《（通用版）2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 第3講 基因的表達(dá)學(xué)案（含解析）（必修2）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 第3講 基因的表達(dá)學(xué)案（含解析）（必修2）.doc（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第3講 基因的表達(dá) 一、RNA的組成、結(jié)構(gòu)與種類 1．RNA的結(jié)構(gòu)與功能 2．RNA與DNA的比較 二、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯 1．轉(zhuǎn)錄 2．翻譯 3．密碼子與反密碼子 密碼子 反密碼子 位置 mRNA tRNA 作用 直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸的序列 識(shí)別密碼子，轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 特點(diǎn) 與DNA模板鏈上的堿基互補(bǔ) 與mRNA中密碼子的堿基互補(bǔ) 三、中心法則及基因與性狀的關(guān)系 [基礎(chǔ)微點(diǎn)全練] 1．判斷正誤 (1)在真核細(xì)胞中，tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)(2017全國(guó)卷Ⅲ，T1A)(√) (2)DNA雙鏈不能解開，則DNA復(fù)制發(fā)生障礙，此時(shí)，DNA轉(zhuǎn)錄仍可發(fā)生，蛋白質(zhì)合成不受影響(2016全國(guó)卷Ⅱ，T2改編)() (3)線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則(√) (4)DNA病毒中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則() (5)原核生物的tRNA合成無(wú)需基因指導(dǎo)() (6)線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成(√) (7)HIV(逆轉(zhuǎn)錄病毒)感染人體過程的遺傳信息流動(dòng)示意圖為 (√) (8)基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系() 2．如圖中表示轉(zhuǎn)錄過程的是(　　) 解析：選D　A、C均是在核糖體上以mRNA為模板翻譯蛋白質(zhì)的過程；B是以DNA的兩條鏈為模板進(jìn)行DNA復(fù)制的過程；D是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄合成RNA的過程。 3．下面的概念圖表示了基因表達(dá)過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) A．①、④分別表示基因、tRNA B．②過程中的堿基配對(duì)方式有A—U、T—A、G—C、C—G C．③過程需要tRNA將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w D．可以根據(jù)蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序確定基因中堿基的唯一排列順序 解析：選D　由于密碼子具有簡(jiǎn)并性，即一個(gè)氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子，故根據(jù)蛋白質(zhì)中氨基酸序列所推測(cè)出的基因中脫氧核苷酸序列并不是唯一的。 4．如圖表示人體基因Y的表達(dá)過程，①～④表示過程。下列敘述正確的是(　　) A．①過程在分裂間期進(jìn)行，需要解旋酶的催化作用 B．②過程在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，需要RNA酶的催化作用 C．③過程在甲狀腺細(xì)胞中進(jìn)行，需要核糖體參與 D．④過程在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行，需要ATP參與 解析：選D　圖中①為轉(zhuǎn)錄，發(fā)生于分裂間期或不分裂的細(xì)胞中，需RNA聚合酶參與，不需解旋酶，A錯(cuò)誤；②是RNA加工過程，主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，需RNA酶催化，B錯(cuò)誤；③為翻譯，由于最終合成的是促甲狀腺激素，故該過程在垂體細(xì)胞中進(jìn)行，C錯(cuò)誤。 5．(2019臨沂期中檢測(cè))下列不能提高翻譯效率的是(　　) A．多個(gè)核糖體參與一條多肽鏈的合成 B．一條mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體 C．一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子 D．一個(gè)細(xì)胞中有多條相同的mRNA 解析：選A　翻譯過程中一般不會(huì)出現(xiàn)多個(gè)核糖體參與一條肽鏈的合成狀況，倘若存在該狀況，只會(huì)降低翻譯效率。 6.如圖是真核生物信使RNA合成過程圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是(　　) A．R所示正處于解旋狀態(tài)，DNA雙鏈堿基得以暴露 B．圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的 C．如果圖中③表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶 D．圖中的②合成后，通過跨膜運(yùn)輸進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中 解析：選A　該過程為轉(zhuǎn)錄，圖中的①為雙鏈DNA，②為mRNA。圖中R正處于解旋狀態(tài)，DNA雙鏈堿基得以暴露；mRNA是以4種核糖核苷酸為原料合成的；若圖中③表示酶分子，則其是RNA聚合酶；mRNA合成后，通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，不進(jìn)行跨膜運(yùn)輸。 一、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯 [試考題查欠缺] 1．(2018海南高考)關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的敘述，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) A．逆轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制的產(chǎn)物都是DNA B．轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶，逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶 C．轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄所需要的反應(yīng)物都是核糖核苷酸 D．細(xì)胞核中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都以DNA為模板 解析：選C　逆轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制的產(chǎn)物都是DNA，A正確；轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶，逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶，B正確；轉(zhuǎn)錄所需要的反應(yīng)物是核糖核苷酸，而逆轉(zhuǎn)錄所需的反應(yīng)物是脫氧核糖核苷酸，C錯(cuò)誤；細(xì)胞核中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都以DNA為模板，D正確。 2．(2016江蘇高考改編)為在酵母中高效表達(dá)絲狀真菌編碼的植酸酶，通過基因改造，將原來(lái)的精氨酸密碼子CGG改變?yōu)榻湍钙珢鄣拿艽a子AGA，由此發(fā)生的變化不包括(　　) A．植酸酶氨基酸序列改變 B．植酸酶mRNA序列改變 C．編碼植酸酶的DNA熱穩(wěn)定性降低 D．配對(duì)的反密碼子為UCU 解析：選A　分析題意可知，CGG和AGA都是編碼精氨酸的密碼子；密碼子是mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基，密碼子由CGG變成AGA，說(shuō)明植酸酶mRNA序列改變；密碼子由CGG變成AGA，說(shuō)明編碼植酸酶的DNA中C—G堿基對(duì)的比例降低，氫鍵數(shù)目減少，使DNA熱穩(wěn)定性降低；與AGA配對(duì)的反密碼子為UCU。 3．(2019太原模擬)如圖為人體細(xì)胞中發(fā)生的幾個(gè)重要的生理過程，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．過程①③可以發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中 B．含有a個(gè)腺嘌呤的DNA分子第n次復(fù)制時(shí)需要腺嘌呤脫氧核苷酸2n－1a個(gè) C．若過程②合成的物質(zhì)b經(jīng)加工后形成具有m條多肽鏈的蛋白質(zhì)，在形成該蛋白質(zhì)時(shí)脫去了100個(gè)水分子，則該蛋白質(zhì)中至少含有100＋2m個(gè)氧原子 D．過程②最多需要61種tRNA，該過程表明細(xì)胞可以迅速合成大量的蛋白質(zhì) 解析：選A　人體中不存在葉綠體，A錯(cuò)誤。含有a個(gè)腺嘌呤的DNA分子第n次復(fù)制，其實(shí)就是有2n－1個(gè)DNA分子在復(fù)制，每個(gè)DNA分子有a個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，那么2n－1個(gè)DNA分子復(fù)制就需要2n－1a個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，B正確。合成具有m條多肽鏈的蛋白質(zhì)時(shí)脫去了100個(gè)水分子，說(shuō)明該蛋白質(zhì)有100個(gè)肽鍵，蛋白質(zhì)中的氧原子存在于肽鍵(100個(gè))、羧基端(2個(gè))和R基(可有可無(wú))中，故該蛋白質(zhì)中至少有100＋2m個(gè)氧原子，C正確。過程②表示翻譯過程，此過程需要tRNA運(yùn)載氨基酸，tRNA共有61種，由于mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體，故可以在較短的時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，D正確。 [強(qiáng)知能補(bǔ)欠缺] 1．必明基因表達(dá)的三個(gè)易錯(cuò)點(diǎn) (1)DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄并非只在細(xì)胞核中進(jìn)行，線粒體、葉綠體中也進(jìn)行復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。 (2)轉(zhuǎn)錄的基本單位是基因，并非整個(gè)DNA分子。DNA的兩條鏈都可作模板，但一次轉(zhuǎn)錄只以一條鏈的片段作模板。 (3)能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯的細(xì)胞不一定能進(jìn)行DNA復(fù)制，只有分裂的細(xì)胞才進(jìn)行DNA復(fù)制。 2．辨析遺傳信息、密碼子與反密碼子 3．基因表達(dá)中堿基數(shù)量的推算方法 (1)DNA和mRNA對(duì)應(yīng)堿基及數(shù)量的計(jì)算 找準(zhǔn)DNA和mRNA之間對(duì)應(yīng)堿基及其比例關(guān)系，即DNA模板鏈中A＋T(或C＋G)與mRNA中A＋U(或C＋G)相等，則(A＋T)總%＝(A＋U)mRNA% (2)基因控制蛋白質(zhì)合成中的相關(guān)計(jì)算 DNA(基因)、mRNA上堿基數(shù)目與氨基酸數(shù)目之間的關(guān)系，如圖所示： 可見，蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目＝1/3mRNA堿基數(shù)目＝1/6DNA(或基因)堿基數(shù)目。 [練題點(diǎn)全過關(guān)] 1．大多數(shù)生物的翻譯起始密碼子為AUG或GUG。在如圖所示的某mRNA部分序列中，若下劃線“0”表示的是一個(gè)決定谷氨酸的密碼子，則該mRNA的起始密碼子可能是(　　) A．1　　　　　　　　　 B．2 C．3 D．4 解析：選B　從核糖體移動(dòng)方向分析，該起始密碼子應(yīng)在下劃線“0”的左側(cè)，由下劃線“0”開始以3個(gè)堿基為單位往左推，得出“2”GUG為起始密碼子。 2．(2017全國(guó)卷Ⅲ)下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái) B．同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時(shí)發(fā)生 C．細(xì)胞中的RNA合成過程不會(huì)在細(xì)胞核外發(fā)生 D．轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ) 解析：選C　真核細(xì)胞的各種RNA都是通過DNA的不同片段轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的；由于轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生不同RNA時(shí)的DNA片段不同，因此同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時(shí)發(fā)生；真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中葉綠體、線粒體中的DNA也可以轉(zhuǎn)錄形成RNA；轉(zhuǎn)錄的過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，因此產(chǎn)生的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ)。 3．假設(shè)某一段mRNA上有60個(gè)堿基，其中A有15個(gè)，G有25個(gè)，那么轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子區(qū)段中，“C＋T”的個(gè)數(shù)以及該mRNA翻譯成的蛋白質(zhì)所含氨基酸的個(gè)數(shù)分別是(不考慮終止密碼子)(　　) A．60、20　　　　　　　　 B．80、40 C．40、20 D．40、30 解析：選A　該mRNA上有60個(gè)堿基，則轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子區(qū)段中有120個(gè)堿基。根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，在雙鏈DNA分子中，A＝T、C＝G，所以C＋T占了全部堿基的一半；mRNA上相鄰的三個(gè)堿基編碼一個(gè)氨基酸，所以該mRNA翻譯成的蛋白質(zhì)所含氨基酸的個(gè)數(shù)＝60/3＝20(個(gè))。 4．圖1、圖2表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律，①②③④⑤⑥分別表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是(　　) A．圖1、圖2所示的生理過程完全相同 B．圖1表示細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)過程，圖2表示酵母菌細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)過程 C．圖2信息反映多個(gè)核糖體完成一條肽鏈的合成，有利于提高蛋白質(zhì)的合成速率 D．圖1中⑥的移動(dòng)方向是從右向左，②③④⑤表示正在合成的4條肽鏈 解析：選D　圖1中有核糖體和mRNA，表示翻譯過程，圖2中有核糖體，同時(shí)注明有RNA聚合酶，RNA聚合酶與DNA結(jié)合，所以圖2表示轉(zhuǎn)錄和翻譯兩過程同時(shí)進(jìn)行，A錯(cuò)誤；圖2表示邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，代表了原核細(xì)胞(如細(xì)菌)中基因表達(dá)過程，圖1表示翻譯過程單獨(dú)進(jìn)行，可以表示真核生物(如酵母菌)的翻譯過程，B錯(cuò)誤；每個(gè)核糖體獨(dú)立合成一條完整的肽鏈，C錯(cuò)誤；圖1中肽鏈右短左長(zhǎng)，說(shuō)明⑥(核糖體)從右側(cè)開始向左側(cè)移動(dòng)，②③④⑤代表了4條肽鏈，D正確。 [方法技巧] “兩看法”判斷真核生物與原核生物基因表達(dá)過程圖 　　 二、中心法則及基因與性狀的關(guān)系 [試考題查欠缺] 1．(2015重慶高考)結(jié)合下圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中 B．核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì) C．遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ) D．編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈 解析：選D　對(duì)于以DNA為遺傳物質(zhì)的細(xì)胞生物及部分DNA病毒來(lái)說(shuō)，遺傳信息儲(chǔ)存在DNA的脫氧核苷酸序列中；對(duì)于RNA病毒來(lái)說(shuō)，遺傳信息儲(chǔ)存在RNA的核糖核苷酸序列中。由于密碼子的簡(jiǎn)并性(即某些不同的密碼子可決定相同的氨基酸)等原因，核苷酸序列不同的基因，也可能表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)是生物性狀的主要體現(xiàn)者，基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成實(shí)現(xiàn)的。具有轉(zhuǎn)錄功能的鏈叫模板鏈或反義鏈，另一條無(wú)轉(zhuǎn)錄功能的鏈叫編碼鏈或有義鏈。兩條鏈之間的堿基互補(bǔ)配對(duì)，核苷酸排列順序不同，含有不同的遺傳信息。 2．(2019臨沂模擬)如圖所示為基因的作用與性狀的表現(xiàn)之間的關(guān)系。下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．①過程與DNA復(fù)制的共同點(diǎn)是都以DNA單鏈為模板，在DNA聚合酶的作用下進(jìn)行 B．③過程直接需要的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖體、酶、ATP C．人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是通過蛋白質(zhì)間接表現(xiàn)的，白化病是通過蛋白質(zhì)直接表現(xiàn)的 D．HIV和T2噬菌體都可獨(dú)自進(jìn)行①③這兩個(gè)基本過程 解析：選B?、龠^程是轉(zhuǎn)錄，以DNA一條鏈為模板，在RNA聚合酶的作用下進(jìn)行，而DNA的復(fù)制是以DNA的兩條鏈為模板，在DNA聚合酶的作用下完成；③過程是翻譯，直接需要的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖體、酶、ATP；白化病患者體內(nèi)缺乏酪氨酸酶，是通過蛋白質(zhì)間接表現(xiàn)的，人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是通過蛋白質(zhì)直接表現(xiàn)的；HIV和T2噬菌體是病毒，必須寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)，利用宿主細(xì)胞提供的物質(zhì)和能量才能完成①③過程。 [強(qiáng)知能補(bǔ)欠缺] 1．中心法則的內(nèi)容與各種生物的信息傳遞 (1)中心法則的內(nèi)容 (2)中心法則體現(xiàn)了DNA的兩大基本功能 ①信息傳遞功能：Ⅰ過程體現(xiàn)了遺傳信息的傳遞功能，它是通過DNA復(fù)制完成的，發(fā)生于親代產(chǎn)生子代的生殖過程或細(xì)胞增殖過程中；Ⅳ過程表示以RNA作為遺傳物質(zhì)的生物親代與子代之間遺傳信息的傳遞功能。 ②信息表達(dá)功能：Ⅱ(轉(zhuǎn)錄)、Ⅲ(翻譯)過程共同體現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá)功能，發(fā)生在個(gè)體發(fā)育過程中；V過程表示了部分以RNA作為遺傳物質(zhì)的病毒的逆轉(zhuǎn)錄過程，是RNA中遺傳信息表達(dá)的首要步驟。此類生物專營(yíng)寄生生活，必須在宿主細(xì)胞中完成其遺傳物質(zhì)的信息表達(dá)，所以需先通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成DNA，整合在宿主DNA中，再進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ過程。 2．基因?qū)π誀畹目刂? (1)控制途徑 (2)基因與生物性狀的關(guān)系 ①生物體的一個(gè)性狀有時(shí)受多個(gè)基因的影響，如玉米細(xì)胞葉綠素的形成至少與50多個(gè)不同基因有關(guān)。 ②一般而言，一個(gè)基因只決定一種性狀。 ③環(huán)境因素會(huì)影響生物性狀，如人類身高不完全取決于基因，可受后天營(yíng)養(yǎng)及鍛煉狀況影響。 [練題點(diǎn)全過關(guān)] 1．(2019貴州模擬)2017年11月我國(guó)爆發(fā)了較嚴(yán)重的流感。某流感病毒是一種負(fù)鏈RNA病毒，侵染宿主細(xì)胞后會(huì)發(fā)生－RNA→＋RNA→－RNA和－RNA→＋RNA→蛋白質(zhì)的過程，再組裝成子代流感病毒?！埃璕NA”表示負(fù)鏈RNA，“＋RNA”表示正鏈RNA。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．該流感病毒的基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 B．＋RNA具有信使RNA的功能 C．該流感病毒由－RNA形成－RNA需在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制2次 D．入侵機(jī)體的流感病毒被清除后相關(guān)漿細(xì)胞數(shù)量減少 解析：選A　病毒只含有一種核酸，根據(jù)題干可知該流感病毒所含核酸為RNA，因此其基因是有遺傳效應(yīng)的RNA片段，A錯(cuò)誤；根據(jù)“－RNA→＋RNA→蛋白質(zhì)”的過程可知，＋RNA具有信使RNA的功能，B正確；該流感病毒由－RNA形成－RNA的過程為“－RNA→＋RNA→－RNA”，可見－RNA形成－RNA需在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制2次，C正確；漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，抗體可與抗原特異性結(jié)合，入侵機(jī)體的流感病毒(抗原)被清除后相關(guān)漿細(xì)胞數(shù)量減少，D正確。 2.(2019沈陽(yáng)模擬)某細(xì)胞內(nèi)相關(guān)的生理活動(dòng)如圖所示，下列表述正確的是(　　) A．若該細(xì)胞為記憶B細(xì)胞，其細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中均能發(fā)生a、b過程 B．細(xì)胞發(fā)生c過程時(shí)，mRNA沿著核糖體移動(dòng)，參與的tRNA可能有61種 C．圖中蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能是由DNA中堿基的排列順序和環(huán)境條件共同決定的 D．分化的細(xì)胞中mRNA和蛋白質(zhì)一定不同 解析：選A　記憶B細(xì)胞能增殖、分化，其DNA分布在細(xì)胞核和線粒體中，因此其細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中均能發(fā)生a、b過程，A正確；細(xì)胞發(fā)生c過程時(shí)，核糖體沿著mRNA移動(dòng)，參與的tRNA可能有61種，B錯(cuò)誤；圖中蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能是由DNA中堿基的排列順序決定的，C錯(cuò)誤；分化的細(xì)胞中mRNA和蛋白質(zhì)不完全相同，D錯(cuò)誤。 3．如圖表示中心法則，下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．過程①～⑦都會(huì)在人體的遺傳信息傳遞時(shí)發(fā)生 B．人體細(xì)胞內(nèi)的過程③主要發(fā)生在細(xì)胞核中，產(chǎn)物都是mRNA C．過程③存在的堿基配對(duì)方式有A－U、C－G、T－A、G－C D．過程⑤有半保留復(fù)制的特點(diǎn)，過程⑥發(fā)生在核糖體上 解析：選C?、冖堍茛卟粫?huì)在人體的遺傳信息傳遞時(shí)發(fā)生，A錯(cuò)誤；人體細(xì)胞內(nèi)的③過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，產(chǎn)物是RNA，包括mRNA、tRNA和rRNA，B錯(cuò)誤；過程③是轉(zhuǎn)錄過程，存在的堿基配對(duì)方式有A－U、T－A、C－G、G－C，C正確；過程⑤是RNA分子的復(fù)制，沒有半保留復(fù)制的特點(diǎn)，過程⑥是翻譯，發(fā)生在核糖體上，D錯(cuò)誤。 一、常考圖示——翻譯過程的三種模型圖解讀 翻譯過程的三種模型圖 [信息解讀] 1．圖甲模型分析 (1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別為tRNA、核糖體、mRNA、多肽鏈。 (2)一個(gè)核糖體與mRNA的結(jié)合部位形成2個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)。 (3)翻譯起點(diǎn)：起始密碼子決定的是甲硫氨酸或纈氨酸。 (4)翻譯終點(diǎn)：識(shí)別到終止密碼子(不決定氨基酸)翻譯停止。 (5)翻譯進(jìn)程：核糖體沿著mRNA移動(dòng)，mRNA不移動(dòng)。 2．圖乙模型分析 圖乙表示真核細(xì)胞的翻譯過程，其中a是mRNA，f是核糖體，b、c、d、e表示正在合成的4條多肽鏈，具體內(nèi)容分析如下： (1)數(shù)量關(guān)系：一個(gè)mRNA可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，形成多聚核糖體。 (2)目的意義：少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)。 (3)方向：從右向左，判斷依據(jù)是多肽鏈的長(zhǎng)短，長(zhǎng)的翻譯在前。 (4)結(jié)果：合成的僅是多肽鏈，要形成蛋白質(zhì)往往還需要運(yùn)送至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步加工。 (5)形成的多條肽鏈氨基酸序列相同的原因：有相同的模板mRNA。 3．圖丙模型分析 圖丙表示原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，圖中①是DNA模板鏈，②③④⑤表示正在合成的4條mRNA，在核糖體上同時(shí)進(jìn)行翻譯過程。 [針對(duì)訓(xùn)練] 1．(2019河南中原名校聯(lián)考)關(guān)于如圖所示生理過程的敘述，正確的是(　　) A．物質(zhì)1上的三個(gè)相鄰堿基叫密碼子 B．該過程需要mRNA、tRNA、rRNA參與 C．多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成 D．結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時(shí)，物質(zhì)2合成終止 解析：選B　物質(zhì)1是mRNA，物質(zhì)2是多肽，結(jié)構(gòu)1是核糖體。mRNA上決定氨基酸的三個(gè)相鄰堿基是密碼子；每個(gè)核糖體獨(dú)立完成一條多肽鏈的合成；據(jù)多肽鏈長(zhǎng)短可知，該多肽鏈從左向右合成，所以應(yīng)該是讀取到UAA時(shí)，肽鏈合成終止。 2．如圖為基因表達(dá)過程的示意圖，下列敘述正確的是(　　) A．①是DNA，其一條鏈可進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)作為轉(zhuǎn)錄的模板 B．②上有n個(gè)堿基，則新形成的肽鏈含有n－1個(gè)肽鍵 C．③是核糖體，翻譯過程中③將由3′向5′方向移動(dòng) D．④是tRNA，能識(shí)別mRNA上的密碼子 解析：選D　據(jù)圖可判斷①②③④依次代表DNA、mRNA、核糖體、tRNA，其中②mRNA是以①DNA的一條鏈為模板合成的，場(chǎng)所是細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；②mRNA上有n個(gè)堿基，則新形成的肽鏈最多含有的氨基酸數(shù)目為n/3，則肽鍵數(shù)最多為(n/3－1)個(gè)，B錯(cuò)誤；③核糖體沿著mRNA由5′向3′方向移動(dòng)，C錯(cuò)誤；④tRNA上的反密碼子可以識(shí)別②mRNA上的密碼子，D正確。 3．(2015安徽高考)Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)(Qβ RNA)是一條單鏈RNA。當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，Qβ RNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶(如圖所示)，然后利用該復(fù)制酶復(fù)制Qβ RNA。下列敘述正確的是(　　) A．Qβ RNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過程 B．Qβ RNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程 C．一條Qβ RNA模板只能翻譯出一條肽鏈 D．Qβ RNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá) 解析：選B　根據(jù)題意可知，噬菌體侵染大腸桿菌后，Qβ RNA翻譯出了RNA復(fù)制酶，沒有逆轉(zhuǎn)錄酶，因此Qβ RNA的復(fù)制沒有經(jīng)歷逆轉(zhuǎn)錄形成DNA的過程。Qβ噬菌體在RNA復(fù)制酶的作用下，以單鏈RNA為模板，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則形成子鏈，因此會(huì)經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程。據(jù)圖中信息可知，該Qβ噬菌體的單鏈RNA在大腸桿菌內(nèi)可以同時(shí)翻譯出多條肽鏈。復(fù)制酶基因表達(dá)后生成RNA復(fù)制酶，才能催化RNA的復(fù)制。 [素養(yǎng)提升] 解答基因表達(dá)圖示類題應(yīng)明確一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 分析此類問題要正確分清mRNA鏈和多肽鏈的關(guān)系。DNA模板鏈在RNA聚合酶的作用下產(chǎn)生的是mRNA，而在同一條mRNA鏈上結(jié)合的是多個(gè)核糖體，同時(shí)合成的是若干條多肽鏈。 二、科學(xué)思維——模擬中心法則各過程 1．下面是幾種抗菌藥物的抗菌機(jī)理以及中心法則的圖解。 ①青霉素：抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成；②環(huán)丙沙星：抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性；③紅霉素：能與細(xì)菌細(xì)胞中的核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用；④利福平：抑制RNA聚合酶的活性。以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) A．環(huán)丙沙星會(huì)抑制a過程，利福平將會(huì)抑制b過程 B．除青霉素外，其他抗菌藥物均具有抑制遺傳信息傳遞和表達(dá)的作用 C．過程d涉及的氨基酸最多有20種、tRNA最多有64種 D．e過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶 解析：選C　由題干可知，環(huán)丙沙星會(huì)抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性，故可抑制細(xì)菌DNA的復(fù)制過程(a過程)。利福平會(huì)抑制RNA聚合酶的活性，故可抑制DNA的轉(zhuǎn)錄過程(b過程)。紅霉素能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用，故可抑制細(xì)菌的翻譯過程(d過程)。青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成，其不影響遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程。e過程是逆轉(zhuǎn)錄過程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶。翻譯過程涉及的氨基酸最多有20種、tRNA最多有61種。 2.如圖為模擬中心法則信息傳遞過程的實(shí)驗(yàn)研究裝置，據(jù)圖回答： (1)若圖示為模擬某種病毒的信息流動(dòng)過程，裝置加入的模板A為單鏈，其部分堿基序列為—GAACACGUC—，加入的原料B為脫氧核苷酸，則該過程所需的酶B為________，模擬的過程為________。 (2)若圖示為模擬人體淋巴細(xì)胞的信息流動(dòng)過程，裝置加入的模板A為雙鏈，其部分堿基序列為—GAACATGTT—，加入的原料B為________，則該過程所需的酶B為RNA聚合酶，模擬的過程為________，該生理過程主要發(fā)生在該細(xì)胞的________中。 解析：(1)由模板的部分堿基序列“—GAACACGUC—”中含有U且為單鏈可知，該病毒為RNA病毒，且可以用脫氧核苷酸為原料合成DNA，所以可確定該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與，模擬的過程為逆轉(zhuǎn)錄過程。(2)由“模板A為雙鏈”和“堿基序列為—GAACATGTT—”中含T等信息可知，模板A為雙鏈DNA分子，在RNA聚合酶的催化作用下可以合成RNA，利用的原料為核糖核苷酸，模擬的過程為轉(zhuǎn)錄，主要發(fā)生在該細(xì)胞的細(xì)胞核中。 答案：(1)逆轉(zhuǎn)錄酶　逆轉(zhuǎn)錄　(2)核糖核苷酸　轉(zhuǎn)錄　細(xì)胞核 [素養(yǎng)提升] 學(xué)會(huì)用“三看法”判斷中心法則各過程 一、選擇題 1．下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是(　　) A．均以核酸為直接的模板 B．均遵循堿基的互補(bǔ)配對(duì) C．都需要運(yùn)輸原料的工具 D．都需要能量和相應(yīng)的酶 解析：選C　翻譯需tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，轉(zhuǎn)錄時(shí)則不需轉(zhuǎn)運(yùn)工具。 2．(2019沈陽(yáng)模擬)下列關(guān)于人體內(nèi)某些物質(zhì)的敘述，正確的是(　　) A．RNA是由多個(gè)脫氧核苷酸形成的多聚體 B．食物中的蔗糖可被小腸上皮細(xì)胞直接吸收 C．無(wú)機(jī)鹽離子含量過低可導(dǎo)致人體酸堿平衡紊亂 D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性只與氨基酸的種類和數(shù)量有關(guān) 解析：選C　RNA是由多個(gè)核糖核苷酸形成的多聚體，A錯(cuò)誤；食物中的蔗糖不能被小腸上皮細(xì)胞直接吸收，需要水解成單糖才能被吸收，B錯(cuò)誤；無(wú)機(jī)鹽能夠維持細(xì)胞的酸堿平衡，如果含量過低可導(dǎo)致人體酸堿平衡紊亂，C正確；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序，以及組成蛋白質(zhì)的肽鏈條數(shù)和空間結(jié)構(gòu)的不同有關(guān)，D錯(cuò)誤。 3．將DNA雙鏈都被32P標(biāo)記的某一雄性動(dòng)物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含32P的培養(yǎng)基中，該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂形成4個(gè)大小形態(tài)相同的子細(xì)胞。下列分析錯(cuò)誤的是(　　) A．若子細(xì)胞的染色體數(shù)為N，則子細(xì)胞的DNA均含32P B．若子細(xì)胞的染色體數(shù)為2N，則子細(xì)胞的DNA可能均含32P C．若子細(xì)胞中的染色體都含32P，則細(xì)胞分裂過程中會(huì)發(fā)生基因重組 D．若子細(xì)胞中有的染色體不含32P，則這是同源染色體彼此分離的結(jié)果 解析：選D　若子細(xì)胞中染色體數(shù)為N，則其進(jìn)行的是減數(shù)分裂，該過程中DNA分子進(jìn)行了一次復(fù)制，根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn)，則子細(xì)胞的DNA均含32P，A正確；若子細(xì)胞的染色體數(shù)為2N，則其進(jìn)行的是有絲分裂，在有絲分裂過程中，第一次分裂后子細(xì)胞中每條染色體上的DNA都有1條鏈被標(biāo)記，但第二次分裂后期半數(shù)DNA被標(biāo)記，隨著姐妹染色單體分開，被標(biāo)記的DNA隨機(jī)分配移向兩極，所以第二次分裂得到的子細(xì)胞被標(biāo)記的DNA數(shù)在0～2N之間，B正確；若子細(xì)胞中的染色體都含32P，則其進(jìn)行的是減數(shù)分裂，在減數(shù)第一次分裂過程中會(huì)發(fā)生基因重組，C正確；若子細(xì)胞中的染色體都不含32P，則其進(jìn)行的是有絲分裂，有絲分裂過程中不會(huì)發(fā)生同源染色體的分離，D錯(cuò)誤。 4．(2019佛山模擬)反義RNA通常是指與mRNA互補(bǔ)的RNA分子。由于核糖體不能翻譯雙鏈的RNA，所以反義RNA與mRNA互補(bǔ)結(jié)合后，會(huì)抑制該mRNA的翻譯。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) A．反義RNA的合成需要RNA聚合酶催化 B．反義RNA是由mRNA的模板鏈反向轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的 C．反義RNA合成受基因的調(diào)控，同時(shí)反義RNA本身又能調(diào)控基因的表達(dá) D．真核細(xì)胞內(nèi)反義RNA主要是在細(xì)胞核內(nèi)合成，經(jīng)核孔出細(xì)胞核后發(fā)揮作用 解析：選B　反義RNA的合成需要RNA聚合酶催化，A正確；反義RNA是由轉(zhuǎn)錄mRNA的基因的反義基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的，B錯(cuò)誤；反義RNA合成受基因調(diào)控，反義RNA可與mRNA結(jié)合引起mRNA構(gòu)象變化，從而使mRNA不能與核糖體結(jié)合，通過抑制翻譯過程來(lái)抑制相關(guān)基因的表達(dá)，C正確；真核細(xì)胞內(nèi)反義RNA主要是在細(xì)胞核內(nèi)合成，經(jīng)核孔出細(xì)胞核后發(fā)揮作用，D正確。 5．(2019豐臺(tái)區(qū)一模)如圖表示核糖體上合成蛋白質(zhì)的過程。四環(huán)素抑制tRNA與細(xì)菌核糖體的A位點(diǎn)結(jié)合，使蛋白質(zhì)合成停止，從而阻斷細(xì)菌的生長(zhǎng)，常用于治療一些細(xì)菌引起的疾病。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．核糖體的主要成分是蛋白質(zhì)和mRNA B．四環(huán)素與A位點(diǎn)結(jié)合促進(jìn)了新肽鍵的形成 C．圖中從E位點(diǎn)離開的tRNA可轉(zhuǎn)運(yùn)甲硫氨酸 D．人體細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞的核糖體沒有差異 解析：選C　核糖體的主要成分是蛋白質(zhì)和rRNA，A錯(cuò)誤；四環(huán)素與A位點(diǎn)結(jié)合，阻止tRNA進(jìn)入核糖體A位點(diǎn)，導(dǎo)致肽鏈的延伸受阻而使細(xì)菌蛋白質(zhì)無(wú)法合成，因此不能促進(jìn)新肽鍵的形成，B錯(cuò)誤；由于該tRNA的反密碼子是UAC，所以可轉(zhuǎn)運(yùn)甲硫氨酸(AUG)，C正確；人體細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞的核糖體有差異，如細(xì)菌核糖體沉降系數(shù)為70S，人體細(xì)胞核糖體沉降系數(shù)為80S，D錯(cuò)誤。 6．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)和核酸及其相互關(guān)系的敘述，正確的是(　　) A．控制合成不同蛋白質(zhì)的DNA分子堿基含量可能相同 B．同一人體的神經(jīng)細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞具有相同的DNA和RNA C．蛋白質(zhì)功能多樣性的根本原因是控制其合成的mRNA具有多樣性 D．基因的兩條鏈可分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，以提高蛋白質(zhì)合成的效率 解析：選A　同一人體的神經(jīng)細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞具有相同的DNA，但RNA不同，B錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)功能多樣性的根本原因是DNA具有多樣性，C錯(cuò)誤；基因只能以一條鏈作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，D錯(cuò)誤。 7．(2019合肥模擬)核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。下列說(shuō)法正確的是(　　) A．艾弗里等人利用熒光技術(shù)，證明了DNA是遺傳物質(zhì) B．DNA和RNA可以作為同一生物在不同發(fā)育時(shí)期的遺傳物質(zhì) C．細(xì)胞中參與蛋白質(zhì)的生物合成過程的RNA有三種 D．遺傳信息是指一條染色體上的基因排列順序 解析：選C　艾弗里等人利用體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；遺傳物質(zhì)只有一種，DNA或RNA，同一生物在不同發(fā)育時(shí)期的遺傳物質(zhì)是相同的，B錯(cuò)誤；RNA有三種，即mRNA、tRNA和rRNA，這3種RNA都參與蛋白質(zhì)的生物合成，C正確；基因中的脫氧核苷酸(堿基對(duì))排列順序代表遺傳信息，D錯(cuò)誤。 8．如圖是人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸代謝的部分途徑，下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．基因①②③不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中 B．苯丙酮尿癥的患者會(huì)因?yàn)楸奖彼岵荒苻D(zhuǎn)化為酪氨酸而同時(shí)患上白化病 C．當(dāng)人體衰老時(shí)，因酶②的活性降低而導(dǎo)致頭發(fā)變白 D．基因①②③的功能說(shuō)明基因通過控制酶的合成從而控制生物的性狀 解析：選C　同一個(gè)體體細(xì)胞中所含基因一般相同，因此基因①②③會(huì)存在于同一個(gè)細(xì)胞中。苯丙酮尿癥患者可以從環(huán)境中攝取酪氨酸，因此不一定會(huì)患上白化病。基因①②的功能說(shuō)明基因通過控制酶的合成從而控制生物的性狀，基因③的功能說(shuō)明基因通過控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物性狀。 9．如圖所示為真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過程，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．結(jié)構(gòu)a是核糖體，物質(zhì)b是mRNA，過程①是翻譯過程 B．過程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu)，這一過程與細(xì)胞核中的核仁密切相關(guān) C．如果細(xì)胞中r蛋白含量較多，r蛋白就與b結(jié)合，阻礙b與a結(jié)合 D．c是基因，是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板，需要DNA聚合酶參與催化 解析：選D　據(jù)圖分析可知，a是核糖體，b是mRNA，c是DNA片段，A正確；過程②形成核糖體，核仁與核糖體的形成有關(guān)，B正確；細(xì)胞中r蛋白含量較多時(shí)，r蛋白就與b即mRNA結(jié)合，阻礙mRNA與核糖體結(jié)合，從而抑制翻譯過程，這是一種反饋調(diào)節(jié)過程，C正確；c轉(zhuǎn)錄形成rRNA時(shí)需要RNA聚合酶的催化，D錯(cuò)誤。 10．(2019河北衡水中學(xué)調(diào)研)研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞癌變與端粒酶的活性有關(guān)。端粒酶由RNA和蛋白質(zhì)組成，能以自身的核酸為模板，在其蛋白組分的催化下合成端粒DNA序列。下列與端粒酶和癌細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．?dāng)M核的DNA中不含有端粒 B．正常人細(xì)胞的每條染色體兩端都含有端粒DNA C．人體內(nèi)癌細(xì)胞一般都表現(xiàn)出較高的端粒酶活性 D．從功能上看，端粒酶屬于RNA聚合酶 解析：選D　合成端粒DNA序列所需原料為四種脫氧核苷酸，故相關(guān)酶的功能應(yīng)類似逆轉(zhuǎn)錄酶。 11．對(duì)下列各圖分析不準(zhǔn)確的是(　　) A．甲圖中的①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 B．乙圖中核糖體在mRNA上移動(dòng)方向?yàn)閺挠业阶螅迷鲜前被? C．對(duì)于丙圖，人體內(nèi)的T細(xì)胞可以進(jìn)行①②③⑤過程 D．丁圖中該段內(nèi)有6種核苷酸 解析：選C　甲圖中①②③過程分別為轉(zhuǎn)錄、翻譯和DNA復(fù)制過程，都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A正確；根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右到左，所用原料是氨基酸，B正確；丙圖中①～⑤過程分別為DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制過程，T細(xì)胞可增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，可發(fā)生①②③過程，不能發(fā)生④⑤過程，C錯(cuò)誤；丁圖為轉(zhuǎn)錄過程，其中的DNA鏈中含有3種核苷酸，RNA鏈中也含有3種核苷酸，共6種核苷酸，D正確。 12．下面是4種遺傳信息的流動(dòng)過程，對(duì)應(yīng)的敘述正確的是(　　) A．甲可表示胰島細(xì)胞中胰島素合成過程中的遺傳信息的傳遞方向 B．能進(jìn)行乙過程的生物也能進(jìn)行丁過程 C．丙可表示DNA病毒(如T2噬菌體)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向 D．丙、乙、丁三幅圖就已經(jīng)全面涵蓋了生物界遺傳信息傳遞的情況 解析：選C　胰島細(xì)胞內(nèi)胰島素合成過程中，遺傳信息的傳遞方向不包括DNA復(fù)制，A錯(cuò)誤；逆轉(zhuǎn)錄病毒(HIV或某些致癌病毒)能進(jìn)行乙過程，而煙草花葉病毒進(jìn)行的是丁過程，B錯(cuò)誤；生物界還有一種朊病毒，它的遺傳信息傳遞情況可能是蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤。 二、非選擇題 13．核基因編碼的蛋白質(zhì)能夠有條不紊地被運(yùn)送到各自的目的地，關(guān)鍵是蛋白質(zhì)在合成時(shí)帶有分選信號(hào)，而目的地就是能夠識(shí)別分選信號(hào)的受體。分選信號(hào)取決于氨基酸序列中的信號(hào)序列，如圖所示。分析回答下列問題： (1)線粒體所需的蛋白質(zhì)一部分來(lái)自過程⑥，另一部分是在______________指導(dǎo)下合成的。某些蛋白質(zhì)經(jīng)過程⑧進(jìn)入細(xì)胞核需要通過________，這一過程具有________性。 (2)經(jīng)過程②進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定________的蛋白質(zhì)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)，會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時(shí)細(xì)胞通過改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成，或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子，進(jìn)行細(xì)胞水平的________調(diào)節(jié)。 (3)送往不同結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有________，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必需的，這種序列最終是由________決定的。各類成熟蛋白質(zhì)分別與不同的受體結(jié)合，說(shuō)明受體具有________的特點(diǎn)。 解析：(1)線粒體是半自主性細(xì)胞器，自身含有基因，該基因也能表達(dá)形成蛋白質(zhì)。細(xì)胞質(zhì)中合成的某些蛋白質(zhì)(如DNA聚合酶、RNA聚合酶)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核，核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性。(2)核糖體上合成的多肽進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行折疊加工，從而形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中蛋白質(zhì)未折疊或錯(cuò)誤折疊，反過來(lái)會(huì)減少新蛋白質(zhì)的合成，或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子，這種調(diào)節(jié)屬于細(xì)胞水平的反饋調(diào)節(jié)。(3)根據(jù)題干中信息“分選信號(hào)取決于氨基酸序列中的信號(hào)序列”，可知送往不同結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有不同的信號(hào)序列，該信號(hào)序列是由細(xì)胞核基因最終決定的。各類成熟蛋白質(zhì)分別與不同的受體結(jié)合，說(shuō)明受體具有專一性。 答案：(1)線粒體基因(DNA)　核孔　選擇　(2)空間結(jié)構(gòu)　反饋　(3)不同的信號(hào)序列　核基因　專一性 14．(2019安慶聯(lián)考)如圖表示病毒侵入宿主體內(nèi)的復(fù)制過程示意圖，請(qǐng)回答下列問題： (1)病毒核酸進(jìn)入宿主細(xì)胞后，此時(shí)用血清學(xué)方法和電鏡檢查無(wú)病毒顆粒，稱為“隱蔽期”，這是因?yàn)開_______________________。 (2)物質(zhì)D、H分別可能是_________________________________________________、 ________________。 (3)B、F的區(qū)別是__________________________________________________________。過程f稱為________。 (4)假如A為RNA，經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析確定其堿基總數(shù)為X，其中鳥嘌呤G的數(shù)量為Y，你能否推斷出構(gòu)成A的幾種堿基數(shù)量分別是多少，為什么？_____________________________。根據(jù)中心法則分析，RNA病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有_________________________________________________、______________________。 解析：(1)病毒核酸進(jìn)入宿主細(xì)胞后，將利用宿主細(xì)胞的原料和場(chǎng)所形成子代病毒，在子代病毒未釋放之前，無(wú)法用血清學(xué)方法和電鏡檢查到病毒顆粒，此為“隱蔽期”。(2)分析圖示可知，物質(zhì)D為蛋白質(zhì)，參與病毒核酸的復(fù)制(過程g)，所以物質(zhì)D可能是病毒核苷酸完成復(fù)制(過程g)所需要的酶；物質(zhì)H與病毒核酸組裝成新的病毒，故物質(zhì)H可能是病毒的蛋白質(zhì)外殼。(3)B與相關(guān)酶的合成有關(guān)，F(xiàn)與病毒的蛋白質(zhì)外殼的形成有關(guān)，因此，B、F的區(qū)別是轉(zhuǎn)錄的信息不同。過程f稱為裝配。(4)假如A為RNA，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，雖然經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析確定其堿基總數(shù)為X，其中鳥嘌呤G的數(shù)量為Y，但仍不能推斷出構(gòu)成A的另外幾種堿基數(shù)量分別是多少。依據(jù)中心法則可推知，RNA病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有：RNA的自我復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄。 答案：(1)病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞后尚未形成完整的病毒體　(2)病毒核苷酸完成復(fù)制(過程g)所需要的酶　病毒的蛋白質(zhì)外殼　(3)轉(zhuǎn)錄的信息不同　裝配　(4)不能，因?yàn)镽NA是單鏈，堿基數(shù)無(wú)法確定　RNA的自我復(fù)制　逆轉(zhuǎn)錄 15．中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。研究人員發(fā)現(xiàn)了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(實(shí)線方框所示)和酵母細(xì)胞產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP的途徑(虛線方框所示)如圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題： (1)過程①需要________識(shí)別DNA中特定的堿基序列，該過程在細(xì)胞的分裂期很難進(jìn)行的原因是__________________________。 (2)在青蒿的不同組織細(xì)胞中，相同DNA轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)不完全相同的原因是________________________。青蒿素的合成體現(xiàn)了基因控制性狀的方式是________________________________。 (3)研究表明，相關(guān)基因?qū)虢湍讣?xì)胞后雖能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素卻很少，據(jù)圖分析原因可能是________________________。為提高酵母菌合成青蒿素的產(chǎn)量，請(qǐng)你提出科學(xué)的解決方案。______________________________________________________。 (4)若FPP合成酶基因中含4 300個(gè)堿基對(duì)，其中一條單鏈中A∶C∶T∶G＝1∶2∶3∶4，則該基因連續(xù)復(fù)制3次至少需要________個(gè)游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸。 答案：(1)RNA聚合酶　染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體，DNA難于解旋　(2)不同組織細(xì)胞中的基因選擇性表達(dá)　通過控制酶的合成來(lái)控制代謝過程，進(jìn)而控制生物性狀　(3)酵母細(xì)胞中的大部分FPP用于合成了固醇　抑制ERG9酶的活性(或阻斷ERG9酶基因的表達(dá)) (4)18 060