《河南省永城市七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 5《黃河頌》閱讀理解 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省永城市七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 5《黃河頌》閱讀理解 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《黃河頌》閱讀理解 一、現(xiàn)代文閱讀(共12題,共36分) 1.課內(nèi)閱讀 （1）閱讀《黃河頌》“歌詞”部分，回答問題 (1)①詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概? (2)②作者借歌頌黃河表達(dá)了什么感情? (3)③為什么黃河是“搖籃”，是“屏障”? (4)④ “啊！黃河！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么? (5)⑤這首詩主要采用了哪些修辭手法? (6)⑥全詩的詩眼是什么? (7)⑦這首詩在語言上有什么特點(diǎn)? 2. 課外閱讀 曇花終于怒放 我愛曇花。 三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了！ 不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時(shí)除草，但由于陽光不足，長得很慢。我有點(diǎn)心急了，但急有何用?一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結(jié)蕾開花。這株曇花長勢(shì)還算正常，從原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實(shí)起來，三年時(shí)間差不多長高三倍。時(shí)間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。 今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多，如小型的佛手。農(nóng)歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時(shí)，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊，她就是“月下美人”啊! 過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動(dòng)態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂! 這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。 種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早?里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切?！贝四苏胬砻?。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。 曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭(zhēng)寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足。曇花的生命力可謂強(qiáng)矣！她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年！ 我愛曇花。 鏈接材料： 曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒有葉片，花大，白色，在分枝邊緣上，多在夜間開放，開花的時(shí)間極短。供觀賞。原產(chǎn)于墨西哥。 (1)在下面方框內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。 高興極了 —> ______ —>______—> ______ (2)簡(jiǎn)要分析選文第④段畫線句子的表達(dá)效果。 (3)選文第⑧段和鏈接材料運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同? (4)選文第⑨段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么? (5)作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么?