《五年級音樂上冊第六單元《飛馳的雛鷹》教案蘇少》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級音樂上冊第六單元《飛馳的雛鷹》教案蘇少（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、飛馳的雄鷹 教學(xué)目標(biāo) 1、在聆聽《飛馳的雄鷹》，能感受到樂曲的速度變化對表達(dá)情緒的起的作用。 2、在聆聽《快樂陽光》，能感受到樂曲的情緒并能創(chuàng)編合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。 3、通過為歌曲《飛吧，飛吧》伴奏，讓學(xué)生感受合奏和諧美妙的效果。 教學(xué)重難點(diǎn) 為歌曲《飛吧，飛吧》伴奏，感受合奏的和諧美妙 教學(xué)活動過程設(shè)計(jì) 師、生活動預(yù)設(shè) 一、欣賞《快樂陽光》 1、聽《快樂陽光》走進(jìn)教室，先到的同學(xué)跟老師做簡單的動作，后到的同學(xué)邊拍手邊走到自己的座位。然后問學(xué)生剛才音樂給你帶來了怎樣的心情？ 2、讓學(xué)生再次聆聽，閉上眼睛說一說歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，并說一說演唱形式。 3、讓學(xué)生再次聆聽，

2、找找歌曲高潮的地方。 4、老師用不同的擊掌方法為歌曲伴奏，請小組合作討論，每組選擇一種為歌曲伴奏，也可以自己創(chuàng)編節(jié)奏，要求在高潮的地方能用不同的設(shè)計(jì)。 5、展示評價。 6、聽音樂進(jìn)行伴奏。 二、欣賞《飛馳的雄鷹》 1、讓學(xué)生交流排簫的知識引入欣賞。 過渡：上節(jié)課同學(xué)們上網(wǎng)查找了有美簫的知識，讓我們一起來交流一下。 2、聆聽音樂后，學(xué)生討論速度與音樂情緒的表現(xiàn)有什么關(guān)系。 3、學(xué)生再次聆聽體會后，讓學(xué)生欣賞拉丁美洲的歌曲，進(jìn)一步感受來自拉丁美洲的異國風(fēng)情和音樂風(fēng)格。 三、復(fù)習(xí)歌曲《飛吧，飛吧》，并且為歌曲伴奏。 1、由“讓我們也象飛馳的雄鷹“一樣導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲。 2、出示合奏譜，先請全體同學(xué)敲一下圓舞板的節(jié)奏，沒有圓舞板的同學(xué)用手勢表示，然后聽音樂完整地用圓舞板伴奏。 3、用同樣的方法學(xué)習(xí)用碰鈴、大鼓伴奏。 4、最后聽音樂進(jìn)行打擊樂合奏，并且說一說合奏的效果。 5、待演奏熟練了，將學(xué)生分成三個部分進(jìn)行合唱，并采用演唱哪個聲部，就演奏哪個伴奏。 四、課堂小結(jié)，聽著吉女離開教室。  作業(yè)設(shè)計(jì) 了解排簫的相關(guān)知識 板書設(shè)計(jì) 飛馳的雄鷹 排簫旋律線 教學(xué)反思 排簫這種樂器不是很常見，所以對于學(xué)生來講，很新鮮，讓學(xué)生動手劃旋律線，充分體會歌曲旋律的美 查閱息見 2 / 2