2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 蚯蚓的選擇教案 教科版.doc
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2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 蚯蚓的選擇教案 教科版 科學(xué)概念:動(dòng)物生活需要一定的環(huán)境條件。 過(guò)程與方法:掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的。 【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量,并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】每組一份:長(zhǎng)方形扁紙盒兩個(gè),黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15條、干土、濕土。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入: 1.見(jiàn)過(guò)蚯蚓嗎?一般在什么地方見(jiàn)到它們?你們覺(jué)得蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境? 2.學(xué)生自由發(fā)表。 二、實(shí)驗(yàn)一:蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境? 1.我們先來(lái)研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境,該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? 2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,引導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),并注意控制條件。 3.出示實(shí)驗(yàn)器材,討論實(shí)驗(yàn)步驟: (1)把長(zhǎng)方形盒子一端剪去一部分,蓋上玻璃片,再在另一端用黑布包住。 (2)在盒底放入塑料薄膜,以保護(hù)蚯蚓,方便它爬行。 (3)把幾條蚯蚓放在盒子的中間,蓋好蓋子。 (4)5分鐘以后打開(kāi)盒蓋,做好觀察和記錄。 (5)再做1次。 4.分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料,學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。 5.收回材料,組織交流,概括:蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。 三、實(shí)驗(yàn)二:蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境? 1.過(guò)渡:那么,蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境呢,讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 2.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),自由發(fā)表。 3.教師隨機(jī)出示材料,在交流中概括出比較合理的實(shí)驗(yàn)步驟: (1)在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土,不同的是一邊干燥,一邊濕潤(rùn)。 (2)把幾條蚯蚓放在盒子的中間,蓋好蓋子。 (3)5分鐘以后打開(kāi)盒蓋觀察,記錄。 (4)再做1次。 4.分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料,學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。 5.收回材料,組織交流,概括:蚯蚓喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境。 四、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需要和適應(yīng): 1.讓學(xué)生歸納:蚯蚓適合怎樣的生活環(huán)境? 2.過(guò)渡:跟蚯蚓一樣,各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。 3.學(xué)生看書11面的圖片,說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的? 4.拓展:當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動(dòng)物生存的時(shí)候,它們會(huì)重新選擇合適的環(huán)境生活,否則它們將難以生存。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)相關(guān)的例子嗎? 附送: 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 蛙 1 第一課時(shí)教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)并識(shí)別蛙和蟾蜍。 2.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),記錄并歸納兩棲動(dòng)物在外形、生活方式和個(gè)體發(fā)育過(guò)程方面的共同特點(diǎn)。 3.能將兩棲動(dòng)物特點(diǎn)與它們生活的環(huán)境相聯(lián)系,知道兩棲動(dòng)物的外形、生活方式與它生活的環(huán)境是相適應(yīng)的。 4.能利用各種感官感知事物,并能用語(yǔ)言、文字準(zhǔn)確描述兩棲動(dòng)物的外形特點(diǎn)、生活方式和個(gè)體發(fā)育過(guò)程。 5.知道科學(xué)探究涉及提出問(wèn)題、解答問(wèn)題,能將自己研究的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。 6.樂(lè)于與他人合作與交流,尊重事實(shí),珍愛(ài)生命。 7.實(shí)際生活中能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)兩棲動(dòng)物類別及行為作出判斷和解釋。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.兩棲動(dòng)物在種類、外形特點(diǎn)、生活方式、個(gè)體發(fā)育等方面的掛圖或課件。 2.水槽(或塑料缸)、塑料袋、毛巾或衛(wèi)生紙。 3.青蛙和蟾蜍活體。 4.各種其它動(dòng)物(不一定是兩棲動(dòng)物)的圖片或課件。 三、教學(xué)過(guò)程 1.搜集關(guān)于蛙的事實(shí)材料,提出研究問(wèn)題。 ⑴出示蛙的圖片或播放關(guān)于蛙的課件,讓學(xué)生仔細(xì)觀看后回答:你從中知道了一些什么?關(guān)于蛙你還知道一些什么?(此處可以將青蛙的種類、青蛙的外形特點(diǎn)、行為方式、個(gè)體發(fā)育的相關(guān)圖片或課件一次性展示(播放)完,展示(或播放)過(guò)程中,除了背景音樂(lè)外,教師可以不對(duì)學(xué)生作任何講解)。 ⑵學(xué)生獨(dú)立回答問(wèn)題,教師將重要信息或?qū)W生有爭(zhēng)議的問(wèn)題,用詞組或短句板書在黑板上。(此處不要求學(xué)生能正確表述關(guān)于蛙的知識(shí)結(jié)論)。 ⑶提出研究問(wèn)題:蛙類具有什么共同特點(diǎn),我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和了解它們呢? 2.制訂觀察研究方案。 ⑴分小組制訂活動(dòng)方案。 ⑵小組匯報(bào)活動(dòng)方案。教師小結(jié):為了了解蛙類共同特點(diǎn),我們選擇青蛙作為研究對(duì)象,觀察它的外形特點(diǎn),研究它的捕食、游泳方式,了解它的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。(研究方法按課堂上學(xué)生的表述靈活處理)。 3.開(kāi)展科學(xué)研究。 ⑴各小組在講臺(tái)前方自主選擇觀察研究的青蛙活體及相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料,按照活動(dòng)方案有組織地觀察青蛙的外形特點(diǎn)、如何游泳,做蹼足作用的實(shí)驗(yàn),比較蝌蚪與幼蛙的不同。 ⑵各小組匯報(bào)觀察研究結(jié)果,集體交流訂正。 ⑶填寫“我們的發(fā)現(xiàn)”表格。 ⑷教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)要講評(píng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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