《江蘇省無(wú)錫市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6月跡課課練 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省無(wú)錫市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6月跡課課練 蘇教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《月跡》課課練 1. 給下列劃線字注音。 偷覷（ ） 倏（ ）忽 粗糙（ ） 鐵锨（ ） 2. 文學(xué)常識(shí)填空。 《月跡》的作者是___________，原名__________，__________代作家，__________（地名）人。 3. 孩子們?cè)谀男┑胤秸业搅嗽铝?？月亮具有哪些特點(diǎn)？ _____________________________________________________________________________ 4. 這篇教學(xué)設(shè)計(jì)>文章表達(dá)了什么主旨？告訴人們什么道理？ _____________________________________________________________________________ （一）貝殼 席慕容 在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周?chē)钟兄猿梢蝗Φ膹?fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來(lái)做錢(qián)幣，在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝??！ 在海邊撿起這一貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、砂粒和海浪的淘洗下，貝殼中生命所留下來(lái)的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫而細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱而卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍呢！ 比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？ 請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來(lái)吧。 5. 為什么古人用一枚小小的貝殼來(lái)做錢(qián)幣？（限15字以內(nèi)回答） 因?yàn)樨悮? __________________________________________________________________ 6.文章第三段的思考是由什么引發(fā)的？（20字以內(nèi)回答） _____________________________________________________________________________ 7. 作者借貝殼表達(dá)了什么樣的思想？（不超過(guò)25字） _____________________________________________________________________________ 8. 下列有關(guān)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 堅(jiān)硬、精致和小巧，注定了貝殼是藝術(shù)品，是不忍拿去和別人交換的寶貝。 B. 短暫而細(xì)小的生命，卻有精致、仔細(xì)的寓所，貝殼的世界里也充滿著辯證法。 C. “應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍”，這是貝殼里的生命給作者的啟示。 D. “請(qǐng)讓我也留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西來(lái)吧”，表達(dá)作者要在有生之年盡自己所能為世人留下更好的作品的愿望。 （二） 近年來(lái)，許多昆蟲(chóng)學(xué)者懷著濃厚的興趣對(duì)“彩蝶王”的遷徙進(jìn)行了大量的研究，發(fā)現(xiàn)“彩蝶王”和候鳥(niǎo)一樣，每年冬天都飛往南方，夏天又飛回北方。每天平均飛行45公里以上。更有趣的是，在長(zhǎng)途遷徙中雄蝶總是在雌蝶周?chē)M成一道錦障，擔(dān)負(fù)起護(hù)衛(wèi)和前導(dǎo)的責(zé)任?！安实酢钡年?duì)伍通常都是夜晚休息，白天飛行，而且黎明即起，從不偷懶茍息。有時(shí)高空強(qiáng)風(fēng)吹襲，隊(duì)伍時(shí)聚時(shí)散，有的彩蝶落伍，有的彩蝶死去，而那些擔(dān)任護(hù)衛(wèi)和前導(dǎo)的雄蝶，傷亡就更大，每次跋涉途中竟有三分之一不能免于殞命。但整個(gè)隊(duì)伍始終不改其志，還是保持著強(qiáng)大的陣容，向著既定的方向從容地飛去，飛去，高山、大河、沙漠都莫之奈何。 加拿大動(dòng)物學(xué)家厄克特為了進(jìn)一步揭開(kāi)“彩蝶王”遷徙之謎，制作了一種特殊的油膏，將編好號(hào)碼的標(biāo)記貼在上百只“彩蝶王”的薄翼上。許多帶著這種標(biāo)記的“彩蝶王”幾個(gè)月后在數(shù)千公里之外被人們找到了。厄克特還尋蹤覓跡，在墨西哥的馬德雷山脈高達(dá)3000米的陡峭山峰上發(fā)現(xiàn)了“彩蝶王”的真正府邸。每年總有上萬(wàn)只“彩蝶王”在這里繁殖生息。一到夏天，“彩蝶王”就從馬德雷山出發(fā)飛往美國(guó)和加拿大。 這些彩蝶都短命得很，生命不過(guò)短暫的一年光景，很多在遷徙途中死掉了。但即使如此，它們還是鍥而不舍地追求著光明美好的生活?；蛟S“彩蝶王”真正魅人之處倒并不在其體態(tài)如何美妙。而在其纖巧的形體中有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的靈魂。這種不畏勞苦犧牲而追求既定目標(biāo)的特性，使這種小昆蟲(chóng)的生命對(duì)人們有一種新鮮的啟示和意義。 9. 用文中帶有文言色彩的詞替換下面的詞語(yǔ)。 遷移——（ ） 死亡——（ ） 10. 文中揭示的“彩蝶王”飛行的特征是什么？ _____________________________________________________________________________ 11. 文中能表明“彩蝶王”給人以啟示的一句話是什么？ _____________________________________________________________________________ 12. 從文中第一段摘出表現(xiàn)“彩蝶王”飛行規(guī)律的句子。 （1）每年飛行的規(guī)律：____________________________ _ （2）每天飛行的規(guī)律：____________________________ （3）飛行的行程規(guī)律：______________________________ （4）飛行的組織規(guī)律：_______________________________ 《月跡》課課練答案 1. 略 2. 賈平凹 賈平娃 當(dāng) 陜西丹鳳 3. 屋里，院子里、酒杯里、河水里、眼睛里；月亮晶瑩剔透，純潔如玉，它溫柔、美好。 4. 贊美了孩子們追求美好生活理想的純潔無(wú)瑕的感情。它告訴我們：美好的東西就在我們身邊，我們要有不懈追求的精神，把美好握在自己手中。 5. 堅(jiān)硬、精致、小巧。 6. 弱小短暫的生命卻創(chuàng)造了完美的居所。（或貝殼制作的精細(xì)和貝殼生命的短暫） 7. 人的生命更長(zhǎng)、天地更廣，應(yīng)盡自己所能把事情做得更好。 8. A 9. 遷徙 殞命 10. 整體行動(dòng)，陣容強(qiáng)大，向著既定目標(biāo)飛行。 11. 或許“彩蝶王”真正魅人之處倒并不在其體態(tài)如何美妙，而在其纖巧的形體中有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的靈魂。 12. （1）每年冬天都飛往南方，夏天又飛回北方。 （2）夜晚休息，白天飛行，而且黎明即起，從不偷懶茍息。 （3）每天平均飛行45公里以上。 （4）在長(zhǎng)途遷徙中雄蝶總是在雌蝶周?chē)M成一道錦障，擔(dān)負(fù)起護(hù)衛(wèi)和前導(dǎo)的責(zé)任。