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2019-2020年一年級(jí)音樂下冊(cè) 紅眼睛綠眼睛教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 一、利用趣童導(dǎo)入新課。 我抓住了這一點(diǎn)首先用演示文件把紅燈綠燈做成眼睛形狀，并且動(dòng)畫設(shè)計(jì)成一閃閃的，看上去像眼睛一樣，這樣具有童趣，讓學(xué)生回答像什么，就學(xué)生的回答像眼睛引入了課題《紅眼睛綠眼睛》。 二、利用直觀教學(xué)法告訴學(xué)生：闖紅燈的危害。 直觀性教學(xué)法是低年級(jí)學(xué)生最容易接受的方法，有時(shí)候道理講了一大堆，不如目睹一切的效果，我給學(xué)生播放闖紅燈后出車禍造成的嚴(yán)重后果：地上有血淋淋的尸體，有親人們的悲痛的場面，有財(cái)產(chǎn)受損的畫面，血淋淋的事實(shí)告訴了學(xué)生。只有大家都遵守交通法規(guī)我們的生命安全才有保障。 三、緊扣內(nèi)容拓展思維。 學(xué)習(xí)講究觸類旁通，就這個(gè)不遵守交通規(guī)則所產(chǎn)生的后果，我引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成從小遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，讓學(xué)生說說生活中那些行為習(xí)慣是大家所倡導(dǎo)的，那些是反對(duì)的，這樣學(xué)生受到的教育就不僅僅是本節(jié)課的思想，而且擴(kuò)展到生活中涉及很多方面。 比如學(xué)生回答： 生1：不要在油庫旁燒火。 生2；不要在電影院里大聲喧嘩。 生3：不要亂扔垃圾。 生4：不要在火車上攜帶易燃易爆物品。 ………… 這都是我拓展學(xué)生思維的結(jié)果。 四、緊扣新課標(biāo)，注重學(xué)生合作精神，創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。 讓學(xué)生自由組合表演，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。讓學(xué)生獨(dú)立表演，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作能力。讓學(xué)生分組討論培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。讓學(xué)生做“禁示牌”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。 總之這節(jié)課我是緊扣“新課標(biāo)”要求設(shè)計(jì)的，不僅培養(yǎng)學(xué)生合作精神，創(chuàng)作能力，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多方面養(yǎng)成教育。但是我覺得還是有些遺憾： 一、沒有給大多數(shù)學(xué)生表演的機(jī)會(huì)。 感受與體驗(yàn)方面，表現(xiàn)與創(chuàng)作我都注意到了，然而教育應(yīng)面向全體學(xué)生這一點(diǎn)我做得不是太好。如何在有限的時(shí)間讓學(xué)生都有表演的機(jī)會(huì)？既要完成教學(xué)任務(wù)，又要在有限的時(shí)間內(nèi)讓大多數(shù)學(xué)生有表演的機(jī)會(huì)，我該在哪個(gè)環(huán)節(jié)上壓縮時(shí)間？ 二、沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生暢所欲言。 在緊扣內(nèi)容拓展思維的時(shí)候，很多學(xué)生還在說生活中還有那些是大家所倡導(dǎo)的，那些是反對(duì)的，我怕時(shí)間不夠用，就趕快說你們課后再繼續(xù)討論、、、、、、我發(fā)現(xiàn)此刻打擊了學(xué)生發(fā)言積極性。 三、評(píng)價(jià)時(shí)間過于倉促。 學(xué)生們的勞動(dòng)成果很希望都得到老師的肯定，可是我讓學(xué)生互相評(píng)論后，只作了個(gè)別點(diǎn)評(píng)，下課鈴響了有的學(xué)生還在叫：“老師，老師，快說說我創(chuàng)作的‘禁示牌’好不好？”可是下課了，沒時(shí)間了。 我多么希望每節(jié)課不要有遺憾，可是越是當(dāng)時(shí)感覺不錯(cuò)的課，課后仔細(xì)一想越是有很多遺憾。我希望在此能得到同行們的指點(diǎn)，讓我以后的音樂課更加完美。 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂下冊(cè) 紅眼睛綠眼睛教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。 2.了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。 3.能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。 教學(xué)過程：一、演示動(dòng)畫導(dǎo)入新課。 師：剛才老師演示的是什么圖片？它一閃閃的像什么？ 生：“紅綠燈，像眼睛?！? 師：有幾種顏色？說出顏色。 生：紅色和綠色。 師：紅色的像？ 生：紅眼睛。 師：綠色的像？ 生：綠眼睛。 師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《紅眼睛綠眼睛》 二、新授課。 師：請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲，聽后回答，歌曲告訴我們什么？ 生1：歌曲告訴我們紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。 生2：歌曲告訴我們要遵守交通規(guī)則。 師：同學(xué)們說得很對(duì)，紅綠燈是交通指示燈，是生命的燈，過馬路時(shí)候如果不注意看會(huì)給別人和自己帶來生命危險(xiǎn)。請(qǐng)大家看錄像。 師：放闖紅燈之后出車禍的錄像，讓學(xué)生觀看后談自己的觀后感。 生1：流著淚說；“太可憐了，他們死得好慘，他們不該闖紅燈。” 生2：氣憤地說：“要是遵守交通規(guī)則，這車禍不就沒有了嗎” 生3：號(hào)召性的說：“同學(xué)們，看看那幾個(gè)被車撞死的學(xué)生，他們的親人哭得多傷心。車禍不僅給自己帶來痛苦，也給別人帶來痛苦，我們要從小養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣?！? 師：交通法規(guī)很重要，《紅眼睛綠眼睛》這首歌就是告訴我們過馬路時(shí)候如何看指示燈的，我們來學(xué)唱這首歌好嗎？ 生：好！ 1.教師范唱，學(xué)生聽唱。 2.師伴奏學(xué)生聽旋律唱歌。 3.讓學(xué)生聽伴奏自己表演唱。 師：強(qiáng)調(diào)注意表演唱的表情與動(dòng)作。有的學(xué)生用手做動(dòng)作，有的一邊眨著眼睛，一邊在老師的伴奏下演唱。 師：自由組合表演歌曲。要求有表演行人的，有表演紅綠等的。 生：展示（組合表演或自己獨(dú)立表演）。 師：讓學(xué)生互評(píng)。表演好的（評(píng)選優(yōu)秀小演員）給予鼓勵(lì)。 在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們學(xué)會(huì)了有感情地演唱這首歌。 三、拓展思維。 師：同學(xué)們，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，日常生活中那些行為習(xí)慣是大家倡導(dǎo)的？那些是大家反對(duì)的？請(qǐng)同學(xué)們想一想，說一說。 生1：不要在油庫旁燒火。 生2；不要在電影院里大聲喧嘩。 生3：不要亂扔垃圾。 生4：不要在火車上攜帶易燃易爆物品。 ………… 師：請(qǐng)你們分組討論，分組合作，把覺得不應(yīng)該做的事做成“禁示牌”，說出“禁示牌”放到那里最好。 生：做“禁示牌”。 生：展示“禁示牌”，說出放到那里最好。 師:讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。最后師點(diǎn)評(píng)。選出最佳優(yōu)秀團(tuán)結(jié)小組，發(fā)“團(tuán)結(jié)花”給予獎(jiǎng)勵(lì)。 四、小結(jié)。 同學(xué)們我們學(xué)唱這首歌曲之后，應(yīng)該懂得了“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。當(dāng)紅燈亮的時(shí)候我們要停止通行，綠燈亮的時(shí)候才能通行。要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。