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2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 螃蟹歌（第二課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容 唱歌和表演《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo) 1.用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《螃蟹歌》。 2.樂(lè)于與他人合作，創(chuàng)造性的編、演螃蟹與其它小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單故事，從中體驗(yàn)參與表演的樂(lè)趣。 3.喜歡隨音樂(lè)律動(dòng)，體驗(yàn)手腳協(xié)調(diào)活動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，并模仿螃蟹的動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的編、演螃蟹與其它小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單故事。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、螃蟹的一些道具和頭飾 第 二 課 時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好，安定情緒 二、復(fù)習(xí)舊歌《螃蟹歌》 要求：1.根據(jù)前奏整齊的起唱。 2.有表情的演唱，邊唱邊模仿螃蟹的動(dòng)作。 三、復(fù)習(xí)音樂(lè)戲劇表演《螃蟹歌》 四、新課教學(xué) （一）導(dǎo)入 師：今天這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)?nèi)蒙古大草原上歡快的唱呀、跳呀。 （二）老師隨樂(lè)示范表演。 （三）老師彈旋律，學(xué)生齊讀念白部分。 （四）多媒體出示節(jié)奏型： 1 = D2/4 6 66│6 6│56 12│66│56 12│65│65 12│33 3│ （念）唱呀， 跳呀， 拍呀， 真快樂(lè)。 左 右上下 拍手0 0 │X X│00 │XX│00│XX│00│XX│ 跺腳0 0 │X X│00 │XX│00│XX│00│XX│ 左 右左右左右 6 66│5 6│12 33│21 6│23 55│65 6│13 21│66 6‖ （念）唱呀， 跳呀， 拍呀， 真快樂(lè)。 左 右上下 拍手0 0 │X X│00 │XX│00│XX│00│XX‖ 跺腳0 0 │X X│00 │XX│00│XX│00│XX‖ 左 右左右左右 （五）律動(dòng) 1.先教第一樂(lè)句的律動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)、念白的同時(shí)，邊做拍手跺腳的動(dòng)作。 2.律動(dòng)方法： 第一小節(jié)：兩拍休止，學(xué)生挺腰坐正。 第二、四小節(jié)：分別向左、向右做拍手跺腳動(dòng)作。 第六、八小節(jié)：分別向上、向下做拍手跺腳動(dòng)作。 第二樂(lè)句：完全重復(fù)第一樂(lè)句的律動(dòng)。 3.先將念白、拍手、跺腳分開進(jìn)行練習(xí)。再將念白與拍手、念白與跺腳、拍手與跺腳組合練習(xí)。最后將念白、拍手、跺腳組合在一起進(jìn)行練習(xí)。 4.老師邊教學(xué)，邊指揮學(xué)生隨音樂(lè)左、右、上、下擺動(dòng)。 5.分組比賽，看哪一組小朋友配合得最協(xié)調(diào)。 五、結(jié)束課業(yè) 板書設(shè)計(jì) 1 = D2/4 6 66│6 6│56 12│66│56 12│65│65 12│33 3│ （念）唱呀， 跳呀， 拍呀， 真快樂(lè)。 左 右上下 拍手0 0 │X X│00 │XX│00│XX│00│XX│ 跺腳0 0 │X X│00 │XX│00│XX│00│XX│ 左 右左右左右 6 66│5 6│12 33│21 6│23 55│65 6│13 21│66 6‖ （念）唱呀， 跳呀， 拍呀， 真快樂(lè)。 左 右上下 拍手0 0 │X X│00 │XX│00│XX│00│XX‖ 跺腳0 0 │X X│00 │XX│00│XX│00│XX‖ 左 右左右左右 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 誰(shuí)的歌兒多教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣； 2.根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱； 3.養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾； 4.運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂(lè)》，能在表演中有所創(chuàng)新。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 1.教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 2.教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！” 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)： 師生問(wèn)好 二 活動(dòng)過(guò)程 1.教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。 2.從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。 3.要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。 4.老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好” 5.盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 6.內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。 7.讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。 三 活動(dòng)評(píng)價(jià) 同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！ 四 下課 學(xué)生隨音樂(lè)出教室！ 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)： 1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室 2.律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船” 3.師生問(wèn)好 二 歌表演 師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》 1.請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂(lè) ，著急，幸福 2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂(lè)，著急，幸福的表情和動(dòng)作。 3.照書上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生 快樂(lè)——拍手 著急——跺腳 幸福——拍肩 三 節(jié)奏游戲 學(xué)生跟老師一起做 我快樂(lè)，我快樂(lè)，我就拍拍手。 我就拍拍手 我著急，我著急，我就跺跺腳。 我就跺跺腳 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩 1.看，大家一起拍拍手。 2.看，大家一起跺跺腳。 3.看，大家一起拍拍肩。 四 師生共唱《我快樂(lè)》 1.老師唱學(xué)生聽(tīng) 2.學(xué)生跟老師一起唱 3.學(xué)生自己找朋友互相拍手唱 4.學(xué)生上臺(tái)表演 5.學(xué)生集體跟琴有表情演唱 五 小結(jié) 評(píng)比 六 下課 學(xué)生隨音樂(lè)出教室 板書設(shè)計(jì)： 我快樂(lè) 快樂(lè)——拍手 著急——跺腳 幸?！募?