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2019-2020年三年級品德與生活下冊 鄰居家的小伙伴教案 蘇教版 教學目標： 了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情，學會一些和同伴相處的技能，體驗鄰居的關愛，為鄰里做一些力所能及的事情。 學情分析： olk 小伙伴之間的交往是兒童社會化過程中不可缺少的重要一環(huán)，如果在這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了嚴重問題，可能獲影響到兒童的一生。因此我們應該讓兒童自然、快樂或者痛苦地融入鄰里生活，把鄰里看作是一個融家庭和學校于其中的大家庭。 現(xiàn)代的兒童雖然生活在眾星捧月的環(huán)境下，但很多時候還是在和鄰里發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，他們能說出很多和鄰居之間發(fā)生的故事，有的是令人歡喜的，有的是讓人生氣的，還有的則是平平淡淡的，這都不要緊，因為所有的故事都會對兒童產(chǎn)生不同程度的影響。 隨著生活節(jié)奏的加快，鄰里互動迅速減少，鄰里的許多功能（如看守相望、困難幫助、娛樂消遣等）也逐漸減弱，遠親不如近鄰變成了近鄰不如遠親，在課上對兒童進行鄰里之間互助友愛的教育，能增進兒童對鄰里關系的認識，促使他們友好對待周圍的人，和小伙伴一起快樂健康地成長。 課前準備： 1.搜集一些鄰里之間發(fā)生的故事（正反事例均可） 2.印發(fā)小故事《掃煙囪的孩子》 3.美文錄音《好鄰是棵父親樹》 課時安排：兩課時 第一課時 教學過程： 一：活動、說說鄰居家的小伙伴 1.談話導入 出示第一頁兩幅圖：看，他們在干什么？ 是呀，這些小伙伴開開心心地在一起玩，他們是多么快樂呀! 那么，同學們，我們生活在學校、社區(qū)，每天都會接觸到很多人，老師想問問你們，你們認識自己的鄰居嗎？了解他們嗎，誰來說說。 2.在鄰居中，你有沒有自己的好伙伴？介紹一下 3.學生自由介紹，并完成友情卡“我的小伙伴” 4.請用一件或幾件事例來說明你和你的小伙伴是真正的好朋友。 5.學生再次交流 二：活動、雅各布的故事 1.過渡：看來，大家都有自己的小伙伴，那么，我們怎樣才能和小伙伴成為好伙伴呢？ 2.各自發(fā)表自己的意見。 3.師小結(jié)后引導學習《雅各布的故事》，告訴學生它是《外國孩子中國爸》電視中的一個片斷。 4.提問，討論：雅各布和小眼鏡是怎么成為好朋友的？雅各布和趙小剛文身馬又能成為好朋友？ 5.小結(jié)：雅各布維護朋友的利益，機智勇敢地幫助小伙伴，真誠對待朋友。小眼鏡頁熱心幫助雅各布學漢語，趙小剛和他們一起商量，在大人幫伙組下戰(zhàn)勝了欺負它的壞孩子。所以后來，雅各布和小眼鏡、趙小剛他們都成了好朋友。 三：活動、伙伴之間 過渡：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會磕磕碰碰有矛盾，看，這對小伙伴就吵了起來。 1.看書上事例，誰來解釋一下這是怎么回事？ 2.是呀，他們一開始就吵卡里，你覺得他們該怎樣做？ 3.交流 4.那老師想問問你們，你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過矛盾嗎？當時是什么情況，怎么解決的？有沒有到現(xiàn)在還么有解決的問題？ 5.自由交流 四：課內(nèi)深化 1.過渡：從剛才大家的交流看，我們每個人都有一顆善良的心，都能真心對待伙伴，真誠幫助他們，自己呢，頁得到別人的幫助，獲得了快樂。 2.送故事《掃煙囪的孩子》 五：總結(jié) 我們生活在這個社會，和很多人交往著，應該友好地對待別人，多為他人著想，發(fā)生了矛盾要想辦法及時解決，這樣，你就會十分快樂。 第二課時 一、活動：夸夸我的好鄰居 1.放錄音（根據(jù)文中故事改編） 在一個春天的下午，放學時，天突然下起了大雨，豆豆走出校門才發(fā)現(xiàn)自己沒有帶傘，他著急地張望，希望看到媽媽的身影。 這時，前面?zhèn)鱽硪宦曈H切的叫喊：“來。到這里來，爺爺接你來了！”是誰？豆豆定睛一看，原來是住在樓上的王大爺，豆豆連忙說：“謝謝爺爺！” 路上，王爺爺告訴豆豆，她的爸爸媽媽有事，因此爺爺主動打電話告訴他們不要著急，豆豆由爺爺來接。王爺爺把豆豆領到家里，安排他吃了些點心，又叫豆豆和自己的小孫孫一起做作業(yè)。豆豆在王爺爺家一點都不陌生，覺得非常親切。 2.討論：這樣的鄰居好嗎？ 3.你的鄰居是怎樣關心你的，還記得嗎？ 4.交流 5.對，有一句話叫“遠親不如近鄰”，你現(xiàn)在真正理解它的意思嗎？ 6.師小結(jié)： 有些故事真的很感人，看書上，鄰居阿姨像對待自己親生孩子一樣對待那個男孩，鄰居叔叔不怕辛苦送爺孫倆上醫(yī)院，這些雖然都是小事，但它實實在在發(fā)生在我們身邊，給我們帶來的溫暖。 二：活動、談談我自己 談話：我們得到了鄰居的幫助，那我們?yōu)猷従佣甲鲞^些什么嗎？ 1.交流各自體會，并說說為什么要這樣做？ 2.你看到過其他人為鄰里做好事嗎？夸夸他 三：美文欣賞 1.欣賞《好鄰是棵父親樹》 2.談感受 四：倡議 鄰里之間互助互愛賽金寶，現(xiàn)在以小組為單位提出倡議，提幾點關于鄰里相處的意見。 板書設計 鄰居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 鄰里親 賽金寶 附送： 2019-2020年三年級品德與生活下冊 都有一份愛 1教案 鄂教版 一、主題目標 1．師生共同搜集、交流身邊愛的故事，喚起學生的關愛之心。 2．學習教材，化愛心為行動，激勵學生去做關愛他人之善事。 3．引導學生對報刊雜志等媒體上的愛心廣告進行收集、整理。 二、教學重難點 在生活中，能將心中的愛化為行動，力所能及地去愛他人。 三、教材分析 教科書37頁呈現(xiàn)了媽媽和我們是怎樣幫助有困難的人的兩幅場景，并展現(xiàn)了學生描寫自已的爸爸三次無償獻血的日記。旨在讓學生感受到“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當別人遇到困難或災禍的時候，伸出我們的友愛之手，愛會將大家連接在一起。 四、課時安排 一課時 五、活動準備 學生準備： 1．收集發(fā)生在同學之間的愛心小故事。 2．收集自已喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。 教師準備： 用色卡紙做5—6個心形圖。 六、活動過程 1．游戲?qū)耄? 教師手拿課前做好的幾個心形圖案，問學生：誰能不借用任何東西將這幾個心鏈接起來。 2．動手試一試。 3．互去交流： 老師這里的“心”不能鏈接，但有一種“心”卻能不借用任何東西就能鏈接起來，它是什么呢？ 4．閱讀教科書： 引導學生閱讀37頁教科書，請學生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來？（愛心） 5．小組討論： 為什么說爸爸的愛是紅紅的？媽媽的愛是暖暖的？我們的愛是悄悄的？ 如果你就是那位得到了幫助的人，你當時的心情是怎樣的？以后遇到別人有困難，你會怎么做？ 6． 班級交流。 7．教師小結(jié)：“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當別人遇到困難或災禍的時候，伸出我們的友愛之手，愛會將大家連接在一起。 8．過渡語：誰能給我們講講你和同學們之間的愛心小故事。 9．互動交流：學生在班級中交流愛心小故事。 10．教師小結(jié)：“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，人與人之間的愛心如縷縷春風，愛心帶給我們無限溫曖，愛帶給我們快樂和健康。 11．小小發(fā)布會：班級公益廣告發(fā)布會。 老師這里有幾條關于愛心的公益廣告詞，誰來讀一讀。 （1）個別學生領讀教科書38頁的幾條廣告詞。 義務獻血：是愛，是勇氣，是關懷。 一滴血，一片心，一份愛。 我不認識你，但我謝謝你。 關愛殘疾人、老年人： 點亮一支燭，我就遠離黑暗。 奉獻點滴的關愛， 共享一樣的藍天。 關愛遇到困難和不幸的人： 問候一聲，可以安慰一顆受傷的心； 牽一牽手，可以牽出一份人間真情。 愛，既是付出，也是享受。 贈人玫瑰，手有余香。 （2）師：除了書上的這幾條愛心的公益廣告詞外，大家還知道哪些關于愛心的公益廣告詞？ （3）學生交流自已收集的喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。 （4）學生說一說：看了或聽了這些公益廣告詞及影視公益廣告后有什么感受？ 12．教師小結(jié)：大家被愛所感動，相信它能讓我們產(chǎn)生更多的“愛心行動”。 七、活動要求 收集自已喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告的準備活動一定要落到實處，教師要引導學生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡等載體收集相關的公益廣告詞及影視公益廣告資料，教會學生學會收集、整理、篩選有用的信息。 八、板書設計： 愛 心 鏈 接 愛是付出 愛是享受 一方有難 贈人玫瑰 八方支援 手有余香 九、作業(yè)設計： 學生自已辦一期愛心小報，班級舉辦“愛心小報”作品展，評選最佳小報設計者。