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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 平行四邊形 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過生活情景和實(shí)際操作，直觀地認(rèn)識平行四邊形。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考以及與同伴合作、交流的良好習(xí)慣。 3. 熟練正確地判斷平行四邊形。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識平行四邊形。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 主 導(dǎo) 活 動 主 體 活 動 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 出示學(xué)具，活動塑料條：你們能用這些材料做一個(gè)長方形嗎？ 指導(dǎo)動手做。 動手做長方形，并說一說它的特征。 二、扶放結(jié)合 探究新知 1. 學(xué)生做好長方形后，組織小組討論：拉動做好的長方形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2. 怎樣畫出平行四邊形呢？ 3. 引導(dǎo)學(xué)生說一說在哪些地方見過平行四邊形？ 1. 小組討論、交流，匯報(bào)結(jié)果。 2. 動手畫平行四邊形。 3. 同桌互相說，然后指名回答。 三、反饋矯正 落實(shí)雙基 1. 在方格紙上畫平行四邊形。 2. 拼一拼。 1. 先觀察，然后獨(dú)立畫一畫，在小組內(nèi)交流畫法。 2. 用七巧板拼出平行四邊形。 四、小結(jié)評價(jià) 布置預(yù)習(xí) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識了平行四邊形，課后再在生活中去找一找，哪些地方還有平行四邊形？ 回憶本節(jié)課所學(xué)的知識。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 平行四邊形 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過生活情境與實(shí)際操作，直觀認(rèn)識平行四邊形。 2. 在觀察比較中了解平行四邊形和長方形的區(qū)別與聯(lián)系。 3. 能夠熟練辨認(rèn)平行四邊形。 教學(xué)重、難點(diǎn) 了解平行四邊形和長方形的區(qū)別與聯(lián)系。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)境激疑 1. 在我們的身邊有很多的圖形，現(xiàn)在我們就在教室里看一看，教室里有哪些圖形？ 2. 出示平行四邊形，問：這是什么圖形？ 板書：平行四邊形。 二、互動解疑 1. 做一做，拉一拉 （1）用學(xué)具木棒做一個(gè)長方形。 （2）拉一拉自己做的長方形，觀察有什么變化？ （3）在小組內(nèi)匯報(bào)觀察到的結(jié)果。 長方形的邊，長短沒有變化，但它的角有變化。原來4個(gè)角都是直角，現(xiàn)在各角是鈍角，另外2個(gè)是銳角。 2. 平行四邊形有什么特點(diǎn)？ （1）拿出課前準(zhǔn)備的平行四邊形紙來看一看、比一比、看看有何收獲。 （2）展示幾個(gè)平行四邊形。 （3）小結(jié)：平行四邊形對邊平行且相等。 3. 說一說： 你在哪些地方見過長方形？ 三、啟思導(dǎo)疑 問：1. 平行四邊形有什么特征？ 2. 平行四邊形與長方形有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 四、實(shí)踐運(yùn)用 1. 畫一畫 （1）在點(diǎn)子圖上畫一個(gè)平行四邊形。 （2）說說自己是怎么畫的？畫時(shí)怎樣想？ 2. 拼一拼 （1）同桌用三角板拼出兩個(gè)不同形狀的平行四邊形。 （2）說說你有幾種不同的拼法？ 3. 連一連 長方形 正方形 平行四邊形 4. 給平行四邊形涂上色。 五、總結(jié)評價(jià) 今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？