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第一單元文化與生活 第二課文化對人的影響第二框文化塑造人生 第二框文化塑造人生 重難點精講 1 豐富精神世界 1 作用 人創(chuàng)造了文化 文化也在塑造著人 優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界 2 要求 積極參加健康有益的文化活動 不斷豐富自身的精神世界 是培養(yǎng)健全人格的重要途徑 人們對真善美的追求 也是塑造健全人格的過程 3 改革開放以來 中國特色社會主義文化空前繁榮 愛國主義 集體主義 社會主義思想 科學文明 開拓進取 健康向上的思想觀念和道德風尚 成為我國人民精神世界的主流 第二框文化塑造人生 重難點精講 2 增強精神力量 1 作用 文化對人的塑造 還表現在優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量 2 原因 優(yōu)秀文化作品總能以其特有的感染力和感召力 使人深受震撼 力量倍增 成為照亮人們心靈的火炬 引領人們前進的旗幟 3 中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向 這種先進文化 給人以無窮的精神力量 3 促進人的全面發(fā)展 1 社會發(fā)展與人的發(fā)展的關系 社會發(fā)展和人的發(fā)展相互結合 相互促進 社會生產力和經濟文化的發(fā)展是逐步提高 永無休止的歷史過程 人的全面發(fā)展也是逐步提高 永無休止的過程 知識拓展 區(qū)分豐富精神世界與增強精神力量 1 區(qū)別 從主要內涵看 前者強調優(yōu)秀文化通過特定的環(huán)境或者一定形式的活動 使人的知識領域不斷拓寬 思想水平不斷提高 后者強調優(yōu)秀文化作品以其特有的感染力和感召力 使人深受震撼 力量倍增 主要表現為改造世界的精神狀態(tài) 第二框文化塑造人生 重難點精講 第二框文化塑造人生 重難點精講 從側重點看 前者側重人的主觀領域 強調人的主觀精神感受 后者側重具體行動中文化轉化為人們行動的動力 推動社會實踐的發(fā)展 從生活中的表現看 前者表現為文學欣賞 音樂欣賞 繪畫欣賞 閱讀美文 欣賞精美歌舞和電視劇 使人開闊視野 知識增加 思想解放 觀念更新 后者表現為 拼搏 進取 團結 創(chuàng)優(yōu) 的奧運精神鼓舞奧運健兒不斷創(chuàng)造輝煌 激勵著國人以滿腔的熱情投入到生產和建設中 從標志詞語來看 文化 豐富人的精神世界 常用欣賞到 感受到 享受了 體驗到 體味到 領略到 修養(yǎng) 境界等標志詞 文化 增強人的精神力量 常用增強了 鼓舞著 激勵著 振奮了 促進了等標志詞 第二框文化塑造人生 重難點精講 2 相同點 豐富的精神世界必然迸發(fā)出強大的精神力量 強大的精神力量激發(fā)人們更加自覺地接受健康向上文化的影響 從而豐富人的精神世界 優(yōu)秀文化作品在豐富人們的精神世界的同時 又能給人以無窮的力量 二者都是優(yōu)秀文化對人的影響 都能夠促進人的全面發(fā)展 2 人的全面發(fā)展 表現在人的思想道德素質 科學文化素質和健康素質等各方面得到全面提高 優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的作用 第二框文化塑造人生 重難點精講 知識拓展1 把握影響和塑造的區(qū)別 1 文化對人的影響 包括有利影響和不利影響 2 文化塑造人生 強調的是積極向上的 先進的 優(yōu)秀的文化的積極塑造作用 性質相反的文化也會影響人的成長 知識拓展2 正確區(qū)分文化塑造人生的作用 1 優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界側重廣度 強調人格的完善 優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量側重力度 強調力度的加大 優(yōu)秀文化能夠促進人的全面發(fā)展 強調人的核心素質的提高 從而使全面發(fā)展成為可能 2 任何一種文化都會影響人的成長 塑造人生 但只有積極向上的 先進的 優(yōu)秀的文化才能豐富人的精神世界 增強人的精神力量和促進人的全面發(fā)展 考情分析 關于本考點 近幾年高考主要是考查考生調動和運用知識分析實際問題的能力 高考命題時一般將本考點與其他考點結合起來進行 易錯警示 1 文化能夠豐富人的精神世界 增強人的精神力量 這種說法正確嗎 提示 優(yōu)秀文化才能夠豐富人的精神世界 增強人的精神力量 2 優(yōu)秀的文化能夠豐富人的精神世界側重具體行動中文化轉化為人們行動的動力 增強人的精神力量側重人的主觀領域的說法正確嗎 提示 優(yōu)秀的文化能夠豐富人的精神世界側重人的主觀領域 強調人的主觀精神感受 增強人的精神力量側重具體行動中文化轉化為人們行動的動力 推動社會實踐的發(fā)展 第二框文化塑造人生 重難點精講 解題技巧與歸納 答題模板 說明類主觀題 一 題型特點說明類主觀題大多以時政材料為背景 考查學生調動和運用知識 分析和解決問題的能力 其特點是 從背景材料看 大多以體現黨和國家的重大方針政策和事關國計民生的持續(xù)性熱點為背景 與學生的實際情況和社會生活緊密結合 以引導學生關注國家大事和社會熱點 具有一定的政治教育性和引導性 從設問看 試題一般采用 說明了什么 結合材料 分析說明 說明為什么 說明如何堅持 體現 等角度設問 具有一定的針對性和限制性 第二框文化塑造人生 重難點精講 第二框文化塑造人生 重難點精講 二 解題策略說明類主觀題大多要求分析說明背景材料的理論依據 原因 意義等 解題時要注意 認真閱讀 分析和概括材料 審清設問 明確指向和規(guī)定性 找準材料與教材知識的結合點 做到觀點與材料的有機統(tǒng)一 具體說來 一是從分析其必然性 必要性的角度展開 說明其原因和意義 二是從 為什么要 為什么能 的角度展開 緊扣題意并聯系教材知識來回答 三是從政治 經濟或文化 歷史或現實等角度展開 要求具體問題具體分析 一般情況下要回答 這樣說 這樣做 的依據 意義 重要性 必要性 可能性等 有時也要回答不這樣做的危害 在解答中 一般應由近及遠 由直接到間接 先經濟后政治有次序 有條理地展開說明 第二框文化塑造人生 重難點精講 例 人類與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展日益受到全世界的關注 1974年2012年世界環(huán)境日的中國主題是 綠色消費你行動了嗎 為喚起公眾對環(huán)境與發(fā)展關系的清醒認識和自覺行動 有關部門在2011年發(fā)布 全國環(huán)境宣傳教育行動綱要 2011 2015 提出每個公民都應該樹立正確的生態(tài)環(huán)境道德觀 成為生態(tài)文明建設的宣傳者 實踐者 推動者 運用文化生活中有關文化對人的影響的知識 說明加強環(huán)境宣傳教育的意義 第二框文化塑造人生 重難點精講 答案 1 文化影響人們的實踐活動 認識活動和思維方式 加強環(huán)境宣傳教育 有助于人們清醒地認識環(huán)境與發(fā)展的關系 轉變思維方式 采取自覺行動 2 文化能產生潛移默化 深遠持久的影響 加強環(huán)境宣傳教育 有助于營造全社會重視環(huán)保的社會文化氛圍 使人們牢牢樹立環(huán)保理念 3 文化豐富人的精神世界 增強人的精神力量 加強環(huán)境宣傳教育 有助于提高人的道德素質 促進人的全面發(fā)展 第二框文化塑造人生 重難點精講 解析 試題分析 本題加強環(huán)境宣傳教育為切入點 考查 文化對人的影響 這一知識 學生首先要明確這一知識的具體內容包括 文化對人的影響的表現 文化影響人的特點 優(yōu)秀文化對個人發(fā)展的積極作用等 其次 要分析材料及設問 找到要求分析的具體的 文化 環(huán)境宣傳教育 再次 從三個角度具體分析 環(huán)境宣傳教育 影響人的表現 影響人的特點 塑造人生的作用 從而闡明加強環(huán)境宣傳教育的意義