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2019-2020年二年級品德與生活上冊 我長大了教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)。 能力目標(biāo)：知道用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解自己一年來的成長和變化，并為此而高興。 教學(xué)重點(diǎn) 　　讓學(xué)生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 　　讓學(xué)生知道用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長。 教學(xué)過程 　　【導(dǎo)入新課】 　　（讓同學(xué)們音頻“上學(xué)歌”。） 　　老師：同學(xué)們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：這是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)唱的歌，現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現(xiàn)在是一名好學(xué)生了嗎？（過渡） 　　【講授新課】 　　一、我是一個(gè)好學(xué)生（板書） 　　老師：同學(xué)們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學(xué)一年都有哪些變化呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：他們加入了少先隊(duì)、能獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)了，懂得關(guān)心集體了，你是否有這些變化呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：作為好學(xué)生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們圖片“長大的感覺”、“愛勞動(dòng)”、“誠實(shí)”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了（二）”等。） 　　老師：下面大家拿著自己以前和現(xiàn)在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：我們長大了，變成了一個(gè)好學(xué)生；我們變成一個(gè)好孩子了嗎？我們看看下面同學(xué)是怎么做的。(過渡) 　　二、我是一個(gè)好孩子（板書） 　　老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學(xué)發(fā)生了什么變化？然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛護(hù)花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！ 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了（一）”；還可給同學(xué)們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資源。） 　　老師：長大的感覺好嗎？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：我們都長大了，就要用“長大”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，獨(dú)立完成作業(yè)、關(guān)心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務(wù)活、愛護(hù)環(huán)境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面我們找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來。（過渡） 　　三、做一做（板書） 　　老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，看看你能拿到幾顆星。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面大家把自己變化說一說吧！ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。 　　（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我怎樣長大”。） 　　【課堂小結(jié)】 　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)；懂得了要用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，快樂的成長。 附送： 2019-2020年二年級品德與生活上冊 找長處教案 泰山版 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長處。 2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手操作能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長處。 2、讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。 活動(dòng)方法：講授法、實(shí)踐、制作 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：寫長處的表格 2、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，紙、剪刀 課時(shí)安排：二 課 時(shí) 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 一、揭示課題，故事導(dǎo)入： 師：我知道咱們二年級一班的小朋友都喜歡聽故事，今天老師就給大家講法國著名作家大仲馬的故事。（有一個(gè)窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂你精通數(shù)學(xué)嗎？＂父親的朋友問他。青年羞澀的搖搖頭。＂歷史和地理怎樣？＂青年還是不好意思地?fù)u頭。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問。青年只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。＂那你先把自己的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。＂青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：＂年輕人，你的字寫得很漂亮，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊！你不應(yīng)該只滿足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？＂青年在對方眼睛里看到了肯定的答案。＂哦，我把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮：能把字寫漂亮，我就能把文章寫好……＂受到鼓勵(lì)的青年一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)點(diǎn)，前行的腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來。數(shù)年后，青年果然寫出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。） 師：聽了這個(gè)故事你有什么感想？（讓學(xué)生明白長處不一定是很大的優(yōu)點(diǎn)，小小的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)成為自己的長處。） 二、師生活動(dòng) 1、 明明白白看自己——找找自己的長處。 現(xiàn)在，誰愿意來說一說你的長處？ （學(xué)生自由發(fā)言說出自己的長處，教師給予肯定地評價(jià)。） 小結(jié)：同學(xué)們說了這么多自己的長處呀！老師真為你們感到高興。因?yàn)槟芸吹阶约旱拈L處，這是自信的表現(xiàn)。我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有長處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。 2、火眼金睛看別人——找找別人身上的長處。 師：找自己的長處比較簡單，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人對自己都很了解自己。要想找到別人的長處就有點(diǎn)難啦！老師有一個(gè)問題問問大家：怎樣才能找到別人的長處呢？ 　　生：多和她在一起玩。在玩的過程中發(fā)現(xiàn)她的長處。 　　師：是呀！我們要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，在和同學(xué)相處過程中，多留心、多觀察、多了解、多交流、多溝通，這樣就能發(fā)現(xiàn)別人身上的長處啦！ 　　師：同學(xué)們，說到眼睛，老師想到了孫悟空的火眼金睛，同學(xué)們想不想像孫悟空一樣有一雙火眼金睛？ 　　生：想！ 　　師：孫悟空的火眼金睛是用來識別妖魔鬼怪的，現(xiàn)在我們的課堂上可沒有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)。 　　師：下面我們活動(dòng)是：火眼金睛——找長處。 學(xué)生以小組為單位，找找小組內(nèi)同學(xué)的長處。小組長負(fù)責(zé)組織并且最做好記錄。 姓 名 長 處 匯報(bào)交流。 師小結(jié)：有的人只看著自己的長處，不愿意看別人的長處。可是我們班的同學(xué)們彼此之間找了這么多的長處，悅納他人，欣賞他人的長處，說明我們班的同學(xué)有大海一般的胸懷 問一問：當(dāng)你聽到別人說你的長處，夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，，你的心里是什么樣的感覺？ 師：當(dāng)我們聽到別人的夸獎(jiǎng)，聽到別人的贊美時(shí)，心里甜滋滋的，我們會(huì)覺得特別的自豪！在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都得到過別人的贊美，我們也真誠的贊美過別人。知道這是為什么嗎？這是因?yàn)橘澝朗菨櫥瑒?，它能調(diào)解人與人之間的關(guān)系;這是因?yàn)橘澝朗呛挽愕年柟?，能溫暖人的心田；這是因?yàn)橘澝朗谴呷藠^進(jìn)的戰(zhàn)鼓，給人以無窮的力量。同學(xué)們，發(fā)自內(nèi)心的真誠的贊美是世界最動(dòng)聽的語言。我們剛才找了那么多同學(xué)的長處，你佩服誰？想贊美誰？就請你把贊美的話大聲的說出來吧！ 3、由衷的贊美送給你。 師：贊美的話這么多，這么真誠，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語呢？ 請同學(xué)們回家想一想，下節(jié)課來說一說吧！ 第二課時(shí) 1留住贊美——做張贊美卡 同學(xué)們，想好了嗎？我們用什么辦法留住這些贊美的話語呢？ 師：好的，我們就做一張贊美卡吧！贊美卡可以是各種形狀，各種顏色的。老師做了幾張：這是張心形的紅色贊美卡，這是張綠色的樹葉形狀的贊美卡，這是張草莓形狀的贊美卡。　　 師：請同學(xué)們先設(shè)計(jì)好贊美卡的樣子，再在贊美卡上寫贊美的話，然后送給你贊美的同學(xué)。聽清楚老師的要求：贊美卡送給誰，就寫上誰的名字。贊美卡上寫上贊美的話語言。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）最后別忘了寫上自己的名字呀！ （學(xué)生做贊美卡。） 2、互贈(zèng)贊美卡。 師：贊美卡做好了，請你送給你所贊美的同學(xué)，并且把贊美的話讀給他聽！ （學(xué)生互送贊美卡，學(xué)生收到贊美卡后認(rèn)真的閱讀，臉上洋溢著喜悅。也有的同學(xué)沒有收到，臉上有的是失望的表情，有的是期待的神情。） 師：同學(xué)們，有的同學(xué)沒有收到贊美卡，他們真的沒有長處？真的沒有可以讓人贊美的地方？也許他們的長處我們還沒有發(fā)現(xiàn)。如果你覺得他在某些方面需要改進(jìn)，可以做一張鼓勵(lì)卡送給他。 3、贊美卡裝扮班級樹。 　　師：同學(xué)們，這小小的卡片寫滿了同學(xué)們的贊美和祝福，正 是有了同學(xué)們的鼓勵(lì)，我們才會(huì)進(jìn)步的更快。（教師出示班級樹）把這些贊美卡貼到班級樹上吧。 生粘貼贊美卡。 師：剛才還是一棵光禿禿的大樹，你們的優(yōu)點(diǎn)、長處同學(xué)之間真誠的贊美把我們的班級樹裝扮的枝繁葉茂、碩果累累。生活在這樣的班集體中我們每一個(gè)人都會(huì)成長進(jìn)步的更快