2019-2020年一年級美術上冊 站起來站起來教案 蘇少版.doc
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2019-2020年一年級美術上冊 站起來站起來教案 蘇少版 教學目標: 1、培養(yǎng)學生的審美情趣,通過探究培養(yǎng)學生的實際動手能力通過自主探究, 2、讓學生了解和掌握紙“站起來”的簡單方法和原理; 3、讓學生通過折折、剪剪等方法,改變紙的形狀,做出有趣的形象。 教學重點:啟發(fā)學生嘗試運用多種方法讓自己制作的作品站起來,了解和掌握紙“站起來”的方法和原理。 教學難點:學生創(chuàng)造新的“站起來”的方法。 教學準備: (教師)剪刀、膠水、油畫棒、普通薄白紙、鉛畫紙、圖片、KT板。 (學生)剪刀、膠水、水彩筆、油畫棒、卡紙 教學過程: 一、趣味導入 1、老師范畫激趣。 (老師非常喜歡我們一 班的小朋友,你們會怎么做呢?在這主要是讓學生的注意力集中到老師這兒來,調整他們學習的情緒。) (1)小朋友們,請看好大屏幕,老師今天給你們帶來了什么? (2)老師現(xiàn)場繪畫:一輛漂亮的大巴車。 2、創(chuàng)設情景,學生畫形象。 (1)今天,老師想帶我們班(會動腦筋的)小朋友乘坐這輛神氣的大巴車去旅行,你想去嗎?“嘟嘟”我們出發(fā)咯! (2)看,我們來到了哪里?(出示圖片) 在這樣美麗的地方你希望看到什么?你還會看到什么? 學生自由想象,交流。 (3)學生畫形象,教師指導。 小朋友們真的很聰明,想到了這么多有趣的形象,那你能用我們的畫筆像老師一樣大膽地把它們畫出來嗎? 要求:每位小朋友只需畫你最想看到的一樣東西(一個形象),直接用水彩筆畫。 3、展評作品,提出問題:你會讓它們“站起來”嗎? 看到這么多可愛、有趣的形象,我們也該下車了,老師先把大巴車停好了?呀,它倒了,為什么呀?(哦,原來是平面的)那怎么辦呢?誰能讓它站起來?(讓形象立體,進入本課的學習。)(板書:zhan qi lai 站起來) 二、嘗試、體驗 1、師生合作讓大巴車“站起來”。(折、剪,板書:zhe jian tie) 原來通過折一折就能讓我們的大巴車站起來,真神奇! 2、小朋友動動你的小腦筋,你還能想出不一樣的方法讓你畫的形象站起來嗎? 比一比誰想的方法最多,最妙。 3、啟發(fā)誘導,學生作各種嘗試,老師及時發(fā)現(xiàn)好的想法給予鼓勵。 4、老師示范,列舉:出示長條形的紙,通過“卷”的方法讓它站起來了! 看老師手中的紙,變、變、變,站起來了。它像什么?原來在這里看到了一條可愛的毛毛蟲,正慢慢享用它的午餐呢,它是怎樣站立的?根據(jù)學生的實際情況,教師可隨機點撥:用其他的方法讓紙條站起來,讓學生明白一種形象可以通過不同的方法使它站起來;還可以引導學生發(fā)現(xiàn)同樣的方法也可以產(chǎn)生不同的形象。 小結:小朋友們真聰明,其實我們只要剪一剪,卷一卷,折一折,貼一貼就能讓你畫的形象站起來了,大家想不想試一試? 三、探究、創(chuàng)作 1、創(chuàng)作要求:用一個最喜歡的“站起來”的方法讓你剛才畫的形象站起來,要做到與別人不一樣。也可以先讓紙站起來,再剪、貼上自己最喜歡的形象。最后涂好顏色。 2、學生創(chuàng)作過程中,引導他們自己發(fā)現(xiàn)普通薄白紙與鉛畫紙之間的差別,由此讓學生了解不同紙性,站起來的難易程度和方法是不一樣的。 3、在學生創(chuàng)作過程中不斷與學生交流、協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問題:你的作品為什么不能站起來,原因在哪里?解決問題(紙、或者平衡);另外把大巴車涂好顏色。 四、交流、展示 1、把你“站起來”的形象放在這里吧,見到這些形象你的心情怎么樣? 2、看看、想想,你最喜歡什么形象?為什么? 3、你能用一句話來說說我們這次快樂的旅行嗎? 五、總結、延伸 今天的旅行就要結束了,老師非常開心,小朋友用自己聰明的小腦袋和靈巧的雙手,把我們平時只能躺在紙上的東西,通過剪一剪,卷一卷,折一折,刷刷刷,都站起來了!多有趣呀!下次老師還要帶小朋友,乘著這輛神氣的大巴車到別的地方去旅行呢?想去嗎? 附送: 2019-2020年一年級美術上冊 童話里的小屋教案 人教新課標版 教學目標: 1.用紙盒及多種材料制作一棟小屋。 2.能說出小屋里住著誰,他喜歡做什么。 3.小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。 教學重點: 1.是否敢于想象。 2.是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。 課前準備: 1.師生一起收集一些各種各樣的紙盒。 2.教師準備一些"童話里的小屋"的圖片或錄象資料。準備若干擺放學生作品的場景。 3.學生準備剪刀、彩筆、漿糊等材料。 教學過程: 一、組織教學 1.師生問好! 2.檢查繪畫工具準備情況。 二、導入 回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事,喜歡童話故事中的哪個角色,他又住在怎樣的屋子里? 三、講授新課 小朋友們,你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自己動手來做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒:有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等,它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置,真是太有意思啦!(看其它學生的作品) (1)想一想畫出你想要的房子的外形、結構。 1.房子的身體是什么形狀的:方的、圓的,三角形的?還是不規(guī)則的…… 2.屋頂是什么樣的:三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的…… 3.門和窗的造型:方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門……各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開? 4.其他部分:是否需要設計陽臺、閣樓?房子的裝飾等。注意點:各部分的比例要協(xié)調,設計一組房子時要大小高低搭配和諧。 (2)做一做 1.先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。 2.根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。 3.添加其余部分或裝飾房屋。 4.最好選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。 5.有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施,組成一個社區(qū)。 四、布置作業(yè) 制作一棟童話里的小屋生:自由選擇工具和材料進行制作學生作畫、老師巡回輔導作業(yè)完成后,督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 五、講評小結 學生欣賞以"童話的小屋"為主體的錄象、圖片資料。學生自由討論:你最喜歡哪種類型的小屋,喜歡怎樣的門、窗,怎樣的色彩?學生制作學生互評并布置下節(jié)課的要求,將每組同學制作的小屋組合成一個社區(qū),城堡……- 配套講稿:
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