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1、第二小學(xué)四年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 課題 15 貓 所屬單元 第四單元 本課教學(xué)總共2 課時(shí)，第 1課時(shí) 主備人 馮曉梅 參加人 四年級(jí)語文學(xué)科備課組 審核學(xué)校 二小 審核人 分享學(xué)校 分享人 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。 2、初步了解課文的內(nèi)容，讀通、讀順課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。 　　難點(diǎn)：初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫貓的異同。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、了解老舍。 教 學(xué) 流 程 教師復(fù)備欄 溫故知新 1．

2、 正音。 的確（de di di） 暖和 ( he he huo huo ) 玩耍 (sua shua yao ) 枝折花落 ( zhe she ze ) 屏息凝視（bing ping） 盡職 (jin jin )（zhi zhi ） 責(zé)打（ze zhe ） 開辟 （ bi pi ） 撞疼（chuang zhuang） 解悶（men men） 2、比一比，組成詞語。 性（ ） 貪 ( ) 癢 ( ) 稿 ( ) 梅 (

3、 ) 姓 ( ) 貧 ( ) 樣 ( ) 搞 ( ) 霉( ) 3、說一說你所了解的貓。 導(dǎo)學(xué)釋疑——順學(xué)而導(dǎo) 導(dǎo)：（?出示學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)策略、方法。） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文了解課文內(nèi)容，讀通、讀順課文。 【設(shè)計(jì)意圖】：明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生有學(xué)習(xí)方向。 學(xué)習(xí)策略：反復(fù)讀文，抓住重點(diǎn)詞句理解概括 主問題： 有感情地朗讀課文，思考：作者分別寫了什么時(shí)候的貓?文中的哪些句子給我們介紹了貓的哪些特點(diǎn)？ 學(xué)：認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂！ （自主學(xué)習(xí)——完成以上問題。） 研：輕輕說，仔細(xì)聽，我研

4、討，我進(jìn)步！ （合作探究——小組內(nèi)互相交流自主學(xué)習(xí)后所得在小組最終達(dá)成的共識(shí)。） 【設(shè)計(jì)意圖】：在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，集思廣益，達(dá)成共識(shí) 。 展、練：大膽說，勇敢辯，我展示，我自信！ 集體交流——展示自學(xué)、小組討論的學(xué)習(xí)所得 通過朗讀交流，體會(huì)大貓和小貓的性格特點(diǎn) 【設(shè)計(jì)意圖】：自主匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)朗讀，以讀促悟。 鞏固提升——內(nèi)容再現(xiàn) 1、這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會(huì)怎樣看它？ 這是一只 。 2、老舍先生又是怎樣評(píng)價(jià)它的?從文中找出兩個(gè)詞語來

5、評(píng)價(jià)它 【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整理與小結(jié)。 檢測(cè)反饋 一、給句中加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞。 1、說它老實(shí)(????????)吧，它的確(???????)有時(shí)候很乖。 2、它若是(????????)不高興，無論誰說多少好話…… 3、它們逐漸(????????)開辟新的游戲場(chǎng)所。 二、把句子補(bǔ)充完整。 1、小貓什么都怕，可是????????????????????????????????????????????????? 2、今天的勞動(dòng)任務(wù)很重，可是??????????????????????????????????????????????

6、 3、上午的自習(xí)課，雖然老師沒有來，可是??????????????????????????????????? 拓展延伸——作業(yè) 按課文內(nèi)容填空。 這篇課文的作者是（ ）。課文細(xì)致生動(dòng)地描述了貓的性格特點(diǎn)，實(shí)在有些（ ），具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：既（ ）又貪玩；既貪玩又（ ），既膽小又（ ）；高興時(shí)（ ），不高興時(shí)（ ） 板書設(shè)計(jì)： 15貓 大——-古怪 貓

7、 小——可愛淘氣 第二小學(xué)四年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 課題 15 貓 所屬單元 第四單元 本課教學(xué)總共2 課時(shí)，第 2課時(shí) 主備人 馮曉梅 參加人 四年級(jí)語文學(xué)科備課組 審核學(xué)校 二小 審核人 分享學(xué)校 分享人 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2、品讀課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。 3、激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。 教 學(xué) 流 程 教師復(fù)備欄 溫故知新 1．聽寫詞語? 2．昨天，我們認(rèn)識(shí)了小時(shí)候的貓，現(xiàn)在大家來 完

8、成一項(xiàng)練習(xí)。小時(shí)候的貓很（ ），它是那樣的（ ），（ ），我非常的（ ）它。 導(dǎo)學(xué)釋疑——順學(xué)而導(dǎo) 導(dǎo)：（?出示學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)策略、方法。） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：品讀課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。 【設(shè)計(jì)意圖】：明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生有學(xué)習(xí)方向】 學(xué)習(xí)策略：反復(fù)讀文，抓住重點(diǎn)詞句來理解體會(huì)。 主問題： 讀課文思考：老舍先生是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的？貓愛人體現(xiàn)在哪里？人愛貓又體現(xiàn)在哪里？在文中找出相關(guān)的句段，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)。 學(xué)：認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂

9、！ （自主學(xué)習(xí)——完成以上問題。） 研：輕輕說，仔細(xì)聽，我研討，我進(jìn)步！ （合作探究——小組內(nèi)互相交流自主學(xué)習(xí)后所得在小組最終達(dá)成的共識(shí)。） 【設(shè)計(jì)意圖】：在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，集思廣益，達(dá)成共識(shí)】 展、練：大膽說，勇敢辯，我展示，我自信！ 集體交流——展示自學(xué)、小組討論的學(xué)習(xí)所得 圍繞“人愛貓，貓愛人”這一情感主線，體會(huì)作的思想感情，交流作者的表達(dá)的表達(dá)方法。 【設(shè)計(jì)意圖】：自主匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)朗讀，以讀促悟。 鞏固提升——內(nèi)容再現(xiàn) 學(xué)習(xí)這篇課文，我們可以學(xué)習(xí)它的哪些表達(dá)方法？師生共同總結(jié) 【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整理與小結(jié) 檢測(cè)反饋 交流本文的寫作方法。 拓展延伸——作業(yè) 你能學(xué)習(xí)課文的寫法，圍繞總起句寫一段具體的話嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 15 貓 老實(shí)又貪玩 貪玩卻盡職 大貓的性格實(shí)在有些古怪 高興時(shí)溫柔 勇敢又膽小 教后反思\學(xué)后梳理：