因此 凱末爾又是土耳其走向現(xiàn)代化的領(lǐng)路人 3 限制工農(nóng)群眾運(yùn)動 打擊共產(chǎn)黨勢力 改革中對農(nóng)民利益考慮少 具有明顯的資產(chǎn)階級局限性 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 1 2 3 4 5 1 凱末爾被稱為 伊斯坦布爾大救星 是因?yàn)樗?A 通過改革 使伊斯坦布爾經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展B 在獨(dú)立運(yùn)動中趕走了德國侵略者C 在達(dá)達(dá)尼爾海峽戰(zhàn)役中取得大捷D 通過 洛桑和約 收回了伊斯坦布爾解析 在1915年的達(dá)達(dá)尼爾海峽保衛(wèi)戰(zhàn)中 凱末爾指揮軍隊(duì) 兩次擊潰英法聯(lián)軍的進(jìn)攻 保衛(wèi)了土耳其首都伊斯坦布爾的安全 故凱末爾被譽(yù)為 伊斯坦布爾大救星 答案為C項(xiàng) 答案 C 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 1 2 3 4 5 2 第一次世界大戰(zhàn)后 凱末爾為土耳其爭取了一個(gè)較為有利的新和平條約是 A 巴黎和約 B 凡爾賽和約 C 洛桑條約 D 馬關(guān)條約 解析 洛桑條約 使土耳其收回了大片領(lǐng)土 贏得了國家的獨(dú)立和自由 答案 C 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 1 2 3 4 5 3 下列措施屬于土耳其凱末爾改革的有 實(shí)行政教分離 制定憲法 發(fā)展工商業(yè) 建立各級各類學(xué)校 發(fā)展教育事業(yè)A B C D 解析 凱末爾在建國后 主持進(jìn)行了一系列改革 內(nèi)容涉及政治 經(jīng)濟(jì) 文教 社會生活等方面 題干提供的這四個(gè)方面都是其改革的主要內(nèi)容 答案 D 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 1 2 3 4 5 4 凱末爾革命和孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命一成一敗的主要原因是 A 領(lǐng)導(dǎo)者能力不同B 領(lǐng)導(dǎo)階級不同C 社會基礎(chǔ)不同D 社會性質(zhì)不同解析 本題可用排除法 凱末爾和孫中山都代表資產(chǎn)階級的利益 故B項(xiàng)錯(cuò)誤 兩人領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí) 土耳其是英法等國的半殖民地 中國是半殖民地半封建社會 故社會性質(zhì)基本相同 D項(xiàng)排除 A項(xiàng)不是決定因素 凱末爾領(lǐng)導(dǎo)的民族斗爭社會基礎(chǔ)深厚 而孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命脫離了廣大人民群眾 故答案為C項(xiàng) 答案 C 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 1 2 3 4 5 5 閱讀下列材料 材料凱末爾曾經(jīng)說過 為了拯救國家 沒有其他的辦法 只有摧毀從政府機(jī)器到國民精神的一切 并樹立新的東西 請回答 1 結(jié)合時(shí)代背景指出凱末爾此話所體現(xiàn)的主張 2 為拯救國家 凱末爾是如何 摧毀從政府機(jī)器到國民精神的一切 的 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 1 2 3 4 5 解析 本題為結(jié)合所學(xué)知識理解材料式問題 要明確材料出現(xiàn)的背景 明確凱末爾此話的意圖 對 摧毀從政府機(jī)器到國民精神的一切 需從凱末爾改革入手 找出相應(yīng)的改變政府機(jī)構(gòu)及人們習(xí)慣等各方面的措施 參考答案 1 奧斯曼帝國是一個(gè)封建落后的伊斯蘭教國家 其封建專制制度的特點(diǎn)是王權(quán)和教權(quán)合二為一 且土耳其在國際上地位日漸衰落 凱末爾此話反映出他關(guān)心祖國命運(yùn) 傳播反對專制的新思想 2 領(lǐng)導(dǎo)成立土耳其共和國 變革封建君權(quán)和神權(quán)的政體 頒布了一系列發(fā)展工商業(yè)的法令 在全國建立各級各類學(xué)校傳授現(xiàn)代知識與文明