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2019-2020年一年級美術上冊 小小食品店教案 湘美版 (工藝制作課) 教學目標： 1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。 2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行事物造型。 3、在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。 教學重點：制作各種有趣的食品用泥塑。 教學難點：體驗社會生活的分工。 教學用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。 教學過程： 一、 觀賞“逛食品街”錄像，導入新課。 1、老師今天給大家看一段錄像。 2、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。 里面的小朋友你認識嗎？都是誰？ 你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛 的？能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？ 二、出示課題——逛食品街。 三、情境表演——逛食品街。 （指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃 的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想） 好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。 四、學生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導 分小組討論，合作制作食品。 1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的 經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去） 2、重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種 逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。 3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體 完成所分到的任務。 4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等） 5、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去） 6、其它同學扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、 兄弟、學生或大嬸領著她的孩子……等等。 （用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。） 7、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就 結(jié)束回到座位上。 8、表演小結(jié) ①請同學們談談剛才逛食品街的感受。 ②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常 熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位 做老板的同學每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評一評誰最像老板。 ③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？ 五、展示學生作品、評比總結(jié) 1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。 2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。 3、請學生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？ 六、教師總結(jié) 我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細 的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要 更加關心生活、了解生活、做一個生活的有心人 附送： 2019-2020年一年級美術上冊 小手帕教案 人美版 教材分析: 手帕在日常生活中是隨處可見的,通過認識和了解各種各樣的手帕,培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。小手帕與前階段學習的色彩漸變，適合紋樣的知識是緊密相連的，而學生對色彩的認識也有一定的基礎。 根據(jù)四年級學生的身心特點，他們有自己的思想，個性，愛好，因此，讓學生設計手帕，能進一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，和對生活的關愛意識。 教學目標： 1.讓學生認識和了解市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談談自己的意見和建議。 2.通過手帕設計，讓學生將已學過的基礎圖案知識和色彩知識在設計藝術上得到應用，培養(yǎng)他們對設計藝術的愛好和創(chuàng)造能力。 3.運用各種工具材料創(chuàng)新設計制作手帕。 4.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和健康的審美情操。 課前準備： 教師準備：若干教師作品和學生作品，實物手帕若干，實物投影儀等。 學生準備：收集的手帕，油畫棒，水彩顏料，水粉顏料，宣紙，彩色卡紙，剪刀，白報紙等。 教學過程： 一環(huán)境陶冶,激趣導入.(課前和學生一起布置教室,在兩邊的墻壁上張貼學生作品和一些適合紋樣,前邊懸掛各種各樣的手帕) 1.坐在咱們巧手布置的教室里,你有什么感受? 2.你知道手帕的用途?既然手帕既有實用性又有裝飾性,好咱們就來這兒挑撿吧.你想要哪塊手帕?說說你選這塊的原因嗎?(從色彩花紋上說) 3.說說你看到的手帕上都有什么?(自主得出,任何東西均可入畫面,卡通形象,動植物,交通工具等) 4.討論市場上出售的手帕的不足. (過渡,看了這么多漂亮的手帕,你想進一步了解它們嗎?讓我們和設計師交流) 二自主探索 學習新知 1.欣賞教師作品 出示教師設計的手帕,你有什么問題想問老師嗎? 2.欣賞與探討 欣賞書中作品,提問1),你能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎?討論交流. 2)學生說規(guī)律 3)色彩上,你喜歡艷麗的還是淡雅的? 4),你會怎么樣設計? 5),你準備用什么工具材料來表現(xiàn)小手帕? (根據(jù)喜好分組,繪畫組,手工組,染紙組,拓印組等) 6)再次欣賞教師作品和學生作品,體會領悟方法. 三學生設計,教師輔導(播放輕音樂) 1.大家已經(jīng)躍躍欲試了吧,那么就運用你所學的知識和自己喜歡的設計方式設計制做一塊漂亮的手帕吧! 2.通過事物投影儀展示自己的創(chuàng)新設計,并簡單說說自己的設計意圖和表現(xiàn)方法. 3.教師適當點撥. 四,相互欣賞 交流評價 1.作業(yè)展評:學生展示,介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見,成功展示自我. 2.互相評價.:看誰的作品最美,最有創(chuàng)意. 五游戲結(jié)束新課 學生把自己設計的手帕相互贈送,增進感情,并隨著音樂<<丟手帕>>一起邊唱邊跳,玩游戲.