《2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Period 1(2)教案 上海新世紀(jì)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Period 1(2)教案 上海新世紀(jì)版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Period 1(2)教案 上海新世紀(jì)版 教學(xué)說(shuō)明： 本課是新世紀(jì)小學(xué)英語(yǔ)1A的第八單元。經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了本冊(cè)書(shū)的各個(gè)板塊的學(xué)習(xí)，并且學(xué)會(huì)了較多的日常會(huì)話(huà)，而且能聽(tīng)懂一般的課堂用語(yǔ)。 本節(jié)課我將與孩子們共同學(xué)習(xí)Unit 8 中的Wonderland 和 Farmland的內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)新職業(yè)：teacher, policeman, nurse, doctor 掌握句型“Are you a …? ”，并能正確問(wèn)答。 教學(xué)步驟： Task 1 復(fù)習(xí)引入：教師將Unit 7中的職業(yè)圖發(fā)給若干學(xué)生，進(jìn)行問(wèn)答： T: Who are you? P: I’m Bill, the postman. 建議：運(yùn)用已學(xué)的單詞及圖片進(jìn)行課前“熱身運(yùn)動(dòng)”。 目的：復(fù)習(xí)舊詞，引入新詞。 Task 2 教學(xué)新句型：Are you a teacher? Yes. / No. 建議：1) 繼續(xù)Task 1的活動(dòng)，將圖片傳到教師手中。教師先介紹圖片I’m …再介紹自己。 2） 通過(guò)反問(wèn)：Are you a teacher? No.引入句型學(xué)習(xí)。 3） 再次通過(guò)Unit 7的圖片操練新句型。 目的：承上啟下引入新句型，循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)新知識(shí)。 Task 3 教學(xué)新詞匯：Miss Green, teacher Mrs. Yellow, policeman Miss Pink, nurse Mr. Yellow, doctor 建議： 1） 教師先由自我介紹，引入到圖片介紹：I’m Miss Green, the teacher, too. 通過(guò)頭飾——各類(lèi)帽子的變化，學(xué)習(xí)新職業(yè)：policewoman, nurse, doctor. 學(xué)生可以通過(guò)扮演角色來(lái)熟悉人物。 目的：詞句并進(jìn)，演演說(shuō)說(shuō)，增加情趣。 Task 4 全面操練新句型：Are you a …? Yes. / No. 建議：通過(guò)游戲----“捉迷藏”來(lái)猜測(cè)帶動(dòng)問(wèn)答。 目的：既可操練句型，在玩中學(xué)習(xí)，又可為Grand Theatre的學(xué)習(xí)打下伏筆。 Task 5 聽(tīng)錄音：P37 建議：讓學(xué)生跟讀并模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 目的：熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)聽(tīng)讀模仿能力。 Task 6 開(kāi)放活動(dòng)：走出座位，走近伙伴，鞏固新知 建議： 1）事先讓學(xué)生每人制作一個(gè)頭飾備用，頭飾包括Unit 7/8的詞匯內(nèi)容。 2） 讓學(xué)生們走出座位自由提問(wèn)練答。 目的：培養(yǎng)孩子們的交際能力以及大膽說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，同時(shí)可拓展詞匯：policeman. Task 7 課后與小伙伴們一起玩游戲，練英語(yǔ)。 教學(xué)提示： 教學(xué)媒體準(zhǔn)備：人物、職業(yè)圖片， 各類(lèi)職業(yè)頭飾，錄音機(jī)和課文磁帶。 教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： 新單詞中Mrs. 與Miss、 Mr.的意義區(qū)別。 在活動(dòng)中注意人稱(chēng)的變化與應(yīng)對(duì)。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 我認(rèn)為低年級(jí)的新授課應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。因此在本課的設(shè)計(jì)中注重由舊知引入新知，用新知鞏固舊知的教學(xué)方法，也讓學(xué)生在反復(fù)中積累語(yǔ)言。 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Period 2(2)教案 上海新世紀(jì)版 教學(xué)說(shuō)明： 本課是Unit 8 第二課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了Mrs. Yellow 和四個(gè)新職業(yè)：teacher, policewoman, nurse, doctor,并且會(huì)進(jìn)行Are you a …? Yes. / No. 的問(wèn)答。 本節(jié)課我將進(jìn)行Grand Theatre的教學(xué)，讓學(xué)生在大劇院中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)鞏固句型Are you a …? Yes. / No. 理解Grand Theatre中語(yǔ)篇的表演過(guò)程，并能生動(dòng)完整地展現(xiàn)出整個(gè)語(yǔ)篇的情景。 教學(xué)步驟： Task 1 利用頭飾，通過(guò)猜一猜游戲復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。 建議： 教師可先說(shuō)：Let’s play a game. Look at the masks. Guess: What is he / she? 讓學(xué)生猜職業(yè),回答: Teacher. / Policeman. / Policewoman. / Milkman. / Milkwoman. / Nurse. / Doctor. 目的：復(fù)習(xí)鞏固，引入語(yǔ)篇。 Task 2 繼續(xù)利用頭飾，通過(guò)游戲進(jìn)入語(yǔ)篇學(xué)習(xí)。 建議：1、師生共同參與到游戲活動(dòng)中去。 2、老師放手讓學(xué)生盡情地玩，大膽地說(shuō)。 目的：教師帶動(dòng)游戲的進(jìn)行，也輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某些連接語(yǔ)句，如：Let’s play a game. xxx, close your eyes.由扶到放。 Task 3 聽(tīng)課文錄音，學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；進(jìn)一步熟悉課文。 Task 4 創(chuàng)造性表演Grand Theatre語(yǔ)篇的內(nèi)容。 建議： 進(jìn)行分組表演比賽。 進(jìn)行改編對(duì)話(huà)表演。如：Are you xxx? 目的：激勵(lì)學(xué)生的表演欲，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與；讓聰明的孩子們表現(xiàn)一下他們的創(chuàng)作欲；由點(diǎn)及面地帶動(dòng)全班孩子動(dòng)起來(lái)，演出來(lái)；也可全面復(fù)習(xí)所學(xué)人物名稱(chēng)。 Task 5 建議：以上步驟可以作為機(jī)動(dòng)作業(yè)布置。 教學(xué)提示： 教學(xué)媒體準(zhǔn)備：人物、職業(yè)圖片， 各類(lèi)職業(yè)頭飾，蒙眼布，錄音機(jī)和課文磁帶。 教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： 讓學(xué)生理解語(yǔ)篇的完整性，即需要連接語(yǔ)。 游戲操練中應(yīng)關(guān)注差生和不愛(ài)開(kāi)口的學(xué)生。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我都努力創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)言環(huán)境，并讓學(xué)生在玩中學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诓倬?、表演、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。