《2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我能做好教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我能做好教案 人教新課標(biāo)版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我能做好教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。 2.知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。 3.熱心于集體休憩公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.知道自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。 2.知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。 教學(xué)過(guò)程 一、家務(wù)做怎樣做 1.結(jié)合教材中的兩個(gè)小同學(xué)“當(dāng)家”的情況，議議誰(shuí)能做得好，為什么？ 2.如果是你，你打算怎樣經(jīng)他們做得更好，做給爸爸媽媽看。 3.結(jié)合學(xué)生的情況，出一些問(wèn)題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，并說(shuō)明理由。 二、學(xué)校的做怎樣做 （一）、做做游戲想一想 1.游戲：五個(gè)人綁腿游戲 2.做完討論 （1）5個(gè)人怎樣才能順利到達(dá)終點(diǎn)取得勝利。 （2）如果一個(gè)同學(xué)不好好走行不行？ （3）如果大家各有各的想法，不想往同一個(gè)方向走行不行？ （4）在集體生活中，做集體的事，大家該怎么做？ （二）、說(shuō)說(shuō)我們班 2.回憶當(dāng)時(shí)的情況?？纯疵课煌瑢W(xué)在活動(dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的？ 三、家庭周?chē)氖略鯓訉?duì)待 1.出示圖，我們的小虎隊(duì)在干什么？ 2.通過(guò)第71的圖，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加公益活動(dòng)。 四、全課總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 自己的事情自己做 集體的事情大家都來(lái)做 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我要向你學(xué)習(xí) 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 1． 知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足 2． 懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義 3． 主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 教師出示課題，解釋?zhuān)骸叭￠L(zhǎng)補(bǔ)短”的含義 二、教學(xué)“駱駝和羊” 1． 學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。 2． 學(xué)生交流羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？ 3． 教師小結(jié) 4． 小組交流 5． 全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。 三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足 1． 師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹(shù)，我們可以用船過(guò)河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？ 2． 學(xué)生思考，填寫(xiě)“我的長(zhǎng)處和短處” 3． 全班交流，教師注意評(píng)價(jià) 四、向榜樣學(xué)習(xí) 1．學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題。 2． 教師小結(jié) 3．師：發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，我們也要像響雷一樣，勇于改正。那么他是怎么發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題的？學(xué)生討論。 4． 學(xué)生完成“活動(dòng)角”中的內(nèi)容，把自己發(fā)現(xiàn)的小伙伴的長(zhǎng)處知、告訴他本人，并以他的某一方面為榜樣，努力向他學(xué)習(xí) 五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析 1． 根據(jù)“評(píng)議角”中的圖片進(jìn)行辨析學(xué)習(xí) 2． 學(xué)生討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取的或不可取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中可能會(huì)遇到的 3． 教師歸納小結(jié)