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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
口語交際:我們做朋友
1.能向他人做自我介紹,注音聲音響亮、清楚,并能引起話題。
2.認真傾聽同學(xué)講話,增加對同學(xué)的了解。
3.勇敢自信地與同學(xué)交朋友,感受交朋友的快樂。
4.知道與人交談時,“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。
重、難點
1.能向他人做自我介紹,并能引起話題。
2.認真傾聽同學(xué)講話,增加對同學(xué)的了解?!糉L)〗
1.創(chuàng)設(shè)情境。依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展情況創(chuàng)設(shè)交流話題:你喜歡交朋友嗎?為什么?你有哪些好朋友?怎樣才能交到好朋友呢?通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生打開話題,樂于交流,知道交流的重點和要達到的結(jié)果。
2.師
2、生模擬在線。當(dāng)學(xué)生打開話題后,創(chuàng)設(shè)師生、生生真正的交際氛圍,引導(dǎo)學(xué)生流利、清楚地表達,并且學(xué)會“看著對方的眼睛”,懂得基本的交際禮儀。
3.借助課文插圖激發(fā)學(xué)生的表達欲望,借助課件內(nèi)容和音樂來渲染氣氛,滿足學(xué)生的交際需求,激勵學(xué)生交際的自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.制作多媒體課件。
2.制作小兔和兔媽媽的頭飾。
教學(xué)課時
1課時
一、播放圖片,激發(fā)說話欲望。
1.活躍氣氛:同學(xué)們,教師課下抓拍了一些照片,仔細看,你們認識嗎?能大聲說出他們的名字嗎?(課件出示:班上幾位學(xué)生的照片)
預(yù)設(shè):學(xué)生會非常激動,看到自己的照片時會有點不好意思,看到其他同學(xué)時會大聲喊名字。
2.做
3、好鋪墊:大家真棒,開學(xué)以來認識了這么多的同學(xué)。誰能告訴教師,你有幾個好朋友?分別是誰?引導(dǎo)學(xué)生說話。
3.導(dǎo)入:今天我們就來一次交際活動,一起來交更多的朋友,好不好?
用身邊熟悉的同學(xué)的照片來引入本次口語交際,渲染氣氛,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。從生活入手,喚醒學(xué)生真實的交際需求,為更好地交際做好鋪墊。
二、創(chuàng)設(shè)交際情境,學(xué)習(xí)交際。
1.(出示課文插圖)請大家仔細觀察圖片,讀一讀他們說的話,你知道他們是怎樣交上朋友的嗎?
2.學(xué)生自由讀圖思考,教師來回巡視指導(dǎo),及時了解學(xué)生思考的結(jié)果。
3.交流:插圖中的小朋友是怎樣交上朋友的?(他們都喜歡踢毽子。)
哦,原來有共同愛好的兩個人可以
4、成為好朋友。教師給大家?guī)砹藥捉M圖片,大家先來看一看。(播放圖片:圖片內(nèi)容有兩名同學(xué)一起讀書的,有同學(xué)一起畫畫的,有同學(xué)一起跳繩的,有同學(xué)一起撐傘回家的。)
播放圖片的同時,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片內(nèi)容,并說出圖上的人在一起做什么。
4.激疑:大家想一想,還可以怎樣交到朋友呢?
預(yù)設(shè):主動向他人做自我介紹;與他人一起學(xué)習(xí)、做作業(yè);主動幫助他人等等。
5.說得真不錯。說了這么多,下面就請同學(xué)間模仿課文插圖,相互間交個好朋友吧。
6.學(xué)生自由模仿表演,老師相機指導(dǎo)。
三、演練互動,學(xué)會交際。
1.想一想:你想和誰交朋友?走到他(她)的面前時,你該怎么說呢?
2.自由練習(xí)說話。教師相機指
5、導(dǎo),幫助打開話題,組織語言,把話講清楚。
3.全班交流:找兩組學(xué)生上臺表演交朋友的過程。教師相機指導(dǎo)交際禮儀和規(guī)則:(課件出示)
1.上臺要落落大方。
2.站在臺上要自然,不要有小動作,也不要東張西望。
3.說話時要看著對方的眼睛。
4.說話要清楚、流利。
4.請一組學(xué)生再次上臺表演,其他學(xué)生仔細看,并予以評價。
5.通過剛才三組同學(xué)的表演,大家一定知道該如何交朋友了吧?那就趕快行動起來吧,走到他(她)人面前,把你的想法說一說。一會兒我們再請一組同學(xué)上臺展示你們交朋友的過程。
6.學(xué)生離開座位,來到自己想結(jié)交的朋友面前,相互交流,表達交友欲望。
7.介紹新朋友:請新結(jié)交的
6、一對朋友上臺,向全班同學(xué)互相介紹對方。其他同學(xué)隨機提問,增進了解。
情境中交際是最行之有效的方法,因此,設(shè)計多層次的交際環(huán)境,引領(lǐng)學(xué)生模擬交友情境,現(xiàn)場表演,在師生互動、生生互動的小游戲中多次進行交流實踐,真切去體會交流的過程,享受交流的快樂。充分尊重學(xué)生的認知水平和心理需求,積極創(chuàng)設(shè)人人參與的交流氛圍,使得每個學(xué)生在實踐中提升交際能力,懂得交際的規(guī)則和禮儀,做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
四、布置作業(yè)。
1.課間和新朋友一起玩。
2.和鄰居小朋友交朋友。
學(xué)以致用才能促進知識的鞏固和提升,充分利用交際的環(huán)境引領(lǐng)學(xué)生主動地自信地去結(jié)交好朋友。
這是本冊書編排的第二次口語交際,充分尊重學(xué)生的生活實際和心理發(fā)展需要,引領(lǐng)學(xué)生主動進行口語表達。為了激發(fā)興趣,教學(xué)開始時,展示學(xué)生身邊的同學(xué)的照片,讓學(xué)生叫出同學(xué)的名字,既調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與度,也很好地活躍了課堂氣氛。創(chuàng)設(shè)人人交際的情境,讓學(xué)生走進交際圈,在語文實踐中提升交際能力和口語表達水平。設(shè)計多層次的交際情境,滿足學(xué)生的交際需求,真正提升交際能力。布置作業(yè)是本次口語交際的鞏固與延伸,充分挖掘生活渠道進行語言實踐,真正拓寬了學(xué)生的交際領(lǐng)域。
專心---專注---專業(yè)