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2019-2020年一年級語文上冊 聰明的小白兔（一）教案 語文S版 　　【內(nèi)容簡析】 　　這篇童話寫的是兔兄弟想出巧妙的辦法克服困難，把又大又重的南瓜搬回家的故事，表現(xiàn)了小白兔愛思考、勤動腦的優(yōu)秀品質(zhì)。 　　【設(shè)計理念】 　　創(chuàng)設(shè)自主學習的情境，讓學生自主閱讀、自主感悟、自主探究，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。 　　【教學目標】 　　1．知識目標：認識“兔、春、種”等十二個生字，會寫“太、豐、白、的”四個生字。 　　2．情感目標：了解兔兄弟搬南瓜的經(jīng)過，懂得遇到困難要動腦筋，想辦法。 　　3．技能培養(yǎng)：能夠正確流利地朗讀課文。讓學生展開豐富的想象，培養(yǎng)聯(lián)想的能力。 　　【教學重點】 　　認識十二個生字，能夠讀準字音。指導學生正確書寫“太”“豐”“白”“的” 　　四個字。 　　【教學難點】 　　有感情地朗讀課文，了解兔兄弟用什么辦法運南瓜的，以及他們的辦法是怎樣想出來的。 　　【教具準備】 　　生字卡片、課件、實物投影。 　　【教學時間】 　　兩課時。 　　【教學流程】 第一課時 　　一、課件導入，激發(fā)情趣 　?。ㄒ唬┙處煂дZ：同學們，今天，老師給你們帶來兩個好朋友，你們看，是誰？ 　?。ɑ彝谩淄茫┌鍟夯彝?、白兔。 　?。ǘW習“兔、白”。 　　“兔”：指名讀，課件出示圖和古代象形文字。 　　“白”：用什么方法記？熟字加一筆、熟字減一筆、熟字去掉一部分。 　?。ㄈ┻€有一樣東西（南瓜），你們認識嗎？ 　　你見到兔兄弟、大南瓜，想說什么呀？ 　　二、學習課文 　　（一）揭題：這節(jié)課我們就來學習一篇關(guān)于兔兄弟和大南瓜的故事。板書課題，齊讀課題。 　　（二）初讀課文，整體感知，認識生字。 　　1．他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？快來看看課文吧！首先看看有哪些字你不認識 　　，用鉛筆圈出來。 　　2．學生自由讀課文，自己運用所學方法學習生字。 　　3．學生認讀生字，首先采取多種方式讀詞語卡片，然后讀生字卡片。并介紹一些字識記的好辦法。教師點撥： 　　春：三人觀日。 　　種：熟字合起來。 　　豐：三橫一豎。 　　抱：形聲字。 　　太：大字加一點。 　　重、直、行、面、定：學生自主識記。 　　4．用讀卡片、開火車、賽讀等方式進行鞏固識記。 　　5．再讀課文，檢查字音是否正確，同時思考：課文講的是一件什么事？有什么不懂的地方？ 　?。ㄈ├首x課文，讀中感悟。 　　1．指名回答并提出問題。教師梳理后板書：搬→滾。 　　并引導學生探究學習： 　?。?）從哪里感覺到南瓜大？ 　?。?）哪些語句告訴我們兔兄弟搬不動南瓜？ 　　2．朗讀感悟一：感悟南瓜的“大”。 　?。?）瀏覽課文，哪一段寫了南瓜的樣子？自由讀一讀。 　?。?）學生讀后體會“大”。 　　引導學生結(jié)合生活實際，想像南瓜的樣子：有多大？ 　　出示圖片、資料拓展學生的知識，再次使學生形象感知南瓜的大，為后面的感情朗讀打下基礎(chǔ)。 　　（3）指導朗讀：兔兄弟看到自己種的南瓜這么大、這么好是什么心情？怎樣讀？ 　　3．朗讀感悟二：感悟搬南瓜太重，兔兄弟搬不動。 　?。?）導入：從你們的朗讀中我感覺到兔兄弟心里可真高興?？墒呛髞硭麄冃那榘l(fā)生什么變化了？讀讀課文第二自然段。 　　（2）學生讀中感悟：兔兄弟什么心情？為什么？哪里感受到南瓜大？（兔兄弟累極了。） 　　4．朗讀感悟（三）：感悟小白兔的聰明。 　?。?）讀課文第三自然段，探究小白兔怎樣想到把南瓜滾回家這個辦法的。用自己的話說說。 　　（2）引導學生思考：小白兔的辦法好在哪里？（省力、快、南瓜不會受損。） 　?。?）啟發(fā)思考：小白兔為什么能想到這樣好的辦法？ 　　學生說的過程中，教師運用課件演示自行車轉(zhuǎn)動的動畫、南瓜的樣子（跟車輪復合對比），讓學生感受到相同之處。再演示南瓜立起來滾動，形象感知其方法的巧妙。 　?。?）師生小結(jié)：他們善于觀察、思考，才能想出辦法。 　?。?）小白兔想出了這樣好的辦法，是什么心情？讀一讀這個自然段。 　　三、發(fā)散思維 　　1．如果你是兔兄弟，你會怎樣做？獨立思考，然后小組交流，看看哪個組想出的辦法多，并且合理。 　　2．想象一下，兔兄弟把南瓜搬回家的路上和到家后會出現(xiàn)什么情況？ 第二課時（略） 　　1．復習會認字。 　　2．學習會寫字。 　?。?）自主學習四個生字。（讀準音、想辦法記住字形。） 　　（2）小組合作討論。（音、形、義、寫。） 　?。?）小組匯報，教師點撥：“風”與“豐”、“大”與“太”、“白”與“百”的對比、區(qū)分。 　　（4）學生描書上范字，選出最難寫的字，師生探究。 　　教師板書：白（注意撇的角度和位置、上寬下窄。） 　　學生練寫、實物投影展示、評議。 　?。?）學生練寫，小組交流、評改。 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 聰明的小白兔（二）教案 語文S版 　　【內(nèi)容簡析】 　　這篇童話寫的是兔兄弟利用身體的保護色，安全躲過老鷹襲擊的經(jīng)過，贊揚小白兔機智、沉著、關(guān)心別人的品質(zhì)。 　　【設(shè)計理念】 　　創(chuàng)設(shè)自主學習的情境，讓學生自主閱讀、自主感悟、自主探究，促進學生語文綜合素養(yǎng)的整體提高。 　　【教學目標】 　　1．知識目標：認識“和、冬、早”等十二個生字，會寫“飛、鳥、來、你、早、老”六個字。 　　2．技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3．情感目標：學習小白兔沉著機智、關(guān)心別人的品質(zhì)。 　　【重點難點】 　　重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　難點：理解兔兄弟為什么能躲過老鷹的襲擊。 　　【教學時間】 　　兩課時。 【教學流程】 第一課時 　　一、激趣導入 　　1．同學們，老師給大家?guī)砹巳齻€小動物，它們是誰呢？請看黑板。（出示白兔、灰兔、老鷹圖。） 　　2．揭示課題。老師邊板書課題邊說：咱們今天就來讀讀它們之間的故事。請大家先猜一猜，在它們之間可能發(fā)生了一件什么事。 　　二、初讀課文，讀準字音 　　1．自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準了再往下讀。如果你覺得難讀，請標出來，然后請教一下你周圍的同學。 　　2．同桌互讀，當個小教師，幫助你的伙伴糾正讀音。 　　3．指名讀生字詞，檢查字音。 　　4．自由讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字，把課文讀通、讀順。 　　三、再讀課文，感知內(nèi)容 　　1．聽錄音帶（或范讀），邊聽邊標出課文一共有幾個自然段。 　　2．輪讀課文（每人讀一段），看誰讀得好。 　　3．小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？ 四、總結(jié)課文 第二課時 　　一、復習引入 　　師：課文主要寫了一件什么事？ 　　二、創(chuàng)設(shè)情境，細讀感悟 　　1．放課文錄音帶，讓學生閉上眼睛，把學生帶進課文的故事里。 　　師：你看到了什么？有什么想法？ 　　2．學習第一自然段。 　?。?）指名讀，其他同學邊聽邊思考：從這一段你知道了什么？ 　　（2）指導讀鳥兒們大喊的話，讀出焦急、緊張的語氣。 　　3．學習2—5自然段。 　?。?）自由讀2—5自然段，邊讀邊想：遇上老鷹后兔兄弟的表現(xiàn)怎樣？把有關(guān)句子多讀幾遍。 　　（2）默讀2—5自然段，邊讀邊用橫線畫出小白兔的話，用波浪線畫出小灰兔的話。 　?。?）它們的對話應(yīng)該怎樣讀？請想一想，再用不同的語氣分別讀一讀。指名分角色讀——師生合作讀——同桌練習——分角色演一演。 　　4．學習第6自然段。 　　自由讀，邊讀邊想：結(jié)果怎么樣？老鷹為什么沒有看見兔兄弟？ 　　三、總結(jié)全文，激發(fā)想像 　　1．學習了課文，你有什么想法？有什么感受？ 　　2．你們想對小白兔或小灰兔說些什么？ 　　3．你還知道哪些用身體的顏色來保護自己的動物？（青蛙、斑馬、變色龍等。） 　　4．復述課文。 　　四、指導書寫 　　1．引導學生自學。觀察“飛、鳥、來、你、早、老”這幾個字在田字格里的位置。哪些字易記易寫？哪些字難記難寫？你是怎樣記住這些漢字的。 　　2．指導書寫難寫的字。（重點指導“鳥、老、你”三個字。） 　　3．讓學生描紅，獨立書寫。 　　4．交流評價，看誰寫得美。 　　五、小結(jié)