2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 11 Lesson 65(1)教案 人教版新起點(diǎn).doc
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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 11 Lesson 65(1)教案 人教版新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容: A. Fun time B. Think and number C. Let’s sing 教學(xué)目的: 1. 通過(guò)故事的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用的句型,復(fù)習(xí)操練了有關(guān)課外活動(dòng)的詞匯; 2. 加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解,在閱讀有趣的故事過(guò)程中讓學(xué)生逐步養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣,通過(guò)畫面和文字和提示,使學(xué)生借助上下文和情景讀懂故事,逐步掌握閱讀的方法和技巧; 3. 通過(guò)對(duì)有意思的故事的學(xué)習(xí)和表演,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 教學(xué)重點(diǎn): 訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解,閱讀后能正確回答問(wèn)題,在閱讀的過(guò)程中也要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)聽錄音,細(xì)心觀看畫面,善于模仿、大聲朗讀的好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn): 要完整地?cái)⑹龉适?,因?yàn)槠叻鶊D中的對(duì)話文字比較長(zhǎng),學(xué)生當(dāng)堂記住并說(shuō)出每組對(duì)話不容易,教師要注意引導(dǎo)和指導(dǎo)。 課前準(zhǔn)備: 教學(xué)錄音磁帶,課外活動(dòng)詞匯卡片,故事課文中七個(gè)場(chǎng)景的教學(xué)掛圖,歌曲錄音磁帶 教學(xué)過(guò)程: 一、讀單詞、問(wèn)答練習(xí),復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的知識(shí): 1. 教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片,請(qǐng)學(xué)生讀出單詞,然后全班在教師的帶領(lǐng)下齊讀并拼讀單詞; 2. Teacher says游戲:先由教師發(fā)命令,再由學(xué)生代表發(fā)命令,評(píng)選出做的最好的學(xué)生教師給予獎(jiǎng)勵(lì); 3. 師生對(duì)話: T: What day is today? S: It’s Tuesday. T: What are you going to do after school? S: I’m going to play the drum after school. T: Do you like playing the drum? S: Yes, I do. 二、讀故事,做練習(xí),復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的課外活動(dòng)的知識(shí): 1. 教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)學(xué)生看掛圖,猜測(cè)出故事大意,逼供內(nèi)嘗試用自己的語(yǔ)言對(duì)掛圖進(jìn)行描述,以引起學(xué)生對(duì)故事的興趣;訓(xùn)練形式恩德觀察能力和思考能力,努力開動(dòng)腦筋運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞匯、句型進(jìn)行表達(dá),給學(xué)生提供開口說(shuō)話的機(jī)會(huì); 2. 讓學(xué)生小組一起閱讀故事,然后提出問(wèn)題,再請(qǐng)學(xué)生互相研究、討論,找出解決的答案,解決不了的教師再和學(xué)生共同討論或給予一定的提示,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí); 3. 教師播放故事錄音,讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音,并試著說(shuō)出聽到的內(nèi)容,然后讓學(xué)生邊看書邊跟著錄音復(fù)述故事中的句子; 4. 在學(xué)生對(duì)故事中的對(duì)話能夠熟練地讀出后,全班分角色進(jìn)行對(duì)話朗讀,然后小組進(jìn)行分角色朗讀,教師巡視進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo);使人人參與學(xué)習(xí)活動(dòng),人人感受成功的快樂(lè),人人樹立自信; 5. 請(qǐng)幾個(gè)小組進(jìn)行對(duì)話表演,其他同學(xué)共同進(jìn)行評(píng)價(jià),給表演好的小組以獎(jiǎng)勵(lì); 6. 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀B項(xiàng)練習(xí)中間的句子,弄明白該題的要求:為小明的課后活動(dòng)做出正確排序,然后請(qǐng)學(xué)生用鉛筆在四周課外活動(dòng)詞匯下的括號(hào)中填寫出該活動(dòng)的序號(hào);通過(guò)排序檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)理解程度,并能運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行陳述,用to be going to 句型再次簡(jiǎn)要復(fù)述故事,復(fù)習(xí)本單元詞匯、句型; 7. 排序完成后,教師請(qǐng)同桌學(xué)生檢查批改,用A,B,C,D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià),全對(duì)為A,錯(cuò)一個(gè)為B,錯(cuò)兩個(gè)為C,對(duì)一個(gè)為D。 三、讀句子、唱歌曲,復(fù)習(xí)表示計(jì)劃、打算和準(zhǔn)備做事情的表達(dá)法: 1. 請(qǐng)學(xué)生聽歌曲的錄音,仔細(xì)聽一聽歌詞的內(nèi)容,然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽到的內(nèi)容,教師給予指導(dǎo),幫助學(xué)生說(shuō)出完整的句子; 2. 讓學(xué)生打開書,自己先讀一讀歌詞的句子,并提出不理解的問(wèn)題,然后教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞并將學(xué)生不明白的地方解釋清楚; 3. 再次播放歌曲錄音,讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲;教師逐句放錄音,學(xué)生逐句跟唱句子,直到學(xué)生基本可以跟著錄音唱出歌曲后,在完整播放歌曲,讓學(xué)生完整地跟唱歌曲; 4. 請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生和小組為大家表演,使學(xué)生以飽滿的情緒和精神上完這節(jié)課,使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。 四、課堂小結(jié): Today we learned the story in lesson sixty-five. We made some dialogues imitated it. Then we learned a song about activities. You did the good jobs. 五、作業(yè): Read the text after recording and recite the words in unit eleven. 課后反思: 附送: 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 11 Lesson 66(1)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容: A. Look, listen and number B. Find and talk C. Read, match and write D. Read, then draw circles or squares 教學(xué)目的: 1. 學(xué)生通過(guò)做游戲達(dá)到復(fù)習(xí)本單元詞匯和功能句的目的;檢測(cè)學(xué)生們對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)的掌握情況; 2. 通過(guò)本課的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等綜合能力; 3. 讓學(xué)生在練習(xí)操練中感受快樂(lè)教學(xué),讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束這一單元的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn): C部分的口頭練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)某人計(jì)劃、打算和準(zhǔn)備做的事情的功能句。 課前準(zhǔn)備: 本單元的教學(xué)掛圖,教學(xué)錄音磁帶,單詞卡片,主線人物圖片,英語(yǔ)字母Ii的大卡片,課外活動(dòng)圖片 教學(xué)過(guò)程: 一、讀單詞、問(wèn)答練習(xí),復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的知識(shí): 1. 教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片,請(qǐng)學(xué)生讀出單詞,然后全班在教師的帶領(lǐng)下齊讀并拼讀單詞; 2. Teacher says游戲:先由教師發(fā)命令,再由學(xué)生代表發(fā)命令,評(píng)選出做的最好的學(xué)生教師給予獎(jiǎng)勵(lì); 3. 師生對(duì)話: T: What day is today? S: It’s Wednesday. T: What are you going to do after school? S: I’m going to play football after school. T: Do you like playing football? S: Yes, I do. 二、說(shuō)一說(shuō)、練一練,檢測(cè)本單元所學(xué)的知識(shí): 1. 教師出示主線人物圖片,問(wèn)學(xué)生:Who’s this? Who’s that? Who’s the girl? 或Is this…? 請(qǐng)學(xué)生回答; 2. 請(qǐng)學(xué)生看A項(xiàng)圖畫對(duì)氣泡中的活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和描述,為聽力檢測(cè)做鋪墊; 3. 教師播放錄音,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音,要聽出每個(gè)主線人物計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng);再次播放錄音,教師請(qǐng)形式耳根局第五幅圖下括號(hào)中(1)的例子,分別找出其他主線人物打算開展的課外活動(dòng),并將聽到該句的順序號(hào)填寫在圖下的括號(hào)里; 4. 聽力練習(xí)做完后,教師請(qǐng)學(xué)生互相檢查序號(hào)填寫的結(jié)果,在題旁邊做出評(píng)價(jià); 5. 教師先帶領(lǐng)學(xué)生看圖說(shuō)人物名稱和活動(dòng),再分角色朗讀Angel和Lucky的對(duì)話,使學(xué)生了解活動(dòng)開展的方式;之后請(qǐng)學(xué)生看迷宮圖,細(xì)心查找每個(gè)人打算去做的事情; 6. 連線任務(wù)完成后,教師請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)出答案,讓大家判斷是否正確;然后組織學(xué)生以小組為單位指人物和活動(dòng)圖進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話;教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行對(duì)話操練并巡視檢查指導(dǎo),了解學(xué)生說(shuō)話和與他人交流及掌握本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況; 7. 教師讓學(xué)生自己讀C部分的短文,然后請(qǐng)較好的學(xué)生朗讀短文,幫助其他學(xué)生理解語(yǔ)段的意思;再請(qǐng)學(xué)生看五幅活動(dòng)圖,并指第四幅圖說(shuō)明其含義,給大家解釋該題操作的具體方法; 8. 全班學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容在圖下括號(hào)中填寫出計(jì)劃進(jìn)行該活動(dòng)的人物代表號(hào)碼;然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)號(hào)碼、人物和活動(dòng),進(jìn)行完成句子的訓(xùn)練;同桌同學(xué)互相檢查答案是否正確并給出等級(jí)評(píng)價(jià)。 三、讀單詞,體會(huì)元音字母Ii在重讀開、閉音節(jié)中的不同發(fā)音: 1. 先請(qǐng)學(xué)生們獨(dú)自地讀書上D部分的單詞,然后請(qǐng)學(xué)生代表朗讀單詞,教師和全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正; 2. 請(qǐng)學(xué)生讀單詞后模仿例詞,為其他的詞圈出圓圈或方塊;然后請(qǐng)學(xué)生按照單詞的分類讀出單詞,全班一起進(jìn)行答案的訂正,大家判斷正確與否后,大聲讀出這些詞,教師再進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié) 3. 播放D部分的錄音材料,請(qǐng)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀出單詞,體會(huì)元音字母Ii在重讀開、閉音節(jié)中的不同發(fā)音。 四、課堂小結(jié): Today we reviewed the knowledge about activities in unit eleven. Then we did the exercises in lesson sixty-six. You did the good jobs. 五、作業(yè): Copy the words in lesson sixty-one one line each one. 課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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