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2019-2020年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)33 人類文明的引擎和向“距離”挑戰(zhàn) 人民版 (時(shí)間：45分鐘　滿分：100分) 一、選擇題(每題5分，共計(jì)50分) 1．瓦特改良的蒸汽機(jī)被稱為“萬(wàn)能蒸汽機(jī)”，主要是因?yàn)樗?　　) A．能適應(yīng)不同工廠的需要 B．工作效率高、運(yùn)行安全 C．使機(jī)器作業(yè)開(kāi)始代替手工勞動(dòng) D．大大減少了熱量浪費(fèi) 3．1995年長(zhǎng)春出版社出版了一本書(shū)《蒸汽機(jī)打出的天下——英國(guó)工業(yè)革命》，在這本書(shū)中不可能出現(xiàn)的內(nèi)容是(　　) A．通信電纜開(kāi)始鋪遍全世界各個(gè)主要地區(qū) B．英國(guó)確立了自己的世界霸權(quán)地位 C．其他國(guó)家紛紛從英國(guó)引進(jìn)機(jī)器和技術(shù) D．蒸汽機(jī)的改良過(guò)程 解析：選A。本題考查學(xué)生的辨析能力。通信電纜是第二次工業(yè)革命時(shí)期的成就，B、C、D三項(xiàng)都是與工業(yè)革命有關(guān)的內(nèi)容。 4．蒸汽機(jī)和電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用使社會(huì)生產(chǎn)力大幅度提高。它說(shuō)明了(　　) A．工業(yè)革命大大提高了工人階級(jí)的勞動(dòng)積極性 B．資本主義消滅了阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的因素 C．機(jī)器的使用減輕了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度 D．科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力 解析：選D。蒸汽機(jī)的發(fā)明和電能的應(yīng)用是一場(chǎng)技術(shù)革命，雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)科學(xué)和技術(shù)的緊密結(jié)合，但新技術(shù)的革新極大地提高了生產(chǎn)力，因此D正確。 5．美國(guó)史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯說(shuō)：“實(shí)際上，可以說(shuō)，19世紀(jì)歐洲對(duì)世界的支配與其說(shuō)是以其他任何一種手段或力量為基礎(chǔ)，不如說(shuō)是以蒸汽機(jī)為基礎(chǔ)。”他提出上述觀點(diǎn)的主要依據(jù)是(　　) A．蒸汽機(jī)的推廣使人類進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代” B．歐洲通過(guò)控制蒸汽機(jī)的使用來(lái)支配世界 C．蒸汽機(jī)的使用推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，增強(qiáng)了歐洲支配世界的力量 D．蒸汽機(jī)是歐洲支配世界的唯一手段 7．近代經(jīng)歷了三次科技革命的浪潮，世界科技中心曾經(jīng)幾度發(fā)生轉(zhuǎn)移。下列曾經(jīng)是世界科技中心的是(　　) A．意大利—英國(guó)—法國(guó) B．西班牙—英國(guó)—德國(guó) C．英國(guó)—德國(guó)—美國(guó) D．意大利—英國(guó)—美國(guó) 解析：選D。意大利是文藝復(fù)興的發(fā)源地；英國(guó)是工業(yè)革命的中心；20世紀(jì)的科技中心始終在美國(guó)。 8．20世紀(jì)90年代以來(lái)的三次局部戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中從發(fā)現(xiàn)一個(gè)機(jī)動(dòng)目標(biāo)到發(fā)動(dòng)襲擊需要一天的時(shí)間，在科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中這個(gè)時(shí)間差已經(jīng)縮小到一個(gè)小時(shí)，在阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)中僅需要10分鐘的時(shí)間，這一狀況與哪一高新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用直接相關(guān)(　　) A．信息技術(shù) B．原子能技術(shù) C．生物技術(shù) D．航天技術(shù) 解析：選A。從材料可知，從發(fā)現(xiàn)一個(gè)機(jī)動(dòng)目標(biāo)到發(fā)動(dòng)襲擊需要的時(shí)間大為縮短，應(yīng)是信息技術(shù)發(fā)展的結(jié)果。 9．電子計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)相結(jié)合的互聯(lián)網(wǎng)給世界帶來(lái)了翻天覆地的變化。這些變化包括(　　) ①加快了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程　②改變了人們的社交方式?、鄹淖兞巳藗兊纳罘绞健、芴岣吡似髽I(yè)的管理水平 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④ 解析：選D。本題考查互聯(lián)網(wǎng)的影響，意在考查學(xué)生分析歷史結(jié)論的能力。由所學(xué)知識(shí)可知，①②③④的表述均正確。 10．早在1962年時(shí)，美國(guó)的卡遜(R.Carson)出版了《靜寂的春天》(Scient Spring)一書(shū)，書(shū)中的標(biāo)題如“不必要的大破壞”，“再也沒(méi)有鳥(niǎo)兒叫了”，“死亡的河流”，“自天而降的災(zāi)難”等?？墒侵徊贿^(guò)二十來(lái)年，書(shū)中的警告，已一一出現(xiàn)在我們身邊，歷史以充分的理由再次證明(　　) A．科技是一把雙刃劍 B．聳人聽(tīng)聞杞人憂天 C．靠科技人類能克服它 D．環(huán)境問(wèn)題始于美國(guó) 解析：選A?？萍际谷藗兊纳a(chǎn)和生活的水平質(zhì)量提高，但是也給人們帶來(lái)了巨大的環(huán)境破壞和污染問(wèn)題，是一把雙刃劍。 二、非選擇題(11題20分，12題30分，共計(jì)50分) 11．(xx年金榜預(yù)測(cè))閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　 材料二　早在19世紀(jì)50年代，馬克思就預(yù)言電的偉大革命力量，認(rèn)為“蒸汽大王在前一個(gè)世紀(jì)中翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日，另外一個(gè)更大無(wú)比的革命力量——電力的火花將取而代之”。 材料三　隨著廣播、電視和其他電子媒介的出現(xiàn)，人與人之間的時(shí)空距離驟然縮短，整個(gè)世界緊縮成一個(gè)“村落”——地球村的概念由此產(chǎn)生……地球村的概念也同樣意味著全球是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，而不只是兩百多個(gè)國(guó)家與地區(qū)的大拼盤。 (1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料一中三幅圖片所反映的歷史信息及其產(chǎn)生的影響。(6分) (2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，指出電力與蒸汽動(dòng)力相比具有的優(yōu)越性。(4分) (3)根據(jù)材料三，分析“地球村”的特點(diǎn)。(4分)列舉近代以來(lái)三次工業(yè)(或科技)革命中，對(duì)“地球村”的形成起直接推動(dòng)作用的科技發(fā)明。(各列舉一例，6分) 解析：第(1)問(wèn)，提取圖片中的關(guān)鍵信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可作答；第(2)問(wèn)，可以從使用范圍、動(dòng)力等方面分析作答；解答第(3)問(wèn)時(shí)，首先從材料中提取關(guān)鍵信息，如“時(shí)空距離驟然縮短”“有機(jī)的系統(tǒng)”等，歸納出地球村的特點(diǎn)，然后再根據(jù)題目要求列舉推動(dòng)各地聯(lián)系的科技發(fā)明。 12．(xx年安徽卷)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。 材料一　古代中國(guó)人所創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)具有其獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)到的體系。構(gòu)成這一獨(dú)特的科技體系的有農(nóng)、醫(yī)、天、算四大學(xué)科，以及陶瓷、絲織和建筑三大技術(shù)。這四大學(xué)科和三大技術(shù)是中華民族先人在科學(xué)技術(shù)上的獨(dú)特建樹(shù)。 ——摘編自吳國(guó)盛《科學(xué)的歷程》 材料二　近代科學(xué)技術(shù)是以前所未有的速度發(fā)展的，這一時(shí)期的一系列成果，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展更是將人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)水平提高到了一個(gè)嶄新的高度。 國(guó)際金融危機(jī)發(fā)生以來(lái)，世界主要經(jīng)濟(jì)體紛紛采取措施，加大科技和教育投入，應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)，布局未來(lái)發(fā)展，培養(yǎng)新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 ——摘編自中國(guó)科學(xué)院《xx科學(xué)發(fā)展報(bào)告》等 材料三　科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活?！欢?，在科學(xué)成功的背后，我們必須看到一個(gè)潛在的危險(xiǎn)正在顯露出來(lái)：人類通過(guò)大規(guī)模地開(kāi)發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動(dòng)搖了人類生存的根基。 ——摘自吳國(guó)盛《科學(xué)的歷程》 (1)依據(jù)材料一概括中國(guó)古代科技的突出特點(diǎn)，簡(jiǎn)析中國(guó)古代農(nóng)業(yè)科技取得“獨(dú)特建樹(shù)”的主要原因。(8分) (2)指出材料二中“這一時(shí)期的一系列成果”對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，分析世界主要經(jīng)濟(jì)體為何要加大科技投入？(11分) (3)怎樣理解科學(xué)“動(dòng)搖了人類生存的根基”？如何應(yīng)對(duì)這種“潛在的危險(xiǎn)”？(11分) 解析：本題主要考查中國(guó)古代科技的發(fā)展、當(dāng)今世界各國(guó)的科技政策和人類的可持續(xù)發(fā)展等知識(shí)，意在考查考生閱讀材料、獲取信息和調(diào)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。第(1)題的第一小問(wèn)，概括材料一的內(nèi)容即可得出答案；第二小問(wèn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)從中國(guó)古代政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)家政策等方面分析即可。第(2)題暗含了兩小問(wèn)，第一小問(wèn)，首先根據(jù)材料二中的時(shí)間提示聯(lián)系所學(xué)知識(shí)找出科技成果，然后回答其作用；第二小問(wèn)，根據(jù)材料二從經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面回答即可。第(3)題的第一小問(wèn)，從科技的負(fù)面影響這一角度分析即可；第二小問(wèn)，從人和自然和諧相處、加強(qiáng)國(guó)際合作、可持續(xù)發(fā)展等角度分析即可。 答案：(1)實(shí)用性、繼承性等。統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展；統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的需要。 (2)人類先后進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”“電氣時(shí)代”；促進(jìn)了資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展。科技成為引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?；科技?chuàng)新能力成為當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素；促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，擺脫金融危機(jī)。 (3)科技發(fā)展會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響，如環(huán)境、社會(huì)、倫理等問(wèn)題。在人與自然和諧相處的理念下進(jìn)一步提高科技水平；加強(qiáng)國(guó)際合作；確保經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展等。