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2019-2020年一年級 第一學(xué)期相關(guān)練習(xí) 一 讀一讀，拼一拼 ei ie ing yuan p h g sh u yun xie zi wen lu hui jia shou bei jing se 說明： 這一題主要檢測學(xué)生的認讀拼音和拼讀音節(jié)的能力。 二 讀詞語 （選擇其中的15個詞語讀一讀，讀對12個以上為優(yōu)秀，9個以上為合格） 鉛筆 時間 晴天 電影 傍晚 風(fēng)景 前進 銀行 雞蛋 迷路 睡覺 告訴 蝴蝶 釣魚 花花綠綠 彎彎曲曲 三心二意 人造衛(wèi)星 十字路口 車來人往 三 讀句子 （任選4句讀一讀） 1 烏鴉在大樹上唱歌。 2 獅子咬住了小猴的尾巴。 3 奶奶生病了，我和媽媽去看望她。 4 國慶節(jié)的晚上，天安門廣場上真熱鬧！ 5 風(fēng)姑娘把信送給了誰？ 6 秋天來了，天氣涼了，菊花開了，樹葉黃了。 說明： 評價所選用的句子可以是課文中現(xiàn)成的內(nèi)容，也可以是生字重新組合之后的內(nèi)容（將學(xué)過的詞置于新的語言環(huán)境），從而體現(xiàn)兩個不同的層次。 四 背古詩 從規(guī)定的4首古詩中選擇兩首背一背。 五 讀課文 1 自己選一篇38課以后的課文讀一讀。5% 2 教師指定一篇課文讀一讀。7% 說明： 此題既考慮自主選擇，又具有一定的要求：能用普通話比較正確地朗讀所學(xué)的課文；能讀出逗號、句號、感嘆號的停頓。 一年級語文第一冊期終練習(xí)卷 （筆試部分） 一、比一比誰的耳朵靈 1 圈出你聽到的拼音字母或音節(jié) (1) e o (2) l r (3) f t (4) d q (5) ue un （6） iu ui （7）zh z （8）ye yuan (9)ing in (10)ch chi 2 圈出你聽到的詞語 ①教師 ② 午睡 ③ 蜻蜓 ④ 唱歌 ⑤搖頭 教室 睡夢 蝴蝶 歌唱 搖動 說明： 既檢測學(xué)生的拼音和識字情況 ，又是對學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。 二、找找好朋友 10% 1 讀拼音連線 b?o g?i tu sh t yu z png sh zh pi? jīn z png pi? zh h z tu xi gōu f?n qu?n png hng zh wān gōu 2 照樣子組詞 玩 重 工 操 電 腳 忘 年 蛙 蜓 前 做 作 要 耍 青 蜻 印 影 進 記 紀 說明： 此題既檢查筆畫、部首，又檢查組詞能力。 三 填空 1 選字填編號 （1）喝 （2）聽（3）開 （4）拍 (5)彈 （6）爬 （ ）飛機 （ ）牛奶 （ ）高山 （ ）皮球 （ ）電話 ( )電子琴 2 填一填 水有（ ）筆，第1筆是( )。 回有（ ）筆，第4筆是( )。 區(qū)有（ ）筆，第2筆是( )。 走有（ ）筆，第7筆是( )。 說明： 此題意在檢測學(xué)生在新的語言環(huán)境中正確運用動詞的能力，同時對學(xué)生寫字筆順規(guī)則進行一定的檢測，所選的內(nèi)容具有一定的代表性。 四 你能走出迷宮嗎？ 著 跳 上 樹 蹦 著 的 小 頭 枝 在 鳥 的 腳 印 葉 鴨 小 像 楓 說明： 這一內(nèi)容是對學(xué)生掌握簡單句子能力的判斷，形式體現(xiàn)趣味性。 五 照樣子在田字格中寫字 說明： 本題既考查學(xué)生筆畫筆順的掌握情況，又評價了學(xué)生規(guī)范寫字的習(xí)慣。 一年級語文第一冊單元練習(xí)（37——47） 一 圈出聽到的聲母。 ① b d ② f t ③ g q ④ r l ⑤ m n ⑥ s sh ⑦ k h ⑧ j x 二 圈出聽到的詞語。 ① 傍晚 夜晚 ② 拉手 招手 ③ 明亮 明月 ④ 忘記 年紀 ⑤ 景色 風(fēng)景 ⑥ 什么 怎么 三 勾出聽到的句子。 上海的夜晚多美?。。? ） 天上的月亮多美?。。? ） 風(fēng)姑娘來送信。（ ） 春姑娘來送信。（ ） 天上白云一朵朵。（ ） 樹上小鳥在唱歌。（ ） 四 照樣子，把音節(jié)和漢字連起來。 tai z　jiǔ nǚ y lā sh ān 女 九 夜 拉 事 字 安 太 五 照樣子，連字成詞 開 快 母 前 鉛 廣 海 飛 家 彈 筆 親 進 門 樂 鄉(xiāng) 機 琴 場 浪 六 一字開花（寫序號） 山 火 ①陽②爬③豆④路⑤村⑥高⑦吹 ①山②女③落④光⑤鳥⑥披⑦大 七 讀句子，勾出符合圖意的句子。 烏鴉在唱歌。（ ） 太陽掛在天空中。（ ） 魚兒在水里游來游去。（ ） 小羊在樹下吃草。（ ） （說明：圖中畫太陽高掛，池塘里小蝌蚪在游水，一頭牛在樹下吃草，樹枝上一只烏鴉嘴里叼著一片肉。） 八、把字寫在田字格里。 用 云 風(fēng) 向 手 馬 盧灣區(qū)教師進修學(xué)院 魏玉梅 吳佩珍 盧灣區(qū)師專附小 殷慧 盧灣區(qū)一中心小學(xué) 喬燕 一年級第一學(xué)期期中綜合練習(xí) 一 拼讀下列音節(jié)組成的詞語。（如果拼讀遇到困難，就請圖片小幫手來幫忙） d qi h shi din n?o qīng wā r l xuě rn sh y xiān h shī zi 說明： 本階段學(xué)習(xí)重點是拼音和識字，所以本次口試部分對音節(jié)的拼讀要求不能太高，讓學(xué)生不脫離語境拼讀簡單的詞語，并根據(jù)需要選擇圖片的幫助拼讀音節(jié)，從而降低難度。 二 這里有兩組詞語，請你選擇其中一組讀一讀。（注意讀準(zhǔn)字音） A組 學(xué)校 老師 教室 電腦 唱歌 游玩 銀行 超市 金魚 喝水 面包 樹林 捉蟲 青蛙 雞蛋 排隊 拍球 早操 立夏 彈琴 B組 閃電 船頭 家鄉(xiāng) 輕重 蜜蜂 語文 看書 今后 水草 希奇 綠葉 青菜 哪里 生氣 小孩 口令 雪花 一群 千萬 下雨 說明： 在具體的語言環(huán)境（詞語）中考查學(xué)生的識字情況，要求學(xué)生正確認讀，允許學(xué)生自主選擇。 三 請在下面兩組句子中任選一組讀一讀。（注意不加字，不漏字，不改字，按標(biāo)點停頓） A組 1、 婆婆送給我一只可愛的小白兔，我樂得瞇瞇笑。 2、 春天來了，桃花開了，柳樹綠了，大地穿上了新衣，春天真美麗啊！ 3、 轟隆隆，轟隆隆，是雷公公來了嗎？ B組 4、 燕子從南方飛回來了，一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字。 5、 下課了，老師帶著我們到操場上踢足球，大家玩得真高興??！ 6、 真希奇，手帕里真的能變出小松鼠嗎？ 說明： 朗讀句子，在要求學(xué)生讀正確的同時，還要求試著學(xué)生讀出感嘆句、陳述句和問句的語氣。 四、在第1-36課中抽取一篇課文讀一讀。（注意不加字，不漏字，不改字，按標(biāo)點停頓，聲音響亮、態(tài)度大方）（9分） 說明： 可以讓讓學(xué)生以抽簽的方式抽出兩篇課文，再在其中選取一篇朗讀，考查學(xué)生朗讀習(xí)慣及朗讀能力。 長寧區(qū)教育學(xué)院 ：杭兵 長寧區(qū)實驗小學(xué)：俞倩燁、侯玲玲 一年級第一學(xué)期第三單元練習(xí)類型例舉 一 口試部分 1 正確認讀生字、詞語。 （1）已學(xué)過的生字、詞語（不帶音節(jié)）。 （2）課文中出現(xiàn)的，但不要求識記的生字、詞語（帶音節(jié)）。 （3）選擇其他年級生字表中的生字和詞語（帶音節(jié)）。 說明： 這項測試主要是檢測學(xué)生的識字情況和拼讀能力。安排時體現(xiàn)由低到高的層次性。第（1）項測試題，檢查的是學(xué)生對已學(xué)過的字詞的掌握情況：讀音是否正確。例如出30個生字、詞語，學(xué)生能讀出25個以上可得五顆星，依次類推，分別打上星數(shù)。第（2）、（3）項測試題，主要檢查的是學(xué)生的拼讀能力：能借助拼音讀準(zhǔn)字音。評價同上。 教師在操作中注意激勵學(xué)生識字的積極性。 2 正確朗讀句子。 （1）摘錄文中的好句。 （2）在原文的基礎(chǔ)上稍做改動的句子。 說明： 這題的安排也體現(xiàn)了由低到高的層次性，從原來學(xué)過的句子到重組的句子，尤其是第（2）項的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生字字過目的良好的讀書習(xí)慣。 為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，體現(xiàn)自主性、選擇性，可以準(zhǔn)備10句，讓學(xué)生自由選擇8句讀一讀。評價時，注意激勵為主。 3 借助拼音朗讀短文。（兩篇任選一篇） 說明： 選自全注音的課外讀物，篇幅不宜太長，內(nèi)容適合學(xué)生實際，給學(xué)生自由拼讀的時間。檢測時，老師不催促，不作提示，只在讀錯的音節(jié)上做記號，如果學(xué)生能自動糾正，也視為正確。 *4 在課外閱讀中自主識字。 如：（一段課外例文） 例文中有幾個生字注上拼音。 說明： 這個題目主要是檢測學(xué)生掌握識字方法的情況，但要求較高，適合整體水平較高的班級，教師可根據(jù)班級實際，選擇使用。具體操作時，可要求學(xué)生讀短文選擇4個以上的生字，說說用什么方法認識的。學(xué)生可以用多種方法。 5 說話（準(zhǔn)備幾個話題讓學(xué)生選擇其中一個用一、二句話說一說）。 說明： 準(zhǔn)備的話題內(nèi)容適合學(xué)生生活實際，是他們熟悉的、感興趣的、有話可說的內(nèi)容。教師準(zhǔn)備4個話題，讓學(xué)生隨意抽取一個，說一說。給予準(zhǔn)備的時間，要求說話時，態(tài)度大方，口齒清楚，聲音響亮，能把意思表達清楚。 總說明： 口語測試，可以采用活動的形式，形式活潑多樣，有趣味性?？梢詥雾椷M行，也可以同時進行。教師靈活采用上述題型。 二 筆試部分 總說明： 目的是通過練習(xí)，一方面了解學(xué)生知識的掌握情況，另一方面激勵學(xué)生，使他們以更高的積極性進入下一階段的學(xué)習(xí)。 1 練練我的小耳朵，聽音圈詞。 如：梅花、桃花、。 松鼠、松樹。 說明： 老師讀兩遍，學(xué)生根據(jù)聽到的從兩個詞中圈出正確的字、詞。 2連一連。 （1）用線把音節(jié)和部首連起來。 如：jiǎo sī png bng z tu （2）用線把音節(jié)和詞語連起來。 sh z l kǒu 不好意思 b hǎo y sī 十字路口 說明： 一方面檢查拼讀能力，另一方面檢查學(xué)生認識生字和部首的情況。選用的音節(jié)、詞語、部首不宜太難。 4 連詞成句，讀一讀。 小蜜蜂 在花叢里 猜謎語。 小朋友 在教室里 采蜜。 說明： 學(xué)習(xí)語文要注意字詞句的結(jié)合，做到字不離詞，詞不離句。學(xué)字，讀詞，讀句，有利于學(xué)生更好地掌握語言。 5、照樣子在田字格里寫字。 說明： 先讓學(xué)生描一個，再寫一個。選用的字以學(xué)過的要求描寫的和獨體字為主。 崇明縣實驗小學(xué) 樊麗鵑 倪菊萍 崇明縣實驗小學(xué) 錢向群 一年級第一學(xué)期第四單元階段練習(xí) （口試部分） 一 正確朗讀詞語（從下列詞語中任選20個，讀一讀。讀對16個以上優(yōu)秀，12個以上合格） 故事 家鄉(xiāng) 搖籃 晴天 早晨 優(yōu)美 奇特 辦法 健康 說謊 挖洞 知道 招手 有趣 比賽 充滿 安靜 應(yīng)該 各色各樣 自言自語 秋高氣爽 不以為然 傾盆大雨 紛紛揚揚 亮晶晶 金燦燦 說明： 此題旨在評價學(xué)生識記生字的情況。考查學(xué)生識記生字的情況不以單個的生字出示，而是將生字放在詞語的環(huán)境中讓學(xué)生回憶認讀。試題體現(xiàn)一定的選擇性，讓學(xué)生根據(jù)自身掌握的情況有選擇地認讀。 二 朗讀 從以下段落中任意選一段朗讀，做到不加字、不漏字，態(tài)度落落大方，聲音響亮，口齒清楚。 朗讀材料：（要求注音） （1） 秋天到了，這是一個豐收的時節(jié)。你看，農(nóng)田里的莊稼長得多好啊！一 朵朵棉花雪白雪白的；大豆粒粒都很飽滿；稻子都笑彎了腰；一個個大冬瓜好像都披上了美麗的白紗；茄子個個都穿上紫袍。你再看，果園里的果子也長得好極了！枝頭上掛著一個個像小紅燈籠一樣的柿子；架子上結(jié)著一串串的葡萄；梨樹上是黃澄澄的梨。啊，秋天都美好！ （2） 國慶節(jié)的晚上，我們一家到黃浦江邊觀賞國慶節(jié)的夜景。我們站在黃浦江 邊，看到了燈火輝煌的外灘；看到了黃浦江上的大游輪；看到了閃閃發(fā)光的東方明珠電視塔；還看到了黃浦江上的兩條巨龍——楊浦大橋和南浦大橋……這里真是燈的海洋，燈的世界！我太喜歡這迷人的國慶之夜了。 （3） 我是馬路上的紅綠燈，每天不停地工作著。當(dāng)我亮起紅燈時，是在告訴人們停下來；當(dāng)我亮起綠燈時，是在告訴人們可以行走啦。我是汽車上的方向燈，當(dāng)我一閃一閃的時候，是在對人們說：“小心，我要拐彎啦！”我是大海上的燈塔，來往的航船從我的燈光中知道了哪里是航道，哪里不能走。小朋友，如果你對我們有興趣，只要留心看，一定也能聽懂我們的話。 說明： 以上幾段朗讀材料均是所學(xué)的課文內(nèi)容的重新組合。讓學(xué)生朗讀這些段落，目的是考查學(xué)生在新的語言環(huán)境中能否正確認讀漢字，同時也是為了了解學(xué)生朗讀時能否做到不加字、不漏字，朗讀的態(tài)度是否落落大方，聲音是否清晰響亮的良好朗讀習(xí)慣養(yǎng)成情況。 學(xué)生在朗讀過程中，能自行糾正讀錯的字詞，不應(yīng)扣分。我們應(yīng)把對學(xué)生的測驗評價的過程看作是促進學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程。 三 背誦古詩和名言 1 從下面任選兩首古詩背誦。 《敕勒歌》《山行》《登鸛鵲樓》《風(fēng)》《鋤禾》《蠶婦》《蜂》 《江上漁者》《七步詩》《泊船瓜洲》《望廬山瀑布》《梅花》 2 選你喜歡的兩句名言背一背。 四 讀課文 1、 讀一讀自己選的一篇課文（課外閱讀上的）。 2、 讀一讀教師選的一篇課文（教科書上的）。 說明： 此項評價是為了體現(xiàn)評價的日?；?、多元化，建議教師平時做好記錄。根據(jù)平時學(xué)生日常讀文（課內(nèi)，課外）的記載情況，通過自評、學(xué)生互評、家長評、老師評等對學(xué)生作出綜合的評價。 五、看圖說話（任選其中一幅） 要求：看清圖意5分，語句連貫2分。 （1） （2） （3） 說明： 此項評價是為了了解學(xué)生觀察和口頭表達能力。學(xué)生只要能夠看懂圖意，用規(guī)范的句子表達，同時做到說話聲音響亮、態(tài)度大方，這樣就能得滿分。教師評分時不能以說具體、說生動，能用好詞，作為評價的依據(jù)，這樣就拔高了現(xiàn)階段看圖說話的要求。如果有同學(xué)能用上好詞，把句子說得比較生動，教師應(yīng)再酌情加星表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 一年級第一學(xué)期第四單元階段練習(xí) （筆試部分） 一 給帶點字選一個正確的讀音 捉蟲（zhuō zhōu） 彎曲(qǔ qū) 　 好奇(ho hǎo ) 再見 (zhi zi ) 歡迎(yng yn ) 　 突然(rn ln ) 玩耍(shǎ shuǎ ) 周末(m m) 　　 傷害(hi hi) 說明： 此項評價主要考查學(xué)生能否正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音，形近的復(fù)韻母，以及讀準(zhǔn)生字的音，了解學(xué)生漢語拼音學(xué)習(xí)的情況。 二 聽音圈字、詞 1、 低 紙 2、 澆 燒 3、 披 破 4、 超市 趕忙 5、 熱鬧 熟悉 6、 賽跑 寒冷 7、 彈奏 演奏 8、 模型 模特 9、 說謊 驚慌 10、自說自話　　自言自語 說明： 此項評價考查學(xué)生能否正確區(qū)別形近字。 三 照樣子，選字組詞 生 升 病 上 日 空 氣 進 近 出 處 遠 前 門 說明： 此評價主要考查學(xué)生能否辨清音近字及詞語的積累量。 四 把下列詞語排列成一句話，并加上標(biāo)點 例：（1） 游來游去 （2） 白鵝 （3） 在水里 （2） （3） （1） 。 （1） 在草地上 （2）玉米粒 （3）吃著 （4）白鴿 （1） 牛頓 （2）地球 （3）有吸引力 （4）發(fā)現(xiàn) 說明： 此題主要考查學(xué)生是否具有了最基本的句子概念，同時檢測學(xué)生識記漢字的情況。 五 把上下兩句古詩連一連 白毛浮綠水 為有暗香來 誰言寸草心 紅掌撥清波 遙知不是雪 春風(fēng)吹又生 野火燒不盡 報得三春暉 說明： 此題旨在了解學(xué)生是否在平日誦讀古詩的過程中，做到“字字過目”朗讀古詩，從而自主擴展識字，做生活的有心人。 由于古詩學(xué)生早已熟記在心，詩句中的部分詞語學(xué)生已認識，憑著對古詩的記憶和猜測，完成此項練習(xí)的難度并不很大。 六 根據(jù)要求寫出指定的筆畫 例：東 第3筆（ 亅 ） 房：第2筆（ ） 專：第3筆（ ） 寫：第4筆（ ） 說明： 此題是為了了解學(xué)生對最基本的筆順、筆畫的了解和掌握情況。 七、讀短文，完成練習(xí) （一）人造衛(wèi)星本領(lǐng)大 人造衛(wèi)星就是根(ɡēn)據(jù)(j)人們需(xū)要造的星，它有好幾種本領(lǐng)。通信衛(wèi)星能轉(zhuǎn)播(bō)每天的電視新聞節(jié)目。導(dǎo)航(hng)衛(wèi)星能確(qu)定航行的方向。還有一種氣象衛(wèi)星能拍攝(sh)地球上的氣象云圖，讓各地作出準(zhǔn)(zhǔn)確的氣象預(yù)報。 1、短文一共有（ ）句話，介紹了人造衛(wèi)星的（ ）種本領(lǐng)。 2、選擇填空。（填序號） (1) 通信衛(wèi)星 (2)導(dǎo)航衛(wèi)星 (3) 氣象衛(wèi)星 能向人們預(yù)報天氣的是（ ）。 能為人們傳送電視節(jié)目的是（ ）。 能為飛行員指明航行方向的是（ ）。 （二）雨后 夏天的午后，一陣雷雨過去了。山呀、樹呀、好像洗了個澡。稻子呀，玉米呀，全喝了個飽。 看呀，太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，紅、橙(chng)、黃、綠、青、藍、紫(zǐ)，使誰飛上藍天，畫了這座七彩的橋？ 1、短文共有（ ）小節(jié)。 2、判斷題（在意思正確的句子后打“√”）： 美麗的彩虹是在什么時候出現(xiàn)的？ 炎熱的夏天 （ ）夏天的午后 （ ）夏天雷雨過后（ 3、讀拼音，正確抄寫漢字 。 qun ti xǐ 太 洗 全 說明： 閱讀短文，完成相關(guān)練習(xí)的評價主要考查學(xué)生以下幾方面的閱讀習(xí)慣和閱讀能力： 1 獨立借助拼音認識生字的能力。 2 靜心閱讀的習(xí)慣。 3 了解最基本的語文知識的掌握情況（認識小節(jié)、句子）。 4 邊讀邊想，讀懂短文意思的最基本的閱讀能力。 5 了解學(xué)生的寫字習(xí)慣（姿勢、態(tài)度）和寫字的能力。 徐匯區(qū) 一年級第一學(xué)期第二單元練習(xí)卷 （口試部分） 一 讀筆畫（認一認，讀一讀，用手書空。） 說明： 這題主要是考查學(xué)生對這一階段所認的9個筆畫的掌握情況。學(xué)生通過認一認，再讀一讀，同時用手進行書空，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。 二 拼一拼，讀一讀 Bei shang xiao shu bao， Tian tian shang xue xiao。 Tu shu guan li lai kan shu, dian nao fang li xue shang wang. 三 讀字詞（讀對16個以上為優(yōu)秀，讀對12個以上為合格） 學(xué)校 老師 電腦 銀行 綠樹 飛行 開會 孩子 玩球 雪花 樹木 羊群 超市 希奇 大米 牛奶 天鵝 蘿卜 皮球 哥哥 四 讀句子（選兩句讀） 1． 中午，我玩皮球。 2． 老師教我畫畫。 3． 唱游課上，老師教我唱歌。 4． 兩只小羊在樹下吃草。 說明： 把已識記的生字重新組合，呈現(xiàn)新的語言環(huán)境，旨在評價學(xué)生拼讀音節(jié)及識記生字的情況，試題體現(xiàn)一定的選擇性，可讓學(xué)生根據(jù)自身掌握的情況有選擇的認讀，并允許自己糾正。 五 背兒歌（選擇其中的兩首背一背。） 《采蘑菇》 《不倒翁》 《看天鵝》 《希奇歌》 《大蘿卜》 黃浦區(qū)教師進修學(xué)院 張桂英 王愉敏 復(fù)興東路第三小學(xué) 楊春艷 一年級第一學(xué)期第二單元練習(xí)卷 （筆試部分） 聰明的孩子，帶著你們的智慧，走進聰明屋吧。 一 拼讀音節(jié),照樣子，連一連。 ying tao cheng zi ning meng cao mei 說明： 檢測學(xué)生的正確拼讀音節(jié)的能力。（主要針對平翹舌音、后鼻音，及音節(jié)的輕聲。） 二 照樣子，用兩個字組成一個新字，寫在括號里。（8%） 大 飛 蟲 十 小 口 日 ( ) ( 早 ) ( ) ( ) （ ） 三 加一筆，變成另一個字 日（ ）三（ ）大（ ）一（ ） 口（ ） 你還知道哪些字加一筆可組成另一個字，寫在括號里。 ( )----( ) （ ）----( ) 說明： 氣球碰一碰，組成新字；加一筆，換成另一個字，這都是對學(xué)生前一階段識字方法的復(fù)習(xí)及鞏固?！澳氵€知道哪些字，加一筆可組成另一個字”，這題帶有選擇性，學(xué)生可以根據(jù)自己識字的情況，把已學(xué)的字從記憶的寶庫中抽取，可做可不做，有很大的選擇余地。做對的學(xué)生，教師可以用星數(shù)予以獎勵，寫對一組得兩顆星，旨在激發(fā)學(xué)生的識字興趣。 四 照樣子，找朋友 捉 電話 唱 早操 跳 歌 打 蟲 做 舞 開 花 說明： 找朋友練習(xí)中的這些詞語源于學(xué)過的課文，目的是通過連線的形式讓學(xué)生具有詞語須準(zhǔn)確搭配的意識，培養(yǎng)語感，并加以積累。 六 讀短文，照樣子把編號寫在圖中方框里（全文注音） 我們來到樹林里，看見一只小鳥從樹林間飛過，石頭上站著一只小猴，正在東張西望，小魚在水里游來游去，可真高興。 （1）小鳥 （2）小猴 （3）小魚 22 六． 七． 猜謎語，寫謎底，畫畫 Qian tiao xian ,wan tiao xian , Diao zai di shang kan bu jian . 你猜是什么？（ ） 請你畫畫： 說明： 第5、第6題通過看看、猜猜、畫畫的形式復(fù)現(xiàn)較多音節(jié)，這既是對前階段“讀兒歌識字學(xué)拼音”的總結(jié)，為下階段全注音讀課文識字作提前滲透，同時也培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和理解能力。 八 描一描，寫一寫 水 草 只 說明： 寫字部分有意識地選取了帶有臥鉤的字“急、心”，盡管學(xué)生已寫過，但較難寫，目的是通過再次練習(xí)，寫好字。教師要不斷地巡視，糾正寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 黃浦區(qū)教師進修學(xué)院 張桂英 王愉敏 復(fù)興東路第三小學(xué) 楊春艷 一年級第一學(xué)期期中綜合練習(xí) （筆試部分） 別忘了寫字姿勢噢！ 養(yǎng)成寫字好習(xí)慣 坐姿端正 執(zhí)筆正確 卷面整潔 說明： 目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字態(tài)度和寫字習(xí)慣。 一 圈出聽到的字母和音節(jié) 1、zh z 2、ue un 3、en eng 4、ui iu 5、ei ie 6、b d 7、m n 8、li ni 9、chn chun 10、yuān yūn 11、w?i w?i 12、gng kng 說明： 通過字母和音節(jié)的辨析，了解學(xué)生漢語拼音聲母、韻母、聲調(diào)及音節(jié)的掌握情況。 二 專心聽，認真記、完成練習(xí)。 1 兒歌里的樹葉是什么顏色的？你聽清楚了嗎？請給下面的樹葉涂上顏色。 2兒歌里說樹葉片片飛來像________________。（寫編號） ① bi yn ②h di ③xi?o ni?o ④m fēng 說明： 通過讓學(xué)生給樹葉涂顏色并選擇合適的答案填空，以此考查學(xué)生認真聽，邊聽邊記的習(xí)慣和能力。附兒歌《落葉》：秋風(fēng)吹,樹葉搖,紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。（注：考查時提醒學(xué)生帶好蠟筆和水彩筆） 三 照樣子，劃去不合適的詞 1、（東 冬）天 2、（都 多）是 3、（千 干）萬 4、寫（子 字） 5、（田 電）話 6、（開 升）花 7、白（云 去） 8、（草 早）地 說明： 在積累了一定量的漢字后，學(xué)生容易造成形近字、音近字的混淆，此項練 習(xí)可以考查學(xué)生對于所學(xué)的形近字、音近字是否能正確加以區(qū)分。 四 照樣子，連一連。（5分） 藍藍的 聲音 青青的 月亮 甜甜的 星星 閃閃的 草地 彎彎的 天空 說明： 通過詞語的正確搭配，了解和考查學(xué)生對詞語的積累和理解能力。 五 按要求寫筆畫 “心”的第二筆是（ ） “朵”的第二筆是（ ） “四”的第四筆是（ ） 說明： 對于課文中以字形為教學(xué)重點的漢字，進行筆順、筆畫的考查，了解學(xué)生掌握常用漢字的筆畫、筆順的情況，同時再一次把對拼音的考查滲透其中。 六 在田字格里正確書寫漢字， 看誰寫得最漂亮 令 飛 母 花 畫 玩 說明： 描摹簡單的常用漢字，在描摹中鞏固筆順規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生按田字格正確書寫的習(xí)慣。 七 將下列詞語排列成句子（填序號） ① 在山上 ②老牛 ③吃草 （ ）-（ ）-（ ）。 ①我們的 ②多么 ③校園 ④美麗 （ ）-（ ）-（ ）-（ ）！ ①朵朵 ②飄著 ③天空中 ④白云 ⑤藍藍的 （ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）。 說明： 了解學(xué)生對句子概念的掌握情況，考查學(xué)生組詞成句的能力。 八 請你畫一幅畫，圖上要有以下幾樣?xùn)|西。（6分） ① ln tiān ② xi?o ni?o ③ lǜ sh ④ hng huā ⑤ xi?o h ⑥ y 說明： 考查學(xué)生對音節(jié)的拼讀能力。通過動手畫一畫，加深對詞語的理解，同時激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。 長寧區(qū)教育學(xué)院 ：杭兵 長寧區(qū)實驗小學(xué)：俞倩燁、侯玲玲 一年級語文第一冊期終練習(xí)卷 （口試部分） 一 讀詞語：（從下列詞語中任選20個，讀對16個為優(yōu)秀，讀對12個為合格） 前進 搖籃 池水 落葉 姑娘 彈琴 生病 三心二意 海馬 腳印 樹林 婆婆 草地 電腦 釣魚 廣場 景色 月光 經(jīng)過 世界 尾巴 健康 吸引力 黃浦江 說明： 要求學(xué)生把學(xué)過的詞語讀正確，讀準(zhǔn)字音，能區(qū)別平翹舌音。老師可以針對不同層次的學(xué)生，讓其自由選讀。 二 讀句子：（從下面的句子中任選3句） 1 小溪水清清的，綠綠的，笑出了串串酒窩。 2 小朋友戴上綠油油的荷葉涼帽，臉蛋兒笑嘻嘻。 3 小海馬在爸爸暖和又舒服的口袋里慢慢地長大。 4 夜晚，浦江兩岸燈火通(tōng)明，那里的景色美麗極了。 5 人造衛(wèi)星有的能轉(zhuǎn)播電視節(jié)目，有的能預(yù)報天氣，本領(lǐng)可真大！ 6 在你的周圍，一定也有會說話的燈，如果你感興趣，也能聽懂他們說的話。 說明： 根據(jù)本學(xué)期讀句的要求，設(shè)計了八句略有坡度的句子供學(xué)生選讀五句，要求學(xué)生正確朗讀句子，不頓讀。通過測試可以了解到不同層次學(xué)生讀句的能力。 三 讀短文：（全注音短文，任選兩篇讀一讀） （一） 陽光明媚的春天來了，小朋友們來到美麗的郊外。 大家看見那里有許許多多的青草，有大片大片的農(nóng)田……兩個黃鸝在翠綠的柳樹間快樂地鳴叫，一行白鷺在藍藍的天空中自由地飛翔。 （二） 小花鹿在繁華的城市里住了幾天以后,覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的。 小花鹿去醫(yī)院看病。醫(yī)生對他說：“是不新鮮的空氣造成的，只要你天天呼吸新鮮空氣，就能治好你的病?！? （三） 春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩吧，樹枝兒發(fā)芽了?！毙∥伵Ｅ赖煤苈苈镁貌排阑貋?。它說：“媽媽，小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。” （四） 熱鬧的森林里，有許多鳥兒。貓頭鷹在夜間把偷吃糧食的老鼠抓住。啄木鳥為大樹治病。黃鸝是捉蟲能手。它們都有自己的本領(lǐng)和長處，日日夜夜保護著森林。 說明： 根據(jù)本學(xué)期的閱讀要求，提供了四個淺近的語段，學(xué)生可任選其中的兩個朗讀。朗讀時，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音（借助拼音讀準(zhǔn)生字），按標(biāo)點作適當(dāng)?shù)耐ｎD，并獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。通過測試，可以了解到不同層次的學(xué)生拼讀音節(jié)和讀短文的能力。 四 背誦古詩和名言：（選擇本學(xué)期學(xué)過的兩首古詩和兩句名言，背一背） 說明： 通過選擇，背誦本學(xué)期學(xué)過的兩首古詩和兩句名言，檢測學(xué)生誦記古詩和名言的能力。對背誦有困難的學(xué)生，老師應(yīng)加以指導(dǎo)和鼓勵，逐步培養(yǎng)語言積累的習(xí)慣。 一年級語文第一冊期終練習(xí)卷 （筆試部分） 一 把聽到的字詞圈出來 （1）要——耍 （2）玩——現(xiàn) （3）正——真 （4） 籃——南 （5）蜜蜂——蜂蜜（6）落葉——黃葉（7）驚慌——說謊（8）賽跑——比賽 說明： 此項評價考查學(xué)生能否正確區(qū)別音近字和形近字。 二 照樣子，拼音節(jié)，找詞語（把序號填在括號里） （1）窗簾 （2）電影 （3）小路 （4）謎語 （5）唐朝 （6）明亮 （7）鉛筆 （8）前進 例 xiǎo l qin jn mng ling din yǐng （ （3） ） （ ） （ ） （ ） m yǔ qiān bǐ chuāng lin tng cho （ ） （ ） （ ） （ ） 說明： 此項評價主要考查學(xué)生拼讀音節(jié)的能力，及認識生字的情況。 三 讀詩句，連一練 舉頭望明月 忽然閉口立 意欲捕鳴蟬 相煎何太急 本是同根生 游子身上衣 慈母手中線 低頭思故鄉(xiāng) 說明： 此項評價主要是了解學(xué)生在平時誦讀古詩的過程中，是否做到字字過目。 四 按要求，照樣子，填一填 例：拉 第5筆（ 一 ） 馬： 第2筆（ ） 扔：第4筆（ ） 傳：第5筆（ ） 說明： 此項評價是為了了解學(xué)生對基本筆順、筆畫的掌握情況。 五 把詞語連成句子 例：（1）飛來飛去 （2）蟲子 （3）找 （4）小烏鴉 （4） （1） （3） （2） 。 1 （1）回家（2）吧（3）小海星（4）快 2 （1）喜歡（2）都（3）人人（4）太陽（5）冬天 3 （1）字（2）我（3）美麗的（4）在白紙上（5）寫 說明： 此評價考查學(xué)生是否具有最基本的句子概念，同時檢測學(xué)生認讀漢字的能力。 六 選字填空（填序號） （1）忘 （2）望 1 我（ ）見了遠方的大山。 2 小烏鴉不（ ）記媽媽把它養(yǎng)育大。 （1）它 （2）她 （3）他 1 （ ）是我的哥哥。 2 （ ）是一只可愛的小烏鴉。 3 我們班有許多小姑娘，（ ）們會唱歌和跳舞。 說明： 此項評價考查學(xué)生在具體的語言環(huán)境中對同音字詞義的理解。 七 選四個字寫在田字格里 閃 彎 邊 玩 扔 比 說明： 此項評價考查學(xué)生認讀生字的能力，在書寫時鞏固筆順規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣。 八 讀短文，完成練習(xí) （一）彩 虹 雨過了，天晴了。雨天之間架起了一道七色的彩虹。 青蛙說：“彩虹是座七彩橋，站在上面可以看到最美麗的風(fēng)景?！? 海燕說：“彩虹是大發(fā)卡，戴在大海媽媽的頭上，她顯得更加漂亮了?！? 蝴蝶說：“彩虹是大花環(huán)，圍繞著飛舞，心里無比的快活?！? 1根據(jù)短文內(nèi)容，填一填（填序號） （1）大花環(huán) （2） 大發(fā)卡 （3）七彩橋 青蛙說彩虹是（ ），海燕說彩虹是 （ ），蝴蝶說彩虹是（ ）。 （二）云的本領(lǐng)大 云的本領(lǐng)真大，它會變出各種樣子?？?，天上的云朵，有的像一匹白馬，有的像一只可愛的小狗，有的像一朵美麗的小花，有的像個大蘑菇，有的像座大雪山，有的像只蹦跳的小花鹿…… 1 這段話共有（ ）句話。 2 天上的云像什么，用“——”劃出有關(guān)的詞語。 說明： （1）考查學(xué)生靜心閱讀的習(xí)慣。 （2）考查學(xué)生對句子的認識。 （3）做到邊讀邊思，根據(jù)要求找到有關(guān)的內(nèi)容。 嘉定區(qū)教師進修學(xué)院 孫其敏 高金蓮 王琦 嘉定區(qū)徐行中心校 徐敏 一年級語文第一冊期終練習(xí)卷 （筆試部分） 一 照樣子，連連線 1 qng tiān 電影 2 說 魚 jiǎo yn 晴天 送 手 din yǐng 海風(fēng) 釣 信 hǎi fēng 腳印 招 話 3 一望無際的 星星 五顏六色的 雪花 一閃一閃的 大海 紛紛揚揚的 菊花 說明： 通過連線的形式，了解學(xué)生拼音字詞的掌握情況。 二 讀拼音，選擇相應(yīng)的偏旁部首填在括號里 1 yān zi png ( ) 2 m zi png ( ) 3 fǎn quǎn png ( ) 4 kou zi png （ ） 說明: 此題了解學(xué)生部首的掌握情況。 三 在田字格里描一個，寫一個字 說明： 寫字是本學(xué)期非常重要的教學(xué)內(nèi)容，但選字要求不能太高，可以考慮兩點：一，學(xué)生平時寫過的字；二、以獨體字為主。 四 讀短文,完成練習(xí) 小猴過生日(全文注音) 這一天，小猴過生日，山洞里張燈結(jié)彩，非常熱鬧。 鄰居們送來禮物，祝賀小猴過生日，蠶姑娘送來自己用絲織成的衣服，小猴說：“謝謝！” 蜜蜂送來一瓶自己釀的蜜糖，小猴說：“謝謝！” 老鼠送來偷來的一籃大桃子，小猴說：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物?！崩鲜蠡伊锪锏刈吡?。 1、小動物分別給小猴送來了什么生日禮物？用線把它們連起來。 蠶姑娘 桃子 蜜蜂 衣服 老鼠 蜜糖 2、小猴收下了誰的禮物？請在文中圈出小動物的名字。 3、小猴為什么不收老鼠的禮物？請在正確的答案后面打“√”。 （1） 小猴不喜歡吃桃子。 （ ） （2） 老鼠送來的桃子是偷來的。 （ ） （3） 小猴不好意思收別人的禮物。 （ ） 說明： 閱讀練習(xí)以學(xué)生能夠基本讀通文章，了解短文內(nèi)容為主，最后一題稍有思考。 閘北區(qū)教師進修學(xué)院 諸建敏 倪雅萍 閘北區(qū)洛川東路小學(xué) 廖文娟 一年級語文第一冊期中練習(xí)卷 （口試部分） 一 拼讀音節(jié)。 h di yā zi y mǐ to zi xī guā cǎo mi （附圖片） 說明：通過看圖拼讀音節(jié)，檢測學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。（平舌音、三拼音、整體認讀音節(jié)） 二 擴詞 花 （ ） （ ） （ ） 電 （ ） （ ） （ ） 說明：通過擴詞，檢測學(xué)生的構(gòu)詞的能力。 三 讀詞語 學(xué)校 教室 語文 老師 電腦 起來 唱歌 銀行 超市 畫家 哪里 希奇 樹林 排隊 老虎 白雪 夏天 青蛙 捉蟲 金魚 說明：通過認讀詞語，檢測學(xué)生對所學(xué)生字的掌握情況。 四 讀句子 1 兩個孩子在草地上做早操。 2 春天，草兒綠了，花兒開了，燕子從南方飛回來了。 3 婆婆去超市買了牛奶、面包、雞蛋和青菜。 說明： 通過提供新的語言環(huán)境，檢查學(xué)生認讀生字的能力。 六 從《畫》、《草》、《江南可采蓮》、《江上漁者》、《尋隱者不遇》、《惜時》六首詩中選一首自己喜歡的背一背。 說明： 通過自選一首古詩背誦的形式，檢測學(xué)生對古詩的積累情況。 昌邑小學(xué) 楊翠紅 上海市實驗小學(xué) 楊妍 一年級語文第一冊期中練習(xí)卷 （筆試部分） 一 拼一拼，讀一讀，照樣子幫桃子找到自己的盤子 bi shī lh kū xi hu qiū zǒu 背 哭 后 鞋 獅 樂 走 秋 二 動物們愛吃什么，照樣子，用線連起來 y to ɡǔ tou cǎo lubo 三 讀一讀，照樣子把意思相反的詞用線連起來 大 來 多 哭 少 去 小 笑 四 看圖選字填空（填序號） 1、個 2、只 3、把 4、面 一( ) 一( ) 一( ) 一( ) 五 照樣子，請你描一描 六 讀一讀，猜一猜是什么？畫下來 yǒu 上有毛， yǒu 下有毛， jiān kē hēi p tao 中間一顆黑葡萄。 筆試說明： 1、 第一題要求學(xué)生把音節(jié)和相應(yīng)的漢字用線連起來，檢測學(xué)生正確拼讀音節(jié)和認字的能力。 2、 第二題要求學(xué)生幫小動物找到自己喜愛的食物，用線連起來。檢測學(xué)生的拼讀音節(jié)能力和是否對小動物們的生活習(xí)性有一些了解。 3、 第三題要求學(xué)生把意思相反的詞連起來，檢測學(xué)生認字和理解詞義的能力。 4、 第四題要求學(xué)生根據(jù)圖畫選擇合適的量詞，考察學(xué)生能否正確地運用量詞。 5、 第五題要求學(xué)生照樣子描一描，考察學(xué)生是否能描得正確、端正、整潔。 6、 第七題是要求學(xué)生猜謎語，把謎底畫出來，檢測學(xué)生能否借助拼音認讀生字，讀懂句子及初步的思維能力。 昌邑小學(xué) 楊翠紅 上海市實驗小學(xué) 楊妍 一年級（上）期末語文主題活動測試設(shè)計 說明：本測試采用創(chuàng)設(shè)活動情境，以“八仙過海，各顯神通”為活動主題，開辟專用教室，創(chuàng)設(shè)拼音門、筆畫果、識寫亭、詞語宮、百花園、診斷室、魔術(shù)廳、句子山等關(guān)卡，由學(xué)生根據(jù)每個關(guān)卡的不同要求，在比較寬松、富有情趣的情境中完成期末測試，包括口頭和書面，闖過一關(guān)，即獎有印著金鑰匙、人參果、小紅花等圖片，最后綜合起來給予評定。 一 拼音門（口頭） 布置一扇門的造型，門上貼有音節(jié)10個，在2分鐘內(nèi)讀對5個即過關(guān)。 xiao tu shuo guo mian hua qiu tian yan jing ju hua tai yang luo ye lao shi chao shi 二 筆畫果（口頭與操作） 布置一棵大樹的造型，樹上貼有學(xué)過的基本筆畫15個左右（樹葉狀）， 和學(xué)過的生字30余個（果子狀），在5分鐘內(nèi)先摘下認識的6—8個筆畫說一說，然后要求采下帶有這些筆畫的生字各2個，例如“田”和“只”中都帶有“橫折”。 三 識寫亭（口頭與書寫） 1 從識字表中抽取100個生字卡片布置在墻上，由學(xué)生選擇認讀，認讀出 80%為優(yōu)秀，60%即過關(guān)。 校教語午電唱課天我家在奶面先玉醫(yī)超今魚鵝 多白樹草去送笑打你里東雨答花喝頭口拿畫哭 奇死米毛急氣狗木林蟲提綠背日吃皮住排會把 兒中羊走玩球做春雪鞋后船看是鄉(xiāng)沒重心萬愛 寫海用筆事快晚風(fēng)進太菜信寶國比傘友紅本細 2 從識字表中抽取10個字，印在“田”字格內(nèi)，由學(xué)生自選5—6個字進 行照樣子描摹，要求工整、端正，教師對書寫姿勢，握筆習(xí)慣等需注意觀察，作為評定的一項內(nèi)容。 四 詞語宮（口頭、聽力與繪圖） 1 從詞語表中抽取50個詞語，認讀出8