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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 精益求精飾文稿教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.識(shí)與技能 （1）學(xué)會(huì)選定幻燈片的方法。 （2）掌握幻燈片的移動(dòng)、復(fù)制及刪除操作方法。 （3）掌握基本的放映控制方法。 2.程與方法 通過教師示范、學(xué)生小組討論，獨(dú)立嘗試的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)選定幻燈片的操作方法，并能根據(jù)需要，調(diào)整幻燈片的位置。 3.感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過對(duì)文稿修飾，用不同內(nèi)容方法進(jìn)行嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生多鍛煉敢實(shí)踐的品質(zhì)。 （2）通過了解本軟件的使用方法，建立演示文稿的使用設(shè)計(jì)概念。 教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片的移動(dòng)、復(fù)制及刪除操作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片的移動(dòng)、復(fù)制及刪除操作方法。 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)絡(luò)機(jī)房。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 學(xué)習(xí)過程 教師與學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、引入 同學(xué)們，上節(jié)課我們做了精美的幻燈片，大家的作品都交給了老師，其中好多作品都很好，看見那么多好的作品，老師也想來展示一下我的作品了，請(qǐng)同學(xué)們多多指教哦～ （展示教師作品，篇幅不要太多，讓學(xué)生看出幻燈片順序有變化就足夠了。） 同學(xué)們，能出有什么不同嗎？ （學(xué)生回答：幻燈片順序不同。） 導(dǎo)出課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第十一課 精益求精飾文稿（板書課題） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)教師的兩幅作品的不同之處，導(dǎo)出課題。 二、學(xué)習(xí)“選定幻燈片” 說明：移動(dòng)、刪除幻燈片等操作都要遵循“先選定后操作”的原則。 教師隨機(jī)選中一張幻燈片，同時(shí)問學(xué)生：同學(xué)們觀察一下，老師選中的是哪一張幻燈片？ （學(xué)生口答） 教師問：你們是怎么看出老師選中的是哪一張幻燈片？被選中的幻燈片有什么特點(diǎn)?。? （學(xué)生口答）。 說明：選中的幻燈片四周會(huì)出現(xiàn)一個(gè)黑線框。 學(xué)生操作：1.著選中一幅幻燈片。 2.讀書，照著書上提示練習(xí)如何選中多幅幻燈片。 通過觀察、對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)選中的幻燈片與未選中的幻燈片之間的區(qū)別，知道如何判斷一張幻燈片是否被選中。通過自己操作，掌握選中一張或多張幻燈片的方法，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。 三、學(xué)習(xí)移動(dòng)、復(fù)制、刪除幻燈片 忽然發(fā)現(xiàn)，老師犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我把兩張幻燈片的位置放錯(cuò)了，我該怎么改正呢？ 請(qǐng)將“我的發(fā)現(xiàn)”幻燈片復(fù)制到“世界禁煙日?qǐng)D片展”幻燈片后面，刪除原“我的發(fā)現(xiàn)”幻燈片。 請(qǐng)大家來試一試，完成的同學(xué)告訴老師你的方法哦！ 很多同學(xué)都完成了，我請(qǐng)一位小老師來演示給我們看看。 （請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示，一位講步驟，一位操作） 教師同步貼出示意圖。 瀏覽視圖—復(fù)制—移動(dòng)鼠標(biāo)到目標(biāo)幻燈片之后—粘貼—?jiǎng)h除原幻燈片。 我們的幻燈片做好了，想不想立刻看看效果？ 通過激發(fā)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)、掌握調(diào)整幻燈片順序的方法；通過實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的操作過程讓學(xué)生掌握復(fù)制、刪除幻燈片的方法。 四、學(xué)習(xí)演示文稿放映中的簡單控制及繪圖比的使用 單擊窗口左下角的幻燈片放映按鈕 ，就可以開始放映幻燈片每單擊一下鼠標(biāo)或按一下空格鍵或PageDown鍵，可以顯示下一幅幻燈片，直至最后一幅。按一下PageUp鍵，可以返回上一幅幻燈片，按一下Esc鍵，可以停止放映。 喜歡涂鴉的同學(xué)們，你們還有一個(gè)好伙伴呢，單擊屏幕左下角的 按鈕，或在幻燈片上右擊，彈出一個(gè)快捷菜單，單擊其中的“繪圖筆(P)”命令，鼠標(biāo)指針會(huì)變成筆狀，表示選用了繪圖筆。 請(qǐng)大家邊試邊想，這個(gè)繪圖筆到底有什么特別的地方呢？ 總結(jié)一下繪圖筆的作用吧： 1.以有不同的顏色的選擇 2.的任意的圖畫都不會(huì)被保存下來 好好多種設(shè)置方式 通過示范的方法，使學(xué)生掌握演示文稿放映中的簡單控制方法，同時(shí)知道還有繪圖比這個(gè)好用的工具，并掌握使用繪圖比的方法。 五、總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)? 通過小結(jié)交流，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)也提高學(xué)生的概括能力。 說明： （根據(jù)情況確定） 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 紅花與綠葉教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“文字”工具的使用方法。能使用“文字”工具為圖畫添加文字。 2．能力目標(biāo)：通過嘗試操作，掌握“文字”工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手實(shí)踐的能力。 3. 情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞他人作品，并能說出自己的感受及評(píng)價(jià)；在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于思考的習(xí)慣。聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索學(xué)習(xí)的精神。 教學(xué)重點(diǎn) “文字”工具的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn) “文字工具欄”命令的基本操作以及漢字輸入。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教室軟件、多媒體課件、教學(xué)素材、作品評(píng)價(jià)表 作品評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 自評(píng) 互評(píng) 師評(píng) 綜合 評(píng)價(jià) 1 整體效果 2 主題突出 3 圖文得當(dāng) 4 美化效果 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出任務(wù) 通過近階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠自己在畫圖程序里繪制出美麗的花園了，（展示“美麗的花園”）這幅圖畫已經(jīng)很美了，想一想在圖畫中再添加些什么就更漂亮？（添加一些文字。比如說畫的名字或繪畫人的名字）學(xué)生不知如何在畫圖中輸入文字，由此激發(fā)學(xué)生興趣。 為了畫出圖文并茂的圖畫，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)添加文字。揭示課題（板書課題） 【教學(xué)設(shè)想】導(dǎo)入部分教師聯(lián)系實(shí)際營造繪畫的氛圍，復(fù)習(xí)鞏固已掌握“畫圖”軟件的知識(shí)及操作，對(duì)學(xué)生的操作給予表揚(yáng)，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式，發(fā)揮學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性，進(jìn)而達(dá)到了“精講多練”的教學(xué)效果。 二、小組協(xié)作，實(shí)踐探究 1．嘗試操作，認(rèn)識(shí)“文字”工具 請(qǐng)同學(xué)們打開畫圖程序，仔細(xì)觀察，畫圖工具箱中的哪個(gè)工具我們還沒有用過？（工具“A”）大家將鼠標(biāo)指向它，看它叫什么？（有“文字”兩個(gè)字），這就是我們用來在圖形中輸入文字的工具，我們叫它“文字”工具。同學(xué)們想不想自己試試這個(gè)工具怎么用？（學(xué)生回答）那就請(qǐng)同學(xué)們趕快行動(dòng)起來。注意你有了答案一定要告訴老師和同學(xué)們喲！ 2．小組互助，探究發(fā)現(xiàn) 以小組為單位在“花園.BMP”中添加文字“我們的花園”，同學(xué)間相互討論，共同切磋。教師巡回指導(dǎo)。 如果你在操作過程中遇到什么困難，可采取以下求助辦法： 從課本中尋求幫助。 從畫圖幫助菜單中尋求幫助。 向同學(xué)尋求幫助。 向老師尋求幫助。 3．匯報(bào)成果，交流學(xué)習(xí) 通過剛才的操作： 你獲得了哪些信息？請(qǐng)談?wù)劇? 你學(xué)到了哪些操作方法？請(qǐng)演示。 你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)敘述。 你還有什么不懂的地方？請(qǐng)匯報(bào)。（重點(diǎn)講解“文字工具欄”） 在學(xué)生匯報(bào)成果的過程中，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，并讓學(xué)生提出疑問。 4．合作實(shí)踐，圖文并茂 通過上面的學(xué)習(xí)，如何在圖形中輸入恰當(dāng)?shù)奈淖执蠹覍W(xué)會(huì)了嗎？ 接下來再請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起欣賞幾幅作品。（展示一組圖文并茂的圖畫） 作品欣賞（以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望） 精心選取一幅圖畫，請(qǐng)同學(xué)們想一想，說一說給圖畫添加文字時(shí)的構(gòu)思以及制作的過程。 欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請(qǐng)同學(xué)們打開“花園2.BMP”文件，為圖畫添加文字，使它成為一幅圖文并茂的圖畫。 學(xué)生實(shí)踐操作，制作更精美的圖畫，同時(shí)也更好地表現(xiàn)主題。 【教學(xué)設(shè)想】采取了小組協(xié)同教學(xué)的模式，創(chuàng)設(shè)合作氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；相互交流可避免小組學(xué)習(xí)的局限，既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能，又培養(yǎng)學(xué)生的審美感，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。 四、自由練習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流 安排2組不同層次的練習(xí)，供學(xué)生選擇練習(xí)。 1．想一想還可以用哪些添加文字的形式，請(qǐng)同學(xué)們注意在制作的過程中要考慮文字插入的合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術(shù)效果等，希望大家展開自己想象的翅膀，做一個(gè)新穎別致的文字效果介紹給其他同學(xué)。 2．以《春天》為主題，創(chuàng)作一幅畫，并注上自己的班級(jí)和姓名。 學(xué)生可以下位指導(dǎo)、幫助其它同學(xué)作品，互相交流學(xué)習(xí)心得，取長補(bǔ)短。師做巡視指導(dǎo)。 3．組織學(xué)生交流自己添加文字的方法。 (1)先在小組內(nèi)交流，要虛心聽取別人的意見，并做及時(shí)修改。 (2)小組評(píng)選出最優(yōu)秀的查找方法，展示給其他小組。 【教學(xué)設(shè)想】設(shè)置分層練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體性。調(diào)動(dòng)學(xué)生和伙伴交流的積極性，并加強(qiáng)合作，在這個(gè)過程中加深對(duì)知識(shí)的理解。 五、小結(jié)、延展 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？ 看到大家這次課學(xué)得這么好，不僅學(xué)會(huì)了在圖畫中輸入文字，并且能制作出豐富的文字效果，老師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。