高考語文大二輪復(fù)習(xí) 第五章 第一部分 第五章文學(xué)類文本閱讀強(qiáng)化一小說閱讀課件
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1、第五章第五章文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀強(qiáng)化一強(qiáng)化一小說閱讀小說閱讀小說的考查內(nèi)容主要是欣賞作品形象,分析情節(jié)、主題,鑒賞重要語句、表現(xiàn)手法等。閱讀及解答小說的具體步驟如下:(1)要在讀懂句義文意的基礎(chǔ)上,分析把握小說的人物形象;(2)理清小說中的故事情節(jié),要注意情節(jié)的設(shè)計如何有力地表現(xiàn)人物性格,情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動,人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定;(3)把握、透析小說的主題,小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想,主題是小說的靈魂,分析小說的主題時,要從人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā),進(jìn)行探討?!菊骖}示范】(2011 年遼寧卷)怪 人
2、烏拉圭比亞納這是給牲口烙印的日子。早晨的陽光傾瀉下來,照得人們頭昏眼花。在用橫木和立柱造的寬大畜欄里,一群小牛犢踢打著蹄子,眼里冒著火光,在彌漫的塵煙中急得團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)。從那激怒的神色看,這樣被囚禁在里頭,它們再也不能忍受了。畜欄外面,準(zhǔn)備套牲口前蹄的人排成兩行,中間留一條通道。他們手握繩索,睜大眼睛,等待小牛出欄。在畜欄的門旁,巨大的火堆熊熊燃燒, 火焰沖天。突然,套牲口的人拖出一頭小牛來。當(dāng)它走到場地上的時候,加烏喬們發(fā)出一陣吼叫,嚇得它發(fā)瘋似的埋頭奔跑起來。十幾條套索在空中發(fā)著咝咝聲,兇猛的小牛咆哮了一聲,撲通倒在地上。勇士們一擁而上,把它捆縛起來,按在了地上。“烙!”一個人叫道。打烙印的人
3、從火堆那兒跑了過來?;鸺t的烙鐵烙得小牛毛皮發(fā)著吱吱的聲響,冒出一股白煙,發(fā)出一股臭味。然后,小牛被解下繩索,身上流著血,疼痛而悲哀地跑開了。加烏喬們卻又說又笑地走向火堆,去享受他們套捉牲口的獎賞暢飲那杯美酒去了。這種粗野而危險的活計,是加烏喬們最大的樂趣,他們從內(nèi)心里感到高興。但是在這一片歡樂的氣氛中,只有馬烏羅與眾不同。他身體高大、粗壯,有點駝背,腦袋碩大,頭發(fā)蓬亂,臉上最引人注目的特征是那個大鼻子:鼻梁高高地突起,在濃密的頭發(fā)襯托下,就像是亂糟糟的黑色胡椒樹叢中間的一座小石山。別人交談的時候,他嘟噥;別人大笑的時候,他吼叫?!袄?!這回該你了!”伙伴們著急地沖馬烏羅喊道。他氣呼呼地回答:“來
4、了,哼!我又不是火車!”轉(zhuǎn)回來的時候,他嘟嘟囔囔,推搡著人群往前走,或給狗一腳,或給一個男童頭上一掌,什么借口他都找得到的。“這幫懶鬼!你們不知道給人讓路嗎?”“你們給這個怪物讓路!”有人這樣應(yīng)答。馬烏羅頭也不回,粗言惡語地罵他一句,全是難聽的字眼兒。老頭兒馬烏羅的為人一向如此:脾氣暴躁,態(tài)度冷淡,出言不遜,像青榅桲一樣苦酸。所以,人們都管他叫“怪人”。他那毛茸茸的獅子般的大頭,他那被頭發(fā)遮掩著的可憎的面孔,他那目光兇狠的小眼睛,他那嘶啞的嗓音和他那把總是插在腰間的長刀子,令人不禁感到幾分敬畏。他是從何處來的呢?沒人知道??赡苁菑牡鬲z里來的,也可能是從某個獅子洞里來的。誰也不知道他的身世,但是
5、大家都猜想:他準(zhǔn)是一個有著不幸經(jīng)歷的強(qiáng)盜。一個怪人,一個冷酷無情的人,一個心靈干枯、心似鐵石的人。他經(jīng)常沖著大家抱怨,而不對著某個人。場地上忽然響起一陣可怕的叫喊。只見一頭肢體傷殘、秉性暴烈的四歲大公牛從地上爬起來,怒氣沖沖地用蹄刨了刨地,接著痛苦而狂怒地向眾人發(fā)起了攻擊。加烏喬們大驚失色,恐懼地四處奔逃。那公牛三蹦兩跳地躥到火堆邊。馬烏羅還來得及躲開,他噌地一下爬到了畜欄的圍墻上。但是,當(dāng)他回頭看時,發(fā)現(xiàn)下面有一個男童,一個六歲的男童,一只手提著一只吐綬雞,另一只手抱著一個南瓜,嚇得臉色鐵青,呆若木雞。馬烏羅毫不猶豫地跳下去,伸手把他抓住,高高地舉過頭頂,用自己的胸膛擋住了公牛的犄角。在場的
6、二十個人異口同聲地發(fā)出恐怖的叫喊,冒著紅色火焰的木柴四處飛濺,煙霧彌漫,塵土飛揚,眼前的一切頓時變得模糊不清。當(dāng)公牛被兩條繩索套著犄角從煙霧中拖出來的時候,大家才看清這幅慘景,都驚呆了。那男童站在被公牛沖毀的火堆旁,面色如土,但是安然無恙。有著不幸經(jīng)歷的怪人馬烏羅卻直挺挺地躺在地上,一動也不動;他的頭枕著灰燼,結(jié)實的胸膛已經(jīng)被公牛的兇惡犄角挑開。(朱景冬譯,有刪改)【注釋】比亞納(18681925):著名作家,其作品多取材于加烏喬的口頭傳說。加烏喬:南美潘帕斯草原牧民的統(tǒng)稱,意思是“孤兒”、“流浪者”,性格強(qiáng)悍而狂放。1“怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面?請概括說明。(6 分)【命題剖析
7、】考查欣賞作品形象的能力,答題時可以從塑造人物形象的方法入手,也可以從情節(jié)入手來概括人物的性格特征。【參考答案】形象上,他高大粗壯,有點駝背,發(fā)亂面丑,腦袋、鼻子碩大,目光兇狠,嗓音嘶??;性情上,他暴躁,冷淡,粗魯,不太合群;品行上,危急關(guān)頭,別人四處奔逃,他挺身而出,舍己救人。2小說為什么對馬烏羅“烙?!钡木唧w過程不著一字?請簡要分析。(6 分)【命題剖析】考查作品的基本特征和表現(xiàn)手法。具體到本題上就是考查小說情節(jié)的處理??蓪ⅰ袄优!边@一情節(jié)放到整個故事中思考,看看它與前后情節(jié)的關(guān)聯(lián),以及與小說主題的關(guān)系。【參考答案】前文已對如何“烙?!弊髁嗽敱M細(xì)致的描寫,此處不必重復(fù);塑造馬烏羅形象的重心
8、是后文“救童”一段,其“烙牛”僅是鋪墊,應(yīng)該略寫;可騰出筆墨來寫平日的馬烏羅,與前后文的緊張敘述形成對比,舒緩了節(jié)奏,使行文張弛有致。3小說主要由加烏喬“烙?!焙婉R烏羅“救童”兩個片段構(gòu)成。你認(rèn)為哪個片段更精彩?請談?wù)勀愕挠^點,并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。(8 分)【命題剖析】考查對作品的個性解讀,考生言之有據(jù)即可。無論選擇哪個片段,陳述理由時都要結(jié)合小說的具體內(nèi)容。不要求面面俱到,只要能就一種觀點進(jìn)行探究即可。評分時,根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分?!緟⒖即鸢浮坑^點一:加烏喬“烙?!钡钠胃?。展示了加烏喬們的生活風(fēng)情,凸顯了其強(qiáng)悍、樂天的性格,強(qiáng)化了作品的地域文化
9、內(nèi)涵;構(gòu)成了理解主人公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎(chǔ);藝術(shù)表現(xiàn)上,運用細(xì)節(jié)描寫、烘托手法等,逼真地呈現(xiàn)了烙牛過程,感染力極強(qiáng)。觀點二:馬烏羅“救童”的片段更精彩。展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉,完成了對主人公的形象塑造;作為小說的點睛之筆,表達(dá)了作品謳歌人性之美的主題;藝術(shù)表現(xiàn)上,運用細(xì)節(jié)描寫、對比手法等,一步步推向高潮后戛然而止,有震撼人心的力量。觀點三:兩個片段同樣精彩。都是小說的精彩段落,前者是鋪墊,后者是高潮,共同完成了對主人公形象的塑造;二者相輔相成,通過“烙?!钡募訛鯁虃兒汀熬韧钡鸟R烏羅形象的相互襯托,豐富并深化了主題;藝術(shù)表現(xiàn)上,運用細(xì)節(jié)描寫、對比和烘托等多種手法,精細(xì)傳神
10、,畫面感極強(qiáng),一頭一尾,交相輝映。1.從分析人物形象這一角度設(shè)置試題,大致有三種題型:(1)小說描寫人物形象的具體方法;(2)概括指出人物的性格特征;(3)對文中人物進(jìn)行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)。對這些題型的解答一般可以從四個方面揣摩:(1)重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等,因為這些直接決定著人物的言行,影響著人物的性格;(2)將典型人物置于典型環(huán)境中去理解;(3)通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物;(4)通過人物間的關(guān)系分析人物性格。2.小說中的環(huán)境描寫,有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點和社會條件,用于烘托人物活動的時代意義,有時是為
11、了渲染氣氛,從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格。它是整個作品中不可分割的構(gòu)成部分,是增強(qiáng)故事真實性的重要內(nèi)容。分析環(huán)境描寫可從五方面進(jìn)行思考:(1)交代故事發(fā)生的時間地點;(2)暗示社會環(huán)境;(3)揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格;(4)渲染氣氛;(5)推動情節(jié)的發(fā)展。3.如何把握小說的主題:(1)從小說的情節(jié)和人物形象入手;(2)分析作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫;(3)從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。案例一 不會分析、梳理小說情節(jié)結(jié)構(gòu)【試題】(2011 年安徽卷)巴爾塔薩的一個奇特的下午加卡列爾加西亞馬爾克斯鳥籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯,就聽人到處在說,他做了一個全世界最漂亮的鳥籠
12、。來瞧熱鬧的人多極了,巴爾塔薩房前簡直門庭若市,吵吵嚷嚷的,他只得摘下鳥籠,把木工作坊的門關(guān)上?!澳阍摴喂文樌?。”烏爾蘇拉對他說。兩個星期以來,丈夫一心撲在鳥籠上,干木工活兒就不用心思了,她很不高興,可是鳥籠一做好,她的煩惱就頓時煙消云散了?!澳隳苜嵍嗌馘X呢?”她問?!安恢溃卑蜖査_回答,“我想要價三十比索。末了總能到手二十吧?!薄澳阆纫迨人鳎睘鯛柼K拉說,“這半個月來,你起早貪黑的。再說,這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠,就數(shù)這個大哩?!庇嘘P(guān)鳥籠的消息早就傳開了,老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥,那天下午,大夫出診歸來,就去看個究竟。飯廳里擠滿了人,那鳥籠放在桌上,供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵
13、絲扎成,分成三層,上下有通道,里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房??沼嗖糠?,裝有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個鳥籠,猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧,他尋思,這鳥籠果然名不虛傳,比他想給妻子買的那種漂亮多了。“這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥,只要在樹上一掛,它自己就會叫起來?!闭f著,他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn),又把鳥籠擱回桌上,“得,我買下了?!薄耙呀?jīng)賣給別人啦?!睘鯛柼K拉說?!懊设F爾的兒子,是他定做的?!卑蜖査_補(bǔ)充道。大夫又瞧瞧鳥籠。“你可以再做一個嘛!”“很抱歉,大夫,”巴爾塔薩說,“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀?!贝蠓蚵柭柤绨颍八麄兂龆嗌馘X買下的?”巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向烏爾蘇拉?!傲畟€比索。”她說
14、。大夫又看看鳥籠?!罢嫫粒彼潎@著,“漂亮極了。”說罷,轉(zhuǎn)身朝門口走去,“蒙鐵爾可真有錢啊!”財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠(yuǎn)的地方,一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子,一吃罷午飯就緊閉門窗,在黑洞洞的屋子里,睜著眼睛整整待上兩個鐘頭。她忽然聽見人聲嘈雜,不禁吃了一驚。開門一看,只見門前聚集著一大幫人,巴爾塔薩拿著一個鳥籠也在那兒。他穿一身白,胡子刮得精光,神情嚴(yán)肅淳樸?!斑@玩意兒真太妙啦,”蒙鐵爾的妻子喊了起來,頓時容光煥發(fā),她把巴爾塔薩請到屋里,“我這一輩子都沒見過這么好的玩意兒。”“彼貝在家嗎?”巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上?!八€在學(xué)校里呢,一會
15、兒就回來?!彼鸬?。接著補(bǔ)上一句:“蒙鐵爾這會兒在洗澡呢?!泵设F爾體態(tài)肥大,渾身毛茸茸的,脖子上搭著一條毛巾,從臥室的窗戶里探出身來:“那是什么呀?”“彼貝的鳥籠唄?!卑蜖査_說。那女人疑惑地瞧他一眼:“是誰的?”“彼貝的呀,”巴爾塔薩的語氣十分肯定,“是彼貝讓我做的呀。”蒙鐵爾穿著褲衩就從臥室走了出來。“彼貝!”他大喊了一聲?!昂⒆舆€沒有回來呢?!彼拮余卣f。彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約莫十二歲,眼睫毛彎彎的,沉靜憂傷,活像他母親?!澳氵^來,”蒙鐵爾對他說,“是你讓他們做鳥籠的吧?”孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā),硬要孩子看著他的眼睛,“你說呀。”孩子咬咬嘴唇,一聲不吭?!懊设F爾!”妻
16、子埋怨了。蒙鐵爾放開孩子,轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來。“抱歉得很哪,巴爾塔薩,你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道?!彼养B籠還給巴爾塔薩,“你趕緊拿走,能賣給誰就賣給誰?!蹦呛⒆右恢蹦救徊粍拥卮?,連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠,遲疑地瞧了他一眼,他才像狗打呼嚕似的,喉嚨里發(fā)出一聲悶響,然后趴倒在地,號啕大哭。蒙鐵爾冷眼瞧著,無動于衷。母親想上去撫慰一陣?!皠e管他?!泵设F爾毫不妥協(xié)。巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的,活像一頭害了傳染病的牲畜。“彼貝!”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前,把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起,抱住跟他差不多大小的鳥籠,透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩,不知說什么好?!鞍蜖査?/p>
17、薩,” 蒙鐵爾輕聲說,“我不是說了嗎,你把鳥籠拿走吧?!薄斑€給人家吧?!蹦赣H吩咐孩子?!澳懔糁??!?巴爾塔薩說?!澳銊e犯傻了,巴爾塔薩,” 蒙鐵爾邊說邊攔住他,“你把這玩意兒帶回家去吧,我一個子兒也不會給你的呀?!薄皼]事兒。我就是特意做了送給彼貝的,沒想過要什么錢嘛?!卑蜖査_從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路,走了出去。巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡迎。這時候,他還在想,他做的鳥籠比別人的好,為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼,只得把鳥籠送給他,諸如此類的事情沒什么新鮮的。可是過不了多久,他發(fā)現(xiàn)這類事情對許多人還挺重要,不禁興奮起來?!八麄兊降走€是給了你五十比索才買下鳥籠的吧?!薄傲人?。”巴爾塔
18、薩答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒,他一一回敬。天剛擦黑,他就喝得酩酊大醉,漫無邊際地胡扯起來。他說他要做一千個鳥籠,每個售價六十比索。然后,再做它一百萬個,攢滿六千萬比索。電唱機(jī)由他出錢不停地唱了整整兩個鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康,走運,幸福。烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉,一直等他。有人告訴她,她丈夫在臺球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信,因為巴爾塔薩從來沒有喝過酒。差不多半夜了,巴爾塔薩還在燈火通明的臺球房里,一步也動彈不得。他花了不少錢,只得留下手表抵押,保證次日還清欠款。過了一會兒,他劈腿坐在街上。清晨五點鐘,趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。(選自高興主編小說中的小說,
19、有刪改)請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。(5 分)【考生誤答】鳥籠做成,展示鳥籠,拒賣鳥籠,定購者拒買鳥籠,贈送鳥籠?!菊`答診斷】答案有不當(dāng)之處,不能得滿分,因為考生只是概括了小說的每個情節(jié),而缺少分析梳理?!驹龇痔崾尽啃≌f的脈絡(luò)實則是小說故事情節(jié)的發(fā)展,因此解答這類題首先要把握好小說的故事情節(jié)。在此基礎(chǔ)上,要找到作者安排情節(jié)的線索。對于這篇小說,可以按照事件發(fā)展脈絡(luò)也可以按照主人公心理變化脈絡(luò)來梳理情節(jié)?!菊_答案】示例一:做好鳥籠,拒賣鳥籠給老大夫,送鳥籠給彼貝,臺球房醉酒。(事件發(fā)展脈絡(luò))示例二:期待好價格,信守與彼貝的約定,不忍孩子失望決定送鳥籠,送鳥籠后興奮與失落交織。(主人公心理
20、變化脈絡(luò))案例二 對作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法缺乏相關(guān)知識【試題】(2011 年安徽卷)(全文見案例一)指出小說中畫線處所用的描寫方法,并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。(4 分)【考生誤答】運用夸張、比喻的手法,寫出了孩子的擔(dān)憂和委屈之情?!驹龇痔崾尽砍苏J(rèn)真審題之外,更重要的是考生在備考時一定要熟記相關(guān)知識?!菊_答案】神態(tài)描寫、動作描寫;推動情節(jié)發(fā)展,是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因?!菊`答診斷】答非所問,比喻、夸張屬于修辭手法,此題問的是描寫手法;第二問要求答出情節(jié)發(fā)展上的作用,考生回答的內(nèi)容勉強(qiáng)算得上是塑造人物形象的作用。案例三 無法發(fā)掘作品多角度、多層面的意蘊,不能進(jìn)行個性化閱
21、讀和提出有創(chuàng)意的解讀【試題】(2011 年安徽卷)(全文見案例一)小說的結(jié)尾部分,寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉,這樣安排有什么作用?根據(jù)小說,請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娊狻?8 分)【考生誤答】沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉,表現(xiàn)了他沖動、愛面子的性格特點,有助于人物形象的塑造?!菊`答診斷】考生的只找到了一個角度,答案不完整?!驹龇痔崾尽看祟}關(guān)鍵在于要從兩個不同的角度來分析。答題時,可從主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、人物形象等方面來選擇角度??忌缯莆招≌f的基本特征就可知情節(jié)的設(shè)置與這幾方面密切相關(guān)。當(dāng)然,也可從情節(jié)設(shè)置本身入手,談這個情節(jié)在故事發(fā)展中的地位或作用。角度二:使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂而送出鳥籠,體現(xiàn)了主人公的善良本性,弘揚了善與愛的主題;從沒喝過酒卻喝得酩酊大醉,表現(xiàn)出這個小人物不得不面對現(xiàn)實的種種無奈,反映出人們的美好愿望與現(xiàn)實生活之間常常出現(xiàn)矛盾。【正確答案】角度一:使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、淳樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)他有愛面子、沖動等性格特點,認(rèn)識到他性格的復(fù)雜性。
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