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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法 3教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。 2. 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用同分母分?jǐn)?shù)加、減法的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和求異思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 進(jìn)一步理解簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理，并能準(zhǔn)確熟練地應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)方法： 引導(dǎo)-自學(xué)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 1. 師：同學(xué)們，老師知道咱們班的同學(xué)非常的聰明，就想挑戰(zhàn)大家，有信心嗎？ （1）比比誰填得最準(zhǔn)確。（練習(xí)二十第1題） （2）誰來說說怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。（生回答） 2. 師：回答得非常準(zhǔn)確！這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)的加減法。（板書課題） 二、探究新知 1. 師：預(yù)習(xí)是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，通過昨天的預(yù)習(xí)你知道了什么？還有什么不明白的？（生自由回答）沒關(guān)系，老師相信經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定會(huì)弄清楚的。 2. 獨(dú)立解答例3 （1）出示例3，生找數(shù)學(xué)信息和問題。 （2）兩生板演，其余學(xué)生獨(dú)立試做，解答完后把自己的想法講給同桌聽。 3 7 2 7 5 7 3. 全班交流 5 7 （1）生匯報(bào)第1個(gè)問題： + = 師：為什么用加法計(jì)算？你是怎樣得出 的？（生回答） 1 7 6 7 5 7 師點(diǎn)撥：求種蘿卜的地占整塊菜地的幾分之幾？也就是把白蘿卜所占的地和胡蘿卜所占的地加起來。因?yàn)槭峭帜阜謹(jǐn)?shù)相加，計(jì)算時(shí)分母不變，只把分子相加。 （2）生匯報(bào)第2個(gè)問題： - = 師：這個(gè)問題你又是怎樣思考的？（生回答） 師點(diǎn)撥：對！計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)減法時(shí)，只把分子相減，分母不變。 （3）觀察這兩個(gè)算式，有什么相同點(diǎn)？ 師點(diǎn)撥：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！它們都是同分母分?jǐn)?shù)，計(jì)算方法也一樣，只把分子相加減，分母不變。 三、看書質(zhì)疑 師：通過用眼觀察，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，同學(xué)們自己解決了問題，咱們再來看看書上的方法和我們的一樣嗎？還有不明白的嗎？ 四、談收獲 師：收獲大家一起分享，請把你本節(jié)課的收獲說出來大家共享。 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1．在具體情境中，理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的意義。 2．會(huì)進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圓形紙片、水彩筆、多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、談話激趣 (1)小朋友們，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 那你們能結(jié)合生活實(shí)際，用分?jǐn)?shù)說一句話嗎？（指名口答，并對說得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)） (2)你們還想繼續(xù)和分?jǐn)?shù)交朋友嗎？今天我們還是學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)。（板書課題） 二、探索新知 (1)課件出示例1情景圖，讓學(xué)生觀察。 從圖中你獲得哪些信息？（讓學(xué)生回答） 你能根據(jù)圖中的信息，提出數(shù)學(xué)問題嗎？（根據(jù)學(xué)生提出的問題，有目的地進(jìn)行板書） 引導(dǎo)學(xué)生先看這個(gè)問題：求兩人一共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？ 根據(jù)學(xué)生口答師板書：15+25=，怎樣求15加25等于幾分之幾呢？ （2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓形紙片，把它平均分成5份，先將15涂上它的顏色，再用另一種顏色涂上它的25。 問：涂上顏色的部分占整個(gè)圓形的幾分之幾？它表示的是什么？那么15+25等于幾分之幾？ 請學(xué)生站起來說說你是怎樣算的，這個(gè)算式表示什么意義？ 引導(dǎo)學(xué)生想：（）個(gè)15加上（）個(gè)15等于（）個(gè)15，就是（）。 讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加，分母一樣的情況下，分母不變，分子相加。 （3）讓學(xué)生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)第1題，并集體訂正。 （4）再看第二個(gè)問題：求女孩比男孩多吃這個(gè)月餅的幾分之幾？用什么方法計(jì)算？怎樣計(jì)算呢？ 讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，解決問題，再匯報(bào)討論結(jié)果，并說說你們小組是怎樣計(jì)算的。 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：25-15=15 （5）讓學(xué)生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)第2題，并集體訂正。 （6）讓學(xué)生觀察這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。 （7）翻開書103頁，讓學(xué)生完成例題填空。 三、鞏固練習(xí) （1）獨(dú)立完成練習(xí)二十第1題，并集體交流。 （2）判斷。（教師出示課件，判斷對錯(cuò)，并說明原因） 38+48=716（）改正： 26+26=212（）改正： 67-57=10（）改正： 13+23=1（）改正： 四、全課小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？請舉例說明你是怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法的。 [點(diǎn)評：通過創(chuàng)設(shè)情景—提出問題—探索計(jì)算方法—體會(huì)計(jì)算方法等教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，為學(xué)生較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)能起到積極的作用。]