《2019-2020年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)乘法 第十、十一課時教案 北京版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)乘法 第十、十一課時教案 北京版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)乘法 第十、十一課時教案 北京版 第十課時 教學目標：在實際的問題中，感受解決問題的策略是多種多樣的，嘗試探索通過不同的途徑解決問題，訓練學生分析問題解決問題的能力。 教學重點：明確解決問題策略的多樣性。 教學難點：打開學生思路，用不同方法解決問題。 教學用具：演示文稿。 教學過程： 一、口算： 0.23 40.6 0.50.5 9.70 1.10.8 1000.596 12.50.1 0.210.7 二、 嘗試用多種方法解決問題 1． 出示問題：同學們分成兩組幫助張阿姨收衛(wèi)生費，每戶收3.6元，一組收了30戶，二組收的戶數(shù)是一組的1.2倍。 2． 提示：（1）這是你能求出什么？（2）二組收的什么是是一組的1.2倍？ 3． 學生回答，幫學生理清思路。 4． 提問：如果要求兩個組共收了多少元錢，你能求出來么？ 5． 當學生給出答案后，如果沒有其他答案，鼓勵學生結合剛才的討論，想一想還有沒有其他的解題方法。 6． 歸納小結：在解答實際問題和應用題時，可以又很多種不同的方法。只要符合要求，都可以。 三、試一試：你能提出幾種不同的方案 出示問題：甲乙兩列火車從兩地相對開出，甲車每小時行120千米，乙車每小時行100千米。甲車開出一小時后，乙車才出發(fā)，又經(jīng)過2.5小時才相遇，兩地間的鐵路場多少千米？ 通過此題復習相遇問題的應用題，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。鼓勵學生用多種方法解決。 四、作業(yè)：P17 T1 2 3 6 板書： 小數(shù)乘法 方法1：3.630＋3.6301.2 方法2：3.6（30＋301.2） 方法3：3.630（1＋1.2） 方法4：。。。。。。。。。。。。。。。 第十一課時 教學目標： 利用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生分析問題的能力。 教學重點： 培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 教學難點： 培養(yǎng)學生分析問題的能力。 教學過程： 一、口算練習 2.4+0.6 8-4.33 2.1-0.6 5.22 2.40.6 2.20.7 4.5-0.54 0.240.3 二、解決實際問題 1、某市市內(nèi)電話的計費標準是：前3分鐘共計費0.3元，以后每分鐘計費0.15元，（不足1分鐘的按1分鐘計費）在市區(qū)內(nèi)，劉斐給張偉打了4分18秒的電話，劉斐應付電話費多少元？ 獨立思考：說一說你是怎么想的？分幾部分考慮？列式計算做在練習本上 2、星期日，方方和媽媽一起到超市購物，方方作了如下記錄： 帶魚 雞蛋 大米 單價 12.2 5.9 2.3 質量 1.9 1.95 5 請你估計一下，買這些東西50元夠不夠？說一說你估計的根據(jù)是什么？ 3、雙休日，紅紅一家人要去八達嶺長城游玩，爸爸開車去加油站加油，加油站里離八達嶺長城60千米，每100千米要用汽油8.6升，加12升汽油夠往返用嗎？你是怎么考慮的？從哪個角度去想？當學生說出計算出全程用油量進行比較強調：計算出來一定要有所比較，因為10.32<12,所以夠用。提問：還有別的方法嗎？（可以比較單程用油量） 三、作業(yè) 17頁 4、5 附送： 2019-2020年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)乘法 第四、五課時教案 北京版 第四課時 教學目標： 通過計算、觀察、思考，發(fā)現(xiàn)積與因數(shù)的關系，從而提高運算速度和正確率。 教學重點： 通過計算、觀察、思考，發(fā)現(xiàn)積與因數(shù)的關系，從而提高運算速度和正確率。 教學過程： 一、復習 1.口算：1) 70.6= 90.08= 180.3= 120.4= 2) 1.56= 4.5100= 42.5= 81.25= 2.分別說一說上兩組題的意義。 二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1.觀察上兩組題的兩個因數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么特點？ 2.再觀察積與另一個因數(shù)有什么規(guī)律？ 3.練習：先說出下面各題的積有幾位小數(shù)，積比第一個因數(shù)大還是小，再計算。 560.8= 751.3= 1050.72= 三、練習運用 1、在○里填上“>”、“<”或“=”。 650.8○65 7200.98○720 9.81○9.8 2.計算 470.6 2060.25 3142.8 5209.5 950.104 8000.32 四、作業(yè) 6頁7題 第五課時 教學目標： 培養(yǎng)學生的估算意識，養(yǎng)成估算的習慣，并能掌握估算的方法。 教學重點： 能夠根據(jù)實際問題的需要準確的估算出結果。 教學難點： 理解估算的方法。 教學過程： 一、復習鋪墊 你還記得長方形面積公式嗎？ 請你估算一下教室的面積？你是怎么估算的？ 你能估算出9849的結果大約是多少嗎？你是怎么估算的？ 估算在我們生活中常用嗎？請舉例。你覺得估算在我們科技這么發(fā)達的時代里還有嗎？ 二、新授 1.出示張佳房間的地面是長方形的，請你先估計房間地面的面積大約是多少平方米？再用計算器計算出房間地面的面積。 長：3.9米 寬：3.11米 （湊整數(shù)的方法） 先讓學生估算一下，再讓學生計算，驗證自己估算的出入的大小，確定估算的方法。 2.根據(jù)例題引出地毯的長是3.2米，寬2.06米，估算一下，你是怎樣估算的？（少乘用加的方法） 3.床的長是1.8米，寬是0.85米，看一看數(shù)字有什么特點？應如何估算。（多乘用減的方法）。 三、鞏固練習 1.玲玲再用計算器計算，4.86*7.3時，得到的答案是354.78,你認為對不對？如果不對問題應出現(xiàn)在哪里？ 2.請你幫助估算一下綠地的面積 三塊綠地分別是 長 寬 20.2 8.1 19.8 8.1 38.9 9.1 四、板書 3.11 3 3.9 4 3 4=12