2019-2020年一年級品德與生活下冊 有人生病時 1教案 浙教版.doc
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2019-2020年一年級品德與生活下冊 有人生病時 1教案 浙教版 教材分析 本課是浙教版《品德與生活》一年級第二單元《今天我當(dāng)家》的第3課,由“生病真難受”、“我來照顧您”兩部分組成,其中“生病真難受”是通過兒童以往的生活體驗,告訴兒童一些常見病的病狀,并因此產(chǎn)生對病人的同情,知道病痛會給生活、工作、學(xué)習(xí)帶來很大的不便,我們應(yīng)當(dāng)預(yù)防疾病,保證自己的身體健康。第一課時就是完成這部分的教學(xué)。接下來的“小調(diào)查”——“我們?yōu)槭裁磿 ?,目的是為了告訴學(xué)生一些衛(wèi)生保健知識,促成學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。“小診所”是為了告訴兒童一些有助于常見病康復(fù)的辦法;“聰明谷”是介紹一些有關(guān)打預(yù)防針的知識;“詩園”則是通過兒歌誦讀的方式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。最后的“我來照顧您”是告訴學(xué)生一些照顧病人的方法,在學(xué)會照顧的同時學(xué)會關(guān)心他人。 教學(xué)目標(biāo): 1. 初步了解一些兒童常見病及它的癥狀,回憶生病的難受。 2. 初步學(xué)習(xí)預(yù)防生病的正確方法,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從小培養(yǎng)保健意識。 教學(xué)重、難點: 回憶生病的難受, 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從小培養(yǎng)保健意識。 課前準(zhǔn)備 1. 學(xué)生:課前鼓勵學(xué)生調(diào)查兒童常見病的癥狀及生病的原因,從各種渠道了解預(yù)防生病的辦法。 2. 教師:制作多媒體課件等。 教學(xué)過程: 一、生病真難受! 1. 游戲引入,體驗感冒鼻塞癥狀。 2. 匯報自己生過哪些病,并說一說生這些病時不舒服的感覺。 二、怎么會生??? 1. 播放因不注意飲食衛(wèi)生而肚子疼的動畫片。 2. 結(jié)合課前調(diào)查表來說一說自己的一次生病原因。(挑食、病毒感染、缺少鍛煉、受涼、不講衛(wèi)生、不吃早飯等) 三、怎樣更健康? 1. 學(xué)習(xí)正確洗手。 洗手歌 小朋友,別馬虎,洗小手,分六步。 第一步,擦手心;第二步,手交錯; 第三步,擦手背;第四步,擦指背; 第五步,洗指尖;第六步,洗拇指。 左右手,交換洗。每一步,洗五遍。 小小手,洗干凈,吃飯香,身體棒。 2. 匯報課前調(diào)查:預(yù)防生病的方法。 3. 播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。 4. 教師送健康大禮。 (1)演一演:防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來打預(yù)防針了,一位小朋友嚇得又哭又鬧,說什么也不肯打,請你們來勸勸他,并表演打預(yù)防針。(提示:人物有醫(yī)生、同學(xué)、老師,請組長馬上分好工哦!) (2)唱一唱:請小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。 預(yù)防感冒,預(yù)防生病,有絕招,有絕招: 飯前便后洗手,天冷及時添衣。 身體好,身體好。 預(yù)防感冒,預(yù)防生病,有絕招,有絕招: 多吃蔬菜水果,不挑食多鍛煉。 身體好,身體好。 (3)選一選: 日常生活中的飲食很重要,那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢,讓我們來選一選吧! 米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。 (4)辨一辨: 這幾個小朋友的做法對嗎?為什么? ①滿頭大汗的小麗正對著空調(diào)吹冷風(fēng)。 ②吃油炸不潔食物。 ③小朋友們在積極鍛煉身體 5. 課堂小結(jié)。 課后反思: 《有人生病時》這一課是由“生病真難受”、“我來照顧你”兩部分組成的,其中“有病真難受”是通過兒童以往的生活體驗,讓學(xué)生來感受病痛會給生活、學(xué)習(xí)帶來很大的不便,認(rèn)識有病真難受。第一課時就是完成這一部分的教學(xué)。這是一堂生活保健課。 本節(jié)課在生活教育上做文章。于是我定下了兩個教學(xué)目標(biāo):一是初步了解一些兒童常見病及它的癥狀,回憶生病的難受。二是初步學(xué)習(xí)預(yù)防生病的正確方法,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從小培養(yǎng)保健意識。 一堂課下來,學(xué)生參與的熱情一直很高,比較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),我想主要得益于以下幾點: 1. “課堂素材”源于生活。 “生活即教育”這句話一點沒錯。這堂課中安排了一個板塊是讓學(xué)生來說一說生病時難受的感覺,這部分在教學(xué)時學(xué)生有話可說,非常投入,原因很簡單,因為有生活經(jīng)驗。一個人從出生開始,或多或少地生過病,再加上現(xiàn)如今整個生態(tài)環(huán)境的改變,也使人類的抗病能力下降,學(xué)生對生病并不陌生,有自己切身的體驗。因此在課堂上讓學(xué)生說一說自己生病時的一些難受的癥狀以及生病的原因,學(xué)生并不用太多考慮,只需從自己的記憶庫中調(diào)出這些信息便可,而且說的感覺都是最真實的。 2. 在“生活”中指導(dǎo)生活。 品德教育是“源于生活、高于生活”的,因此,在課堂上,從“生病真難受”、“怎么會生病”過渡到“怎樣更健康”,這里就是一個質(zhì)的飛躍。學(xué)生從課前調(diào)查、醫(yī)生介紹、老師指導(dǎo)、同學(xué)的交流中知道了許多預(yù)防疾病的辦法。比如要正確洗手、不挑食、經(jīng)常鍛煉身體等等,這一些一定會在學(xué)生今后的生活中帶來改變。 3. 用“綜合”的理念設(shè)計課堂。 教育是生活的一部分,《品德與生活》呈現(xiàn)的形態(tài)就是兒童直接參與的活動、游戲和其他的實踐活動,所以,教學(xué)中與其他學(xué)科在多種形式上的整合,將會使教學(xué)更加豐富多彩。 站在學(xué)生的角度,我的課堂上就想努力達(dá)到這一點,如《洗手歌》,就利用三字經(jīng)的形式將煩瑣的六步洗手法以比較清晰明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生邊念邊洗。再如“送健康大禮”這一教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計了“演一演、唱一唱、選一選、辨一辨”這四個活動環(huán)節(jié),樹立了大教育觀,因為這里面既有小品的表演,又有唱歌,辨析、代表物體說話來選食品,從課堂教學(xué)效果來看,形式比較活躍,又能吸引學(xué)生。所以我想我們備課時,不應(yīng)該僅僅停留在品德與生活學(xué)科的課本上,要使教學(xué)能更好地為學(xué)生服務(wù),就要全面地了解學(xué)生的生活。要認(rèn)識到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是學(xué)生生活的一部分,其他學(xué)科的內(nèi)容也是教學(xué)資源的一部分,教學(xué)的目的在于充分了解學(xué)生,利用資源,整體發(fā)揮優(yōu)勢,促進(jìn)教學(xué)效益提高,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 新課程實施4年來,觀念是改變了,但是有一個感覺沒有變,記得在xx年的時候我的一個課例在基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科培訓(xùn)資料上刊登,當(dāng)時我的課后反思里寫了這樣一段話:“綜合性的課程需要我們一線教師是“全才”,既要會唱會跳,還要會畫,甚至更多。這樣,在課堂才會得心應(yīng)手,學(xué)生才會愛上你的課,因此,新一輪的教學(xué)改革呼喚教師全面提高自身的素質(zhì)?!?年過去了,感覺依舊,看來綜合性對我們老師的要求永遠(yuǎn)只有提高,不會降低,因此,我們沒有理由,只能前進(jìn),不能后退。 附送: 2019-2020年一年級品德與生活下冊 有人生病時 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 初步了解常見病的病癥及防治措施。 2. 能同情病人,學(xué)會細(xì)心地照顧病人。 3. 初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識,掌握一些照顧自己的方法。 教學(xué)重難點: 1. 重點:初步了解常見病的病癥及防治措施。 2. 難點:初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識,掌握一些照顧自己的方法。 教學(xué)活動 一、談話導(dǎo)入 1. 你生過病嗎?生病時的感覺怎樣? 2. 怎樣判斷一些常見??? 3. 生病給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來了什么不便? 4. 過渡:生病是件非常痛苦的事情,那么,人究竟為什么會生病呢?我們又應(yīng)該怎樣防治疾病呢? 二、開展課外調(diào)查,了解疾病預(yù)防 1. 示課前布置的小調(diào)查:我們?yōu)槭裁磿。? 2. 通過看圖,了解生病的四種常見原因:手不干凈;飲食不衛(wèi)生;缺少鍛煉;沒有及時增添衣服。 3. 結(jié)合課前調(diào)查,交流匯報生病的其他原因,如:挑食、偏食;教室、房間空氣不流通;有病不及時治療等。 4. 討論:我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣,才能使疾病遠(yuǎn)離我們? 三、學(xué)習(xí)普通的醫(yī)療常識 1. 結(jié)合插圖,了解有助于感冒痊愈的方法。 2. 匯報平時一些常見病的康復(fù)方法。 3. 讀“詩園”中的兒歌。 四、學(xué)會照顧病人 1. 結(jié)合插圖,說說照顧病人時應(yīng)注意的事項。 主動為病人倒水,做一些力所能及的事情; 陪伴病人散步; 輕手輕腳地走路,不打攪病人的休息; 可以送一束鮮花,為病人帶來一種溫馨; 2. 討論:我們還可以怎么做? 五、總結(jié):- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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