2019-2020年一年級美術下冊 手形的聯(lián)想說課稿 人美版.doc
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2019-2020年一年級美術下冊 手形的聯(lián)想說課稿 人美版 這節(jié)課我說課的內容是《手形的聯(lián)想》,說課將采用“五說”的說課模式。即一說教材,二說教法,三說學法,四說教學思路,五說教學過程。理論根據(jù)將貫穿以上流程中。 一、說教材 1.分析教材 《手形的聯(lián)想》是人民美術出版社小學美術教材第二冊第七課教學內容,本課是以“造型?表現(xiàn)”領域中的學習內容,目的是引導學生通過對手形的觀察,激發(fā)學生學習興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想,通過手形作品的欣賞,理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓學生探索手形的裝飾與組合美,加強學生之間的交流與合作,相互啟發(fā),創(chuàng)造性地運用材料表現(xiàn)自己的所思、所想、所感,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。體驗學習活動帶來的樂趣,享受成功的快樂。這樣的學習內容,貼近學生的生活,富有情趣,學生樂學,興趣濃厚。 2.課時安排:1課時 3.根據(jù)教材內容和新課標的要求,結合學生的實際能力,我設計如下教學目標: 認知目標:感知手形的變化與組合,進而能夠結合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想,探究裝飾與組合的美感。 情感目標:通過學習活動,感受多種藝術文化的魅力,激發(fā)學生對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)學生的觀察生活,表現(xiàn)生活,裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀(能力)及合作學習的樂趣。 能力目標:通過學習,培養(yǎng)學生感知、觀察、思考及探索能力,從不同角度對手形進行聯(lián)想,運用點、線、面結合的方法進行裝飾組合及培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學習的能力。 4.教材重難點 本課的重點是:觀察感知不同姿態(tài)角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進行聯(lián)想。 本課的難點是:探究手形的表現(xiàn)與組合。 二、說教法 我根據(jù)教學目標以及學生的實際情況,結合新課標提出的“從學生的興趣愛好出發(fā),關注學生的合作參與意識”的要求以“快樂求知”為目標,打破原有的單純的講畫教學模式,力求營造一個“自主、平等、合作、競爭”的課堂教學氣氛,充分調動學生的積極性、主動性,使學生在輕松舒暢的氛圍中獲取知識,真正體驗到求知的快樂,進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。 在教學中我將采取以下幾種方法: 1.游戲激趣法:采用游戲的形式能提高學生的學習興趣和欲望,激發(fā)學生主動參與學習的熱情; 2.啟發(fā)談話法:運用談話法能抓住要害,培養(yǎng)學生分析事物,解決問題的能力; 3.創(chuàng)設情境法:用課件的展示把學生帶到特定的情境中,使其產生一定的體驗,變“要我學”為“我要學”充分發(fā)揮學生的主體作用。 三、說學法 在教學活動中我把教學活動的重心從“教”移到“學”,變“全盤授與”為“啟發(fā)引導”,導之以學,導之以思,導之以畫,導之以創(chuàng)作。在學的過程中,以學為主,以導為輔,幫助學生學會觀察自主學習,拉近師生距離,激發(fā)學生學習熱情。引導學生采用學習方法進行學習,主要有: (1)觀察體驗法:教師引導學生進行觀察,充分調動學生的興趣,引發(fā)豐富的聯(lián)想,通過自身嘗試體驗,思維更加活躍,學習興趣更加高漲。 (2)合作學習法:在學習活動中,讓學生通過討論交流,拓寬學生思路,大膽表達自己的感受,聽取不同的看法意見,交流彼此的經驗。 (3)訓練法:學生在教師的指導下,將所學的知識運用于實際,以鞏固知識,形成技能技巧,在本課繪畫訓練中,讓學生觀察課件中的范畫及學生作品,以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。 四、說教學思路 (1)課堂教學設計以活動方式為主,讓學生通過做一做手的游戲,說一說手形的聯(lián)想,賞一賞手形畫,畫一畫手形畫,演一演手形畫,五個教學環(huán)節(jié)。使學生對手形能夠展開豐富的聯(lián)想,激發(fā)了他們的學習興趣,體驗合作學習帶來的快樂。以教師為指導,學生為主體地探索角色,在民主、平等、和諧的氛圍中進行,培養(yǎng)了學生對藝術的喜愛,豐富了他們的情感體驗,人文精神和審美能力。 (2)在指導學生對手形的聯(lián)想過程中,重視學生個性與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),在研究中學習,在研究中發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性地解決問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和能力。 (3)讓學生在多樣性的文化中對社會生活進行理解,采取多維性和多級性評價方式。以鼓勵為主,成功展示自我,愉快表演,提高學生的表現(xiàn)力、自信心和評價能力。 五、說教學過程 (一)游戲導入,激發(fā)興趣 1.玩一玩 運用玩“石頭、剪刀、布”的游戲引入課題,讓學生對自己的手產生興趣。 2.說一說 教師通過啟發(fā)式的談話,引導學生對“石頭、剪刀、布”這些簡樸的形體進行聯(lián)想,為更好地完成教學目標做好預備;這樣,學生的好奇心就會被激發(fā)出來,教師抓住時機更深入地引導“我們的手還可以做出很多很多不同的造型,讓我們產生豐富的聯(lián)想,這會是一件非常有趣的事情。”進而導出課題《手形的聯(lián)想》,比一比誰的想象力更豐富。 (二)欣賞感受,拓展思維 1.看一看 教師通過播放課件中的手形畫,讓學生看課件按照順序仔細觀察欣賞畫家筆下的手是怎么樣的?手形裝飾和手形繪畫兩種方法。說說手形變成了什么?用了什么方法?這里有手嗎?探討這些形狀和生活中的哪些物體相同。 2.演一演 教師及時鼓勵學生“老師剛才發(fā)現(xiàn)許多小朋友的手都很靈巧,哪位小朋友愿意展示一下自己會變的小手”學生個個躍躍欲試,各種變化多端,形象可愛的手形在他們了靈活的手上展現(xiàn),他們玩得開心,學得開心。這樣就會形成一個輕松快樂、自由熱鬧、親切和諧的氛圍。 3.試一試 教師演示繪畫步驟,先做手影,然后把手按在紙上畫出手形。引導學生試著將聯(lián)想到的事物添畫出來以后再給它涂上顏色。通過欣賞各種形象的手形畫,讓學生知道手除了可以擺手形還可以想象添畫,也能用顏料直接涂在手上的方法畫手形畫,針對學生的好奇心鼓勵他們嘗試多種畫法,拓寬思維。 (三)合作練畫,愉快展評 1.畫一畫 讓學生討論準備用什么方法來表現(xiàn)小小手,怎樣分工,然后小組合作作畫。通過合作學習開啟學生的新思路,帶給人意想不到的效果,同時也增強了他們的合作意識,在合作學習中,教師只是擔任協(xié)助、引導的角色。學生積極地討論、交流、創(chuàng)作,起到了相互促進、相互影響的作用,從而畫出奇趣橫生的手形畫。 2.評一評 教師采用師評與生評相結合、自評與小組評相結合的多元評價形式,對學生的點滴進步及閃光點進行評價,時時處處予以鼓勵。從而讓學生能高漲的熱情投入到學習中。 (四)歸納總結 教師對本節(jié)課的教學進行總結,鼓勵學生在以后的生活中善于觀察,就能處處發(fā)現(xiàn)生活中的美。 附送: 2019-2020年一年級美術下冊 折紙動物1教案 湘美版 教學目的: 1.掌握折紙的基本方法,并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。 2.學會把握動物的特點和比例結構進行制作。 3.能基本運用剪、撕、貼,畫等方法進行完善,利用多種材料進行添加。 4.培養(yǎng)學生合作互助的精神。 5.培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。 教學重點: 1.讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。 2.學會利用多種材料和方法進行制作和添加。 教學難點: 培養(yǎng)學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。 教學用具:動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠,若干樹葉和花布頭等。 教學過程: 一、導入新課: 1.老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。(用千紙鶴引出一個小故事)。 2.課件展示:(動物王國中的選美大賽。) 3.老師提問:“動物王國中發(fā)生了什么事?”(學生回答) 4.投影儀展示:范畫(天空、陸地,水中的小動物代表比美)。 5.老師提問:“小朋友們,你們認為哪個小動物最美?為什么?”(學生回答) 6.深入:“小朋友,你們還認為什么小動物的體形和顏色很美?為什么?”(學生回答) 7.學生站出來,學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。(學生進行聲音和肢體模仿練習。) 8.課件展示:(天上、陸地,水中的小動物圖片。) 9.老師提問:“圖片中的是什么動物?它們有什么不同的特點?身體各個部分互相有什么比例特點?”(學生分小組討論之后回答。) 二、新授: 1.故事接下去:“動物王國里這么熱鬧,我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”(再次提起學生的興趣。) 2.投影儀展示:出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。 3.每出示一個后提問:“這個小動物有什么樣的特點,它的身體比例關系怎么樣?”(學生回答,并進行鼓掌表揚。) 4.開始引導比賽:(學生準備動手制作折紙小動物)。 5.按學生意愿,將學生分為三個小組:(天上動物、陸地動物和水中動物),三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。 6.老師講解折剪小動物的三大要領:(1)要按照折紙的規(guī)律來折。(2)可以在折紙的基礎上,用撕、剪、貼等方法進行完善作品。(3)用畫筆添加小動物的各個部分。 三、練習: 1.開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。(老師發(fā)放各色蠟光紙給學生。) 2.老師坐在地上和學生一起動手折紙,并輪流帶學生做折紙小動物)(折紙過程中穿插音樂) 3.在折剪過程中,老師提醒學生可用多種方法進行制作。(老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學生,讓學生對折紙進行添加,并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。)(老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。)(學生自由創(chuàng)作。)(老師將雙面膠貼在學生作品后面。) 四、評議: 1.老師隨堂進行評畫,請折得快的學生講解自己的作品。(投影儀展示作品,講出自己的想法和采用的方法),然后大家一起評議。(在學生制作過程中,老師將雙面膠貼在所有學生的作品后。) 2.學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。 3.老師在三組中抽出最好的作品,描述作品的形狀和特點,讓學生猜是什么動物。(學生猜答) 4.老師請作者上來講評自己的作品(特點和制作方法),其他學生也評議。 5.老師獎勵學生,學生去拿自己喜歡的動物小娃娃,大家鼓掌表揚。 五、活動: 比賽結束,老師帶學生放松小手。老師和學生一起跳舞。(音樂帶《我有一雙小小手》伴舞)。 六、延伸: 1.學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上,將作品全面展示。 2.老師提問:“小動物這么美,周圍好象缺了什么?”(學生回答) 3.老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。(天上、陸地和水中的風景)。 4.老師坐到學生中間,和學生一起欣賞美麗的動物王國。(放音樂) 七、尾聲: 1.課件展示:(動物王國里的小動物向小朋友們說再見。) 2.老師帶小朋友們向小動物們說再見。 3.老師和小朋友們互相說再見。 4.結束。- 配套講稿:
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