2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗3—小數(shù)乘法練習(xí)教案 青島版.doc
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2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗3—小數(shù)乘法練習(xí)教案 青島版 學(xué)習(xí)目標(biāo):熟練掌握小數(shù)乘加、乘減混合運算的運算順序,能熟練運用乘法運算律進(jìn)行簡便計算。 學(xué)習(xí)過程: 一.板題示標(biāo) 我們前面學(xué)習(xí)了數(shù)乘加、乘減混合運算的運算順序和小數(shù)乘法的簡便算法。今天我們來進(jìn)行練習(xí),通過練習(xí)要達(dá)到一下目標(biāo)(示標(biāo)) 二.生獨完成P13 3、4、5、6、7題 1.生獨立完成 2.評議 三.獨立完成P14 8、9、10題 (找3人扮演) 1.生獨立完成 2.生更正補充 3.評議 四.課堂作業(yè) 獨立完成練習(xí)冊P4 1、2、3、4、5、6題 教學(xué)反思: 新課標(biāo)提倡“自主探究、合作交流”的教學(xué)方式,要求教師培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,教會學(xué)生探究學(xué)習(xí),這不僅要關(guān)注學(xué)生掌握知識的多少,更重要的是要關(guān)注學(xué)生是否親歷探索過程,是否真正理解數(shù)學(xué)、是否在思維能力,情感態(tài)度和價值觀等方面得到發(fā)展。本節(jié)課緊緊抓住“推廣”兩個字進(jìn)行教學(xué),精心設(shè)計了“四巧”即“巧”引入,“巧”探究,“巧”應(yīng)用,“巧”鞏固。沒有占用過多的時間去講解,而是巧妙地點撥、引導(dǎo),留給學(xué)生自由發(fā)展的空間,學(xué)生參與的是獲得知識的全過程。這樣他們對所學(xué)的知識點就記得快,記得牢,同時又培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,挖掘了創(chuàng)造潛能。 附送: 2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗3—梯形的面積教案 青島版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 理解梯形面積公式的推導(dǎo)過程,掌握梯形的面積計算公式,并能正確計算梯形的面積。 【學(xué)習(xí)過程】 一、板書課題 師:同學(xué)們,咱們今天一起來學(xué)習(xí)梯形的面積?!景鍟禾菪蔚拿娣e】 二、出示目標(biāo) 師:學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?(出示目標(biāo):理解梯形面積公式的推導(dǎo)過程,掌握平行梯形的面積計算公式,并能正確計算梯形的面積。)請大家齊讀一下。 三、自學(xué)指導(dǎo) (一)講述:怎樣實現(xiàn)這個目標(biāo)呢?靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請齊讀自學(xué)指導(dǎo)。 (二)出示自學(xué)指導(dǎo):認(rèn)真看課本第87頁——第89頁(看圖、看文字)內(nèi)容,重點看梯形面積的推導(dǎo)過程。如果有不懂的,可以問同學(xué),或舉手問老師。 4分鐘后,比誰做對與例題類似的題。 四、先學(xué) (一)過渡:下面自學(xué)開始,比誰自學(xué)后,能做對檢測題。 (二)看一看。 生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠4分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看。) (三)做一做。 1、過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請舉手?好,下面就來考考大家。要比誰做得又對又快,比誰字體端正,數(shù)字要寫的大些,數(shù)字間要有一定的間距(要劃出學(xué)生板演的位置) 2、板演練習(xí),請兩名(最差的同學(xué))來上講臺板演90頁“自主練習(xí)”的第3題,其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視,要找出學(xué)生中的錯誤,并板書。 五、后教:議一議 1、學(xué)生更正 教師指導(dǎo):發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手!點名讓學(xué)生上臺更正。提示用紅色粉筆改,哪個數(shù)字錯了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。 2、討論。 過渡:到底誰對誰錯呢?下面請大家討論,還要說出“為什么”。 (1)討論幾道題的第一步。 師:哪個對呢?為什么?(手指一下不同的答案) (3)師:請同學(xué)們看幾道題的最后一步對不對?為什么? (4)給第二題打“√”或“”。 (5)同桌互改。 講述:a.同學(xué)們請把作業(yè)本交換一下,看看同桌做的對不對,對的打?qū)μ?,如錯打錯號。b.全對的請舉手?c.做錯的同學(xué)請舉手,錯在哪里請說一下。 小結(jié):同學(xué)們,咱們學(xué)習(xí)了三角形的面積,會做的請舉手?請說一說計算三角形的計算公式?(學(xué)生說對,教師不必重復(fù)) 六、練一練 過渡:下面,大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。 教學(xué)反思:本節(jié)課我充分尊重學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,利用“做數(shù)學(xué)”的思想,把空間讓給學(xué)生,把思考還給學(xué)生,讓創(chuàng)新走進(jìn)課堂。以研究性學(xué)習(xí)為教學(xué)的主線,組織學(xué)生展開了一系列的操作、觀察、交流等探究活動,引導(dǎo)學(xué)生動眼、動手、動腦、動口探索梯形面積計算的方法,使學(xué)生經(jīng)歷梯形的面積計算公式推導(dǎo)過程,從而完成自己的知識建構(gòu)。學(xué)生在活動中積極參與,不僅能獲取梯形面積計算方法這一新知,同時也發(fā)展學(xué)生的空間觀念,汲取數(shù)學(xué)思想方法,使整個教學(xué)過程集知識性、趣味性、活動性、探究性為一體,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。信息窗3一(梯形的面積) 練習(xí)課 學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握梯形的面積計算公式,能正確地計算梯形的面積。 學(xué)習(xí)過程: 一.板題示標(biāo) 我們前面學(xué)習(xí)了梯形的面積計算方法。今天我們來進(jìn)行練習(xí),通過練習(xí)要達(dá)到一下目標(biāo)(示標(biāo)) 二.生獨完成P91 4、5、6題 1.生獨立完成 2.評議 三.獨立完成P92 8題 (找3人扮演) 1.生獨立完成 2.生更正補充 3.評議 四.課堂作業(yè) 獨立完成練習(xí)冊P34 1、2、3、4、題 教學(xué)反思:數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。強調(diào)從已有的知識經(jīng)驗出發(fā),親身經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學(xué)模型并解釋和應(yīng)用的過程。使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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