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2019-2020年一年級體育上冊 第三十四課跳短繩教案 第 34 課時 授課記錄： 12/11 1 2 3 學習階段：水平一 學習目標：積極在參加體育活動，并能在活動中多種跳繩的模仿動作。 學習內(nèi)容：跳短繩 學習步驟： 一、 自主游戲，活躍情緒 教師活動：1、組織學生集隊、隊列 2、提出要求，觀察學生分組游戲。 學生活動：1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。 2、聽口令進行行進練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。 3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個動作。 4、學生自己進行柔韌練習（自叫節(jié)拍，自想動作） 組 織：五路縱隊、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、 快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣 教師活動：1、快樂小繩變變變練習。 2、簡單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動。 3、組織學生練習跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習：畫樹葉、畫蘑菇 4、組織學生練習向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習：畫小樹 5、組織學生練習單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習：畫魚、小船 6、組織學生跳繩比快。 7、引導(dǎo)學生總結(jié)、評價。 學生活動：1、按老師要求把繩變成長線，練習跳左跳右 把繩變成水滴，練習跳前跳后 把繩變成長方形，練習跳遠 把繩變成正方形，練習單腳跳進跳出 2、隨老師示范進行簡單繩操的模仿。 3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認真學，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。 4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。 5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。 6、進行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。 7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。 組 織：分散練習 場地器材：體育館、短繩每生一根 課后小結(jié)：本課一開始讓學生自主結(jié)合進行游戲活動時，大部分學生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動作來帶著同學做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習跳繩時我讓學生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習，但我不規(guī)定跳躍的動作，只是要求學生把繩子怎樣擺，練習時只提要求，不作規(guī)定，學生練習得非常高興，而且因為沒有動作的規(guī)定學生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習前必須告訴學生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學生養(yǎng)成常規(guī)，形成習慣。 附送： 2019-2020年一年級體育上冊 第三十課學做解放軍教案 第 30 課時 授課記錄： 11/26 1 2 3 學習階段：水平一 學習目標：自主活動中模仿出簡單舞蹈 學習內(nèi)容：學做解放軍 學習步驟： 三、 律動模仿，體驗快樂 教師活動：1、組織學生集隊、隊列 2、組織學生聽音樂模仿律動：動物模仿操 學生活動：1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。 2、聽音樂體驗踏步要求。 3、聽音樂跟教師大膽進行動物模仿律動，體驗?zāi)７碌目鞓贰? 組 織：五路縱隊、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 四、 感受音樂，體驗表演之樂 教師活動：1、播放音樂，組織學生復(fù)習律動組合：邀請小司機 2、播放音樂：學做解放軍，引導(dǎo)學生思考歌詞內(nèi)容及相應(yīng)的動作。 3、組織學生單個動作的模仿練習。 4、播放音樂，組織學生模仿練習。 5、播放音樂，鼓勵學生自主練習，改編動作。 6、組織學生集體、分組表演、評價。 學生活動：1、聽音樂復(fù)習邀請小司機，體驗韻律節(jié)奏。 2、聽歌曲，思考敲鼓、吹號、踏步、持槍等動作。 3、組織學生學習敲鼓、吹號、踏步、持槍等動作。 4、聽音樂完整動作的學習，大膽地表現(xiàn)自己的動作神態(tài)。 5、四人一小組在已掌握的動作基礎(chǔ)上想象和創(chuàng)編動作，進行體驗性學習。 6、大膽地表現(xiàn)自己，先集體聽音樂表演一遍，再分組比賽。 7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。 組 織：分散、分組練習 場地器材：操場、錄音機 課后小結(jié)：本課在教學中先讓學生模仿動作，因為動作比較簡單，三個班的學生都能較快的完成模仿練習，而且學生天生是具有表演性的，大部分同學表演時的神情告訴我人人都具有表現(xiàn)欲，人人都是個小演員，自編動作時發(fā)現(xiàn)單獨表演會的，但讓他們一聽音樂一個小組一起來就有點困難了，也許是各個小組的成員間沒有很好的作好協(xié)調(diào)工作吧。