2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 12 Lesson 70(1)教案 人教版新起點(diǎn).doc
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2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 12 Lesson 70(1)教案 人教版新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容: A. Look, listen and chant B. Learn to say C. Learn to do D. Listen and repeat 教學(xué)目的: 1. 學(xué)唱歌謠,學(xué)生學(xué)習(xí)做風(fēng)箏的基本環(huán)節(jié)和使用的材料;通過問答朗讀小語段體會(huì)字母E和I發(fā)短音的現(xiàn)象,讓學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)、正確模仿并拼讀出詞匯和句子; 2. 通過學(xué)習(xí)做風(fēng)箏的過程,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力; 3. 通過本課的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更加熱愛多彩的生活。 教學(xué)重點(diǎn): 1. 要求學(xué)生聽錄音,學(xué)習(xí)說歌謠,并了解、會(huì)說做風(fēng)箏的方法和步驟,以及做風(fēng)箏所需要材料的英語表達(dá)法; 2. 了解風(fēng)箏制作過程,并學(xué)會(huì)用英語描述每一制作過程,學(xué)會(huì)用英語做事。 教學(xué)難點(diǎn): 風(fēng)箏的材料詞匯比較多,學(xué)生在說歌謠時(shí)可能會(huì)感到有些困難,教師可讓學(xué)生多聽幾遍,不要要求他們馬上說出來。 課前準(zhǔn)備: 各種小風(fēng)箏,教學(xué)錄音磁帶,單詞卡片,做風(fēng)箏的各種材料,英語字母E,I的卡片 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的單詞和功能句,為本課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備: 1. 教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞,請(qǐng)全班同學(xué)齊讀和拼讀單詞,幫助同學(xué)記憶單詞; 2. 教師拿出鐘表與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí): T: What time is it? S: It’s eight o’clock. T: What do you do at eight o’clock? S: I have classes at eight o’clock. T: What do you do on Sunday? S: I watch TV on Sunday. 3. Guessing game游戲:讓學(xué)生猜一猜教師想在業(yè)余時(shí)間做什么,猜對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。 二、學(xué)做風(fēng)箏,學(xué)唱歌謠,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力: 1. 教師提問引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:What are you doing to do after school? Do you like kites? Can you fly a kite? 請(qǐng)學(xué)生回答; 2. 教師領(lǐng)讀單詞,用英語向大家介紹今天將要學(xué)習(xí)一首做風(fēng)箏的歌謠:We are going to learn a chant about making a kite. 3. 教師播放錄音,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽,邊聽教師邊出示歌謠中出現(xiàn)的材料;然后教師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)這些材料的說法bamboo, sticks, string, scissors, glue, tail; 4. 再次播放錄音,請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀,使學(xué)生能跟隨錄音大概說出歌謠;然后請(qǐng)學(xué)生看書上風(fēng)箏的照片邊指邊說:I like this kite.; 5. 在學(xué)生基本能跟著錄音說出歌謠后,教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行B項(xiàng)的活動(dòng);教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)學(xué)生指圖說詞,然后開展兩人小組活動(dòng)充分聽音學(xué)詞,然后兩人一組進(jìn)行說詞找卡片的游戲活動(dòng) ,達(dá)到熟悉、鞏固本課詞匯的目的; 6. 同桌同學(xué)進(jìn)行練習(xí):一人指圖另一人說詞,說對(duì)了指圖的人在該詞下的方格中畫出一面小紅旗,直到兩人全部完成,比一比誰得到的紅旗多,誰最先說完; 7. 教師呈現(xiàn)C項(xiàng)的教學(xué)掛圖,請(qǐng)學(xué)生跟錄音說出每幅圖下的句子;六個(gè)學(xué)生一個(gè)小組每人說一句話,然后進(jìn)行“做風(fēng)箏比賽”,評(píng)選出“做風(fēng)箏小能手”;然后運(yùn)用句型進(jìn)行小組調(diào)查活動(dòng)并完成調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)出本組同學(xué)有多少人喜歡風(fēng)箏,多少人會(huì)做、會(huì)畫、會(huì)放風(fēng)箏:Do you like to fly kites? Can you…? 8. 統(tǒng)計(jì)后各組學(xué)生用英語進(jìn)行匯報(bào),運(yùn)用下面的句子:5/6/7 students like kites in our group. … students can make/draw/fly a kite in our group.全班比賽,看哪組學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手能力強(qiáng)。 三、讀單詞、小語段,體會(huì)含有元音Ee,Ii字母短音的單詞發(fā)音: 1. 請(qǐng)學(xué)生看書上的小語段,自己將語段讀一讀,找出自己不會(huì)讀的單詞;然后請(qǐng)學(xué)生代表讀一讀句子,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià); 2. 教師播放錄音,全班同學(xué)模仿錄音跟讀句子,體會(huì)元音字母Ee和Ii在這些句子的單詞中的發(fā)音; 3. 讓學(xué)生大聲讀含有紅色字母的單詞,并說說在這些詞中Ee和Ii的發(fā)音與第56課、58課、62課和64課C項(xiàng)語音練習(xí)中字母Ee和Ii的發(fā)音有什么異同; 4. 讓學(xué)生再說一些含有[i:][e][ai][i]音素的單詞,并說說他們的分類,教師將單詞寫在黑板上,然后全班齊讀這些單詞。 四、課堂小結(jié): Today we learned how to make a kite. Then we learned a chant about it. We knew how many students could fly or make a kite in our class. You did the good jobs. 五、作業(yè): Read the chant after the recording and make a kite yourself. 板書設(shè)計(jì): Lesson 70 Ee [i:] [e] Chinese, he, we, please bed, red, lesson, leg, yellow Ii [ai] [i] Chinese, kite, like, bike, science big, scissors, sticks, swim, milk 課后反思: 附送: 2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 12 Lesson 71(1)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容: A. Fun time B. Think and answer C. Let’s sing 教學(xué)目的: 1. 通過看圖、聽錄音、閱讀故事,在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)再次復(fù)習(xí)第11單元的課外活動(dòng)詞匯和to be going to do sth的主要功能句型; 2. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力; 3. 學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生體驗(yàn)唱歌這種課外活動(dòng)的快樂,并創(chuàng)設(shè)了有趣的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力,閱讀后能正確回答問題,在閱讀的過程中要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)聽錄音,細(xì)心觀看圖畫,善于模仿和大聲朗讀的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備: 教學(xué)錄音磁帶,風(fēng)箏,故事課文中八個(gè)場景的教學(xué)掛圖,歌曲錄音磁帶 教學(xué)過程: 一、讀單詞、問答練習(xí),復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的知識(shí): 1. 教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片,請(qǐng)學(xué)生讀出單詞,然后全班在教師的帶領(lǐng)下齊讀并拼讀單詞; 2. Teacher says游戲:先由教師發(fā)命令,再由學(xué)生代表發(fā)命令,評(píng)選出做的最好的學(xué)生教師給予獎(jiǎng)勵(lì); 3. 師生對(duì)話: T: What day is today? S: It’s Monday. T: What are you going to do after school? S: I’m going to play pingpong after school. T: Do you like playing pingpong? S: Yes, I do. 二、閱讀故事,回答問題,提高學(xué)生的閱讀理解能力: 1. 教師出示故事教學(xué)掛圖,請(qǐng)學(xué)生看掛圖,并嘗試用自己的語言對(duì)掛圖進(jìn)行描述,或嘗試進(jìn)行故事對(duì)話的朗讀;讓學(xué)生借助圖畫中的具體情景說出或讀出學(xué)過的詞匯和句子;然后教師播放錄音,學(xué)生模仿錄音逐句跟讀學(xué)習(xí)故事;這種方法可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思考能力,使學(xué)生努力開動(dòng)腦筋,運(yùn)用自己所學(xué)過的詞匯、句型進(jìn)行表達(dá),給學(xué)生提供開口說話的機(jī)會(huì); 2. 教師再播放錄音,讓學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)朗讀句子,讓學(xué)生對(duì)故事的對(duì)話熟悉掌握;然后教師與全班同學(xué)分角色進(jìn)行對(duì)話朗讀; 3. 在學(xué)生熟悉對(duì)話后,分小組進(jìn)行對(duì)話分角色朗讀,然后請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行分角色的朗讀,其他同學(xué)共同進(jìn)行評(píng)價(jià)并給予他們等級(jí)評(píng)定; 4. 請(qǐng)幾名接受能力強(qiáng)的學(xué)生與教師進(jìn)行故事的表演,其他同學(xué)再次回顧故事的內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解; 5. 請(qǐng)學(xué)生們讀B部分的句子,然后根據(jù)自己的理解對(duì)五個(gè)問題進(jìn)行的回答,在括號(hào)中畫上√或ⅹ,然后同桌同學(xué)互相讀出答案,再由教師公布正確答案,學(xué)生們互換教科書進(jìn)行批改和評(píng)價(jià),對(duì)一句在句子前畫一顆星,全對(duì)的得五顆星; 6. 教師播放錄音,學(xué)生們跟著錄音模仿其語音語調(diào)朗讀句子并回答。 三、學(xué)唱歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣: 1. 播放錄音一遍,讓學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的印象后,教師領(lǐng)讀句子并進(jìn)行講解:Sing, sing together. Merrily, merrily sing. Sing, sing, sing, sing.唱歌,一起唱歌;愉快的唱歌;唱啊唱。 2. 學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱歌曲,反復(fù)播放錄音讓學(xué)生反復(fù)跟唱,直到可以較熟練地唱出歌曲,教師再帶領(lǐng)大家分聲部演唱歌曲,吸引學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣; 3. 小組內(nèi)進(jìn)行演唱表演,分聲部演唱歌曲,讓學(xué)生最大程度地進(jìn)行練習(xí), 每位同學(xué)都開口進(jìn)行英語練習(xí)。使每位同學(xué)在高興、愉快的氣氛下上完這節(jié)課。 四、課堂小結(jié): Today we learned a story about Peter. We knew what Peter could do. Then we learned a happy song. You did the good jobs. 五、作業(yè): Read the text after the recording and song the song to your family. 課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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