2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們的節(jié)日教案 鄂教版.doc
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2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們的節(jié)日教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo): 1.提高策劃、組織活動的能力,樹立班級主人翁意識。 2.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。 3.了解六一的特殊意義,感受節(jié)日的快樂,體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷。 教學(xué)時間:二課時。 教學(xué)過程: 第一課時 活動內(nèi)容:六一慶祝會 教學(xué)重點:知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日。 教學(xué)難點:學(xué)會參與集體慶祝活動。 活動準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備開展慶祝會所需的材料若干。 活動過程: 1.提問導(dǎo)入: 即將到來的六月一日對我們大家來說是一個很特別的日子,有誰知道它的特別之處嗎?引出六一節(jié)及其慶祝會。 2.集體討論:以前的六一慶祝會都是幼兒園老師組織的,今年你們上小學(xué)了,自己舉辦自己的節(jié)日慶祝會更有意義。請大家動腦筋,想出一些好點子,一起開個熱熱鬧鬧的慶祝會。學(xué)生各自獻(xiàn)計獻(xiàn)策,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出一些好的建議。 3.節(jié)日準(zhǔn)備:學(xué)生首先一起對準(zhǔn)備工作進(jìn)行協(xié)商,根據(jù)各自的特長和興趣分工分組落實工作。如:道具組、表演組、對外聯(lián)絡(luò)組……然后分頭開始做準(zhǔn)備。教師可以從中起一些引導(dǎo)、建議、協(xié)調(diào)的作用。 (肯定學(xué)生各展所長,為班集體服務(wù)的行為,鼓勵學(xué)生的主人翁精神。) 活動要求: 1.教師應(yīng)注意尊重學(xué)生的建議和意見,盡量放手讓學(xué)生自己去組織和準(zhǔn)備,畢竟這是他們自己的節(jié)日。要讓這次活動真正成為對學(xué)生的一次鍛煉,提高學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。 2.具體的活動內(nèi)容根據(jù)具體情況靈活開展。 活動拓展: 1.進(jìn)一步完善落實各項準(zhǔn)備工作。 2.協(xié)助學(xué)生開一個熱熱鬧鬧的六一慶祝會,最好給每個節(jié)目都拍照,為后面的評比活動做準(zhǔn)備,也可留作紀(jì)念。 第二課時 活動內(nèi)容:節(jié)日快樂多 教學(xué)重點:感受節(jié)日的快樂,能夠針對活動提出自己的建議或看法。 教學(xué)難點:感悟大家的關(guān)愛,學(xué)會表達(dá)感謝。 活動準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備展板一塊,將六一慶祝會上各個節(jié)目的照片貼在上面,每張下面留有空隙,紅花、獎品若干。 2.師生課前收集節(jié)日期間社會上有關(guān)慶六一活動的資料圖片等。 活動過程: 1.直觀導(dǎo)入:教師出示六一慶祝會上的照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶慶祝會的各個精彩的節(jié)目。 2.評選活動: (1)提出評選慶祝會上優(yōu)秀節(jié)目的要求,每個學(xué)生選出自己喜歡的一個節(jié)目。 (2)發(fā)紅花。 (3)學(xué)生將自己的紅花貼在自己最喜歡的節(jié)目照片的下面。 (4)統(tǒng)計各節(jié)目的投票,評選出幾個優(yōu)秀活動。 (5)師生一起為優(yōu)秀活動評定獎項,如:最有創(chuàng)意獎、最應(yīng)鼓勵獎等。 (6)頒獎。 (7)小結(jié)要點:每個節(jié)目都曾帶給我們快樂。 3.集體交流:學(xué)生結(jié)合自己節(jié)目里的其他活動,交流各自節(jié)目里感受到的快樂。 4.小結(jié)要點: 六一節(jié)里我們是最快樂的人,我們的這種快樂來自于周圍的人對我們的關(guān)愛,也來自于與同伴的分享,來自于別人的快樂…… 附送: 2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們都是好朋友 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo): 1.樂于和同學(xué)交往,團結(jié)他人,初步了解人際交往的基本知識與技能。 2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時,愿意想辦法解決。 活動時間:2課時 活動過程: 第一課時 活動內(nèi)容:不讓一個伙伴掉隊 教學(xué)重難點:感受同學(xué)之間的團結(jié)友愛,培養(yǎng)對朋友、對同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。 活動準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。 活動過程: 1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面,結(jié)合平時集體生活,回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。 (1)當(dāng)我生病的時候…… (2)當(dāng)我遇到難題的時候…… 2.學(xué)生可以自由上臺講故事,也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演,再現(xiàn)故事的真情實景。 教師適時啟發(fā)學(xué)生體會故事中蘊含的友誼與深情,引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。 3.小組交流: 講一講一年來值得感謝的同學(xué),說說得到同學(xué)幫助時自己的心情。 4.設(shè)計感謝卡: 做什么樣式的感謝卡呢?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情? 5.分組制作感謝卡。 活動拓展: 課后,找適當(dāng)?shù)臋C會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人,并表示誠摯的謝意。 第二課時 活動內(nèi)容:解開“小疙瘩” 教學(xué)重難點:學(xué)生能真實反映自己的苦惱,能找到解決問題的辦法或思路。 活動準(zhǔn)備: 1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。 2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。 活動過程: 1.教師啟發(fā): 在學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)之間有時會產(chǎn)生一些“小疙瘩”,讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的,又應(yīng)該怎樣解開呢?今天,我們就來開一個“知心座談會”。 2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上,投進(jìn)“知心姐姐”信箱。 3.小組選代表抽取信箋,針對信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流,幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。 4.以《我解開了……》為題,將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流,化解矛盾,發(fā)展友誼。 活動拓展: 開辟“知心角”,將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級固定位置,同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上,投入信箱,教師定期打開信箱,了解情況,做心理疏導(dǎo)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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