2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 棉花姑娘1教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 棉花姑娘1教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“只、星”等6個(gè)字。 2、 分角色朗讀課文,讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。 3、 認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):知道這里的益蟲(chóng)吃哪些的害蟲(chóng)。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn):知道這里的益蟲(chóng)吃哪些害蟲(chóng)。 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一、揭題導(dǎo)入 (出棉花圖)同學(xué)們,這是什么?它就是我們這節(jié)課中的主人公! 二、初讀課文 1、 師范讀課文,學(xué)生整體感知。 2、 學(xué)生自讀課文。 A讀通課文。 B邊讀邊想,棉花姑娘請(qǐng)哪些動(dòng)物給它治病?最后是誰(shuí)治好了它的?。? 三、學(xué)習(xí)課文 3、 學(xué)習(xí)第一自然段。 A(出課文第一幅圖)棉花姑娘身上有什么? B棉花姑娘身上的小黑點(diǎn)是什么呢?自讀課文第一自然段。 C這時(shí)棉花姑娘的心情怎樣?哪句寫(xiě)出了她的心情? D你能讀出棉花姑娘難受急切的心情來(lái)嗎? 4、 學(xué)習(xí)第二自然段 A(出課文第二幅圖)棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來(lái)給她治病時(shí),誰(shuí)來(lái)了? B他們之間說(shuō)了什么呢? C知道朗讀。分角色朗讀:男女讀、師生讀、前后桌讀。 5、 學(xué)習(xí)三到五自然段 A啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)飛來(lái)了,他們和棉花姑娘之間說(shuō)了些什么?選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。 B匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀。 6、 學(xué)習(xí)第六自然段 A棉花姑娘的病治好了,她的心情又如何呢?自己讀讀,讀出高興的語(yǔ)氣。 B這段中有你喜歡的詞語(yǔ)嗎?畫(huà)出來(lái),讀一讀。 C擴(kuò)展練習(xí): 碧綠碧綠的———— 雪白雪白的———— 四、有感情的朗讀全文 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:識(shí)字寫(xiě)字 學(xué)習(xí)重點(diǎn):“雪”和“幫”的書(shū)寫(xiě)。 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí) 1、 指名讀課文。 2、 分角色表演。 二、識(shí)記生字 1、出生字小黑板,自讀邊讀邊記。 2、和周圍同學(xué)交流你能記住哪些字,是怎樣記的。 3、 說(shuō)說(shuō)這些字中哪些最難記。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、出示要寫(xiě)的字。提示: “雪”“幫”在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么? 2、 觀察每個(gè)字在田字格的位置,以及它各部分的大小寬窄。 學(xué)生臨摹,描紅練習(xí),師巡視輔導(dǎo)。 展示寫(xiě)得好的同學(xué)的作業(yè)。 附送: 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 漢語(yǔ)拼音 識(shí)字 聽(tīng)話 說(shuō)話(1)教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話,學(xué)好漢語(yǔ)拼音。 2、學(xué)會(huì)ɑ、o、e3個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。 3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。 4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)ɑ、o、e3個(gè)單韻母。 課時(shí)安排:2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 看圖,學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程: 一、 啟發(fā)談話。 從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了,漢語(yǔ)拼音的用處可大啦!能幫助你識(shí)字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō)普通話。 學(xué)念兒歌: 學(xué)習(xí)拼音用處大,讀書(shū)識(shí)字學(xué)文化, 用它學(xué)好普通話,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱! 二、 看圖說(shuō)話,引出ɑ。 1、圖上畫(huà)著誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗? 說(shuō)圖意:“小朋友學(xué)唱歌,ɑ—ɑ—ɑ—?!卑鍟?shū):ɑ 2、教學(xué)ɑ的音和形。 (1)發(fā)音要領(lǐng):嘴要張大,舌位下降,氣從嘴中自然出來(lái),發(fā)音時(shí)要聲音響亮,可把音拖長(zhǎng)些。 (2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。 (3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。 ɑ像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。 用兒歌幫助記字形,如:“圓臉小姑娘,小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí),就是ɑ—ɑ—ɑ—?!薄拔覀兂瑷弧ⅷ?、ɑ?!? 三、 看圖說(shuō)話,引出o。 1、圖上畫(huà)著什么?它在干什么? 說(shuō)圖意:“一只大公雞,清早喔喔啼?!卑鍟?shū):o 2、教學(xué)o的音和形。 (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比ɑ小些,上下嘴唇收攏成圓形,舌頭向后縮,舌根向上抬起,氣從嘴里自然流出。 (2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。 (3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。 用順口溜幫助記憶:“圓圓太陽(yáng)o、o、o?!薄靶∽靾A圓o、o、o?!? 四、 看圖說(shuō)話,引出e。 1、圖上畫(huà)著什么?它在干什么? 說(shuō)圖意:“一只大白鵝在水里游來(lái)游去。”板書(shū):e 2、教學(xué)e的音和形。 (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),嘴成扁平形,舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣,讓氣從嘴里自然流出。 (2)師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。 (3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。 用順口溜幫助記憶:“白鵝水里游,e、e、e。”“白鵝倒影e、e、e?!? 五、 復(fù)習(xí)鞏固。 1、卡片認(rèn)讀。 2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音,指名找出卡片,領(lǐng)著全班同學(xué)讀。 六、 小結(jié)。 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了ɑ、o、e的發(fā)音,它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音,聲音響亮,嘴巴的形狀是不變的。 七、 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 1、看老師范寫(xiě),注意筆順。(都是一筆完成) ɑ o e 2、認(rèn)識(shí)四線格,三個(gè)字母在四線格中的位置。 3、在課堂作業(yè)本上臨寫(xiě)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)單韻母ɑ、o、e的四聲。 教學(xué)過(guò)程: 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪三個(gè)音?(ɑ、o、e) 2、我們把ɑ、o、e叫什么?(單韻母) 3、抽讀卡片,重點(diǎn)區(qū)別o、e的發(fā)音。 二、 教學(xué)聲調(diào)。 每個(gè)單韻母都能讀出四種聲調(diào),叫“四聲”。 1、認(rèn)識(shí)四聲符號(hào)。 第一聲: - 如:ā 第二聲: ˊ 如: 第三聲: ˇ 如:ǎ 第四聲: ˋ 如: 告訴學(xué)生:這四種聲調(diào)就像四頂帽子,戴在韻母ɑ、o、e的頭上,讀起來(lái)就變成四個(gè)音了。 2、ɑ四聲讀法(著重指導(dǎo)發(fā)好ɑ的四聲) (1)教師示范發(fā)音,學(xué)生跟讀,以手勢(shì)助發(fā)音。 ā ǎ 讓學(xué)生聽(tīng)辯,體會(huì)“一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降”。 (齊讀,指名讀,小組開(kāi)火車讀,同桌互讀。) (2)鞏固ɑ的四聲。 聽(tīng)音訓(xùn)練。教師發(fā)音,指名找出卡片,領(lǐng)著全班讀。 按順序讀,打亂順序挑讀。 3、o四聲讀法。在語(yǔ)言訓(xùn)練中練習(xí)。 ō公雞喔喔啼。 原來(lái)是這樣。 ǒ現(xiàn)在我懂了。 真實(shí)太奇怪! 4、e四聲讀法。 單韻母ē、ē、ē, 大白鵝、、, 真惡心ě、ě、ě, 肚子餓、、。 5、 鞏固ɑ、o、e的四聲。 6、 教順口溜: 一聲高高平又平, 二聲就像上山坡, 三聲下坡又上坡, 四聲就像下山坡。 三、 指導(dǎo)讀課文。 四、 指導(dǎo)ɑ、o、e四聲的書(shū)寫(xiě)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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