2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 給自己頒獎(jiǎng)(二)教案 泰山版.doc
《2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 給自己頒獎(jiǎng)(二)教案 泰山版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 給自己頒獎(jiǎng)(二)教案 泰山版.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 給自己頒獎(jiǎng)(二)教案 泰山版 教學(xué)過(guò)程 一 、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)三人行,必有我?guī)熝蛇@句話嗎? 2.課件演示場(chǎng)景一: 內(nèi)容:三人行,必有我?guī)熝伞? 1. 同桌學(xué)生相互交流,全班學(xué)生互相交流。 2. 教師小結(jié)并提問(wèn): 每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,也都存在著短處、不足。應(yīng)該如何對(duì)待別人的長(zhǎng)處和自己的不足呢? 3.學(xué)生發(fā)言后教師板書(shū)。 板書(shū):二 取人之長(zhǎng) 補(bǔ)己之短 二 、學(xué)文明理 1.師:謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,自滿的人往往只看到自己的長(zhǎng)處,看不到別人的長(zhǎng)處。我國(guó)古代文學(xué)家歐陽(yáng)修就是一位謙虛好學(xué)的人。下面,咱們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他年輕的時(shí)候是怎樣取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的。 2.提問(wèn): ?。?)歐陽(yáng)修、謝希深、尹師魯三人在寫(xiě)作中各自表現(xiàn)出的特點(diǎn)是什么? (2)錢惟演老師是怎樣評(píng)價(jià)他們的文章的? 3.錢老師的評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么? 4.小結(jié):每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,同時(shí)每個(gè)人也都有短處和不足。 板書(shū):不斷進(jìn)步 正確認(rèn)識(shí)自己 善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處 改掉自己的不足 5.小結(jié):取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短有利于自己的進(jìn)步。只有正確認(rèn)識(shí)自己,善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改掉自己的不足,才能不斷進(jìn)步。 三、深化認(rèn)識(shí) 1.過(guò)渡語(yǔ):像歐陽(yáng)修這樣取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短的事例還有很多,誰(shuí)能舉個(gè)例子。 2.學(xué)生舉例。 3.師補(bǔ)充:在思想品德書(shū)上也有這樣的事例我們來(lái)看一看。 4.學(xué)生自己閱讀讀一讀。 5.提問(wèn): 故事中的媽媽是怎樣取得進(jìn)步的? 6.小結(jié):我們要向故事中的媽媽學(xué)習(xí),善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,找出自己的不足,虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,不斷完善自己。 7.提問(wèn): (1)在日常學(xué)習(xí)和生活中,你能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處嗎? (2)自己有什么短處?可以向哪些同學(xué)學(xué)習(xí)? ?。?)自己有什么長(zhǎng)處?哪些人在這方面比自己做的更好?怎樣向他們學(xué)習(xí)? 11.師:有兩位同學(xué)對(duì)于取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短有自己看法,我們一起討論一下,看看誰(shuí)的想法正確,為什么? 四 總結(jié)全課 附送: 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 規(guī)則在哪里教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)做游戲,體驗(yàn)了解規(guī)則。 2.在討論調(diào)查的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 3.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.做游戲用的物品:手絹,沙包,沙灘排球等。 2.課前調(diào)查:給學(xué)生一個(gè)調(diào)查表,含調(diào)查內(nèi)容、地點(diǎn)、方法、找到的規(guī)則、調(diào)查結(jié)果。 調(diào)查內(nèi)容 規(guī)則在哪里 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查方法 我找到的規(guī)則 調(diào)查結(jié)果 我一共找到了( ?。l規(guī)則,知道規(guī)則在( )。 3.課間活動(dòng),上下樓梯,放學(xué)排隊(duì)的錄像。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話激趣導(dǎo)入。 師:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎? 生:喜歡。 師:你們喜歡玩那些游戲? 生:老鷹捉小雞,捉迷藏,丟手絹,警察抓小偷…… 師:既然你們這么喜歡做游戲,現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)上玩你們喜歡的游戲。(走出教室到操場(chǎng)上玩游戲) 二、游戲體驗(yàn)。 1.感悟規(guī)則。 玩游戲時(shí)老師不提任何要求,想怎樣玩就怎樣玩。 師:剛才玩游戲玩得高興嗎? 生:(有的說(shuō)高興,有的說(shuō)不高興。) 師:老師剛才觀察了同學(xué)們玩游戲,有的玩得很高興,有的玩著就吵起來(lái)了。徐丹你說(shuō)你們組玩的什么游戲,為什么吵起來(lái)了? 徐丹:我們組玩的是丟手絹的游戲,丟手絹的同學(xué)在放的時(shí)候別的同學(xué)告訴他,玩了半天一個(gè)也沒(méi)捉住。 師:原來(lái)這樣,現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起玩一個(gè)搬球的游戲,我當(dāng)裁判,同學(xué)們聽(tīng)清我的要求:全班同學(xué)站成四排,兩個(gè)同學(xué)為一組進(jìn)行比賽,兩名同學(xué)肩對(duì)肩夾緊球,不許用手動(dòng),掉球后撿起來(lái)重新夾好后接著跑,運(yùn)到終點(diǎn)后再回來(lái)交給下一組同學(xué),哪組先運(yùn)完哪組為優(yōu)勝者。(開(kāi)始玩) 2.運(yùn)用規(guī)則。 做完游戲回到教室。 師:玩得開(kāi)心嗎? 生:開(kāi)心。 師:徐丹你再說(shuō)說(shuō),這次為什么玩得開(kāi)心了。 徐丹:老師提出規(guī)則要求,同學(xué)們都按規(guī)則要求去做,大家玩得就開(kāi)心了。 師:對(duì),不同的游戲有不同的規(guī)則要求,也就是游戲規(guī)則,大家都按游戲的規(guī)則去做,才能玩得愉快,所以游戲需要有規(guī)則,大家同意嗎?板書(shū):游戲規(guī)則 3.制定規(guī)則。 ⑴ 展示調(diào)查結(jié)果。 ⑵ 把課前調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分組討論,匯報(bào)。 教師小結(jié):同學(xué)們深入商場(chǎng)、書(shū)店、電影院、公園、馬路等公共場(chǎng)所通過(guò)觀察找到了許多不同的規(guī)則,把找到的規(guī)則歸歸類。 三、拓展規(guī)則。 1.出示課間活動(dòng)的錄像,讓同學(xué)們觀看并進(jìn)行小組交流。 生:我看見(jiàn)有些同學(xué)課間在樓道里追逐打鬧,這些同學(xué)不遵守課間規(guī)則。 生:有些同學(xué)上下樓梯不按“靠右”走的規(guī)則。 生:有的高年級(jí)的大同學(xué)欺侮小同學(xué)。 生:有的同學(xué)在放學(xué)排隊(duì)時(shí)私自離隊(duì),不遵守排隊(duì)離校的規(guī)則。 師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),我們無(wú)論做什么事都要按學(xué)校的規(guī)章制度去做。 2.出示課件。 師:老師也找到了一些規(guī)則,把它制成了課件,看看吧。 播放課件:教師的課表、各班的公約、小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范,教師上班簽到、請(qǐng)講普通話。 師:怎么樣,看了報(bào)告后,你有什么想法嗎? 生發(fā)言。 師:是啊,規(guī)則與我們密不可分,涉及到我們生活的方方面面,真是生活處處有規(guī)則呀! 板書(shū):生活處處有規(guī)則。 四、體驗(yàn)規(guī)則。 師:下課了,下課時(shí)有什么規(guī)則呢?比比看誰(shuí)做得好。 生:快速收拾好自己的學(xué)習(xí)用具,集體向老師告別,然后安靜地離開(kāi)教室。 教學(xué)反思 我首先帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)做游戲,親自感受無(wú)規(guī)則和有規(guī)則游戲的不同,使他們認(rèn)識(shí)到正是因?yàn)橛辛艘?guī)則的存在,我們生活才更有秩序,“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”的道理。然后回到教室進(jìn)行交流,在老師引導(dǎo)下,孩子們很自然地認(rèn)識(shí)到“生活處處有規(guī)則”。下課了,正是運(yùn)用規(guī)則的好時(shí)機(jī),我馬上提出“下課也有規(guī)則的,看哪位同學(xué)做得好”,同學(xué)們很有禮貌地向聽(tīng)課老師道別,收拾學(xué)習(xí)用具,有秩序地走出教室。我感到高興的是,我們的孩子理解了規(guī)則,知道規(guī)則與我們的生活息息相關(guān)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 給自己頒獎(jiǎng)二教案 泰山版 2019 2020 三年級(jí) 品德 社會(huì) 上冊(cè) 自己 頒獎(jiǎng) 教案 泰山
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5504620.html