2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 15 Lesson 85(1)教案 人教版新起點(diǎn).doc
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2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 15 Lesson 85(1)教案 人教版新起點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo): 1. 能夠在本單元涉及到的情景條件下聽懂,并說出與家庭活動(dòng)有關(guān)的九個(gè)短語和與本單元有關(guān)的單詞; 2. 能夠在相應(yīng)的情景條件下使用本單元所學(xué)的句型,對(duì)他人在做什么事情進(jìn)行提問并做出回答; 3. 能夠?qū)W會(huì)用英語詢問別人在做什么事情,或就照片、圖片上的活動(dòng)進(jìn)行提問和回答; 4. 能夠用本單元學(xué)到的有關(guān)語言描述一個(gè)場景或照片、圖片中人們?cè)谧鍪裁词虑椋? 5. 能夠在閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)初步的閱讀意識(shí)和閱讀策略,提高閱讀的興趣; 6. 能夠認(rèn)讀、拼寫九個(gè)表示家庭活動(dòng)的短語,仿寫有關(guān)家庭活動(dòng)內(nèi)容的句子; 7. 能夠開展課堂活動(dòng),向同學(xué)描述一個(gè)場景或照片、圖片中人們?cè)谧鍪裁词虑?。進(jìn)行聽說讀寫技能訓(xùn)練; 8. 能夠使學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事,提高朗讀、理解、積極參與故事表演的能力。能夠在教師的幫助下初步讀懂英文故事; 9. 能夠通過聽和跟讀,初步認(rèn)識(shí)五個(gè)元音字母A,E,I,O,U在重讀開閉音節(jié)詞中發(fā)的長音和短音。 Lesson 85 教學(xué)內(nèi)容: A. Listen, chant and match B. let’s play C. Let’s write 教學(xué)目的: 1. 感知九個(gè)與家庭活動(dòng)相關(guān)短語的拼寫形式,能夠熟練地朗讀和運(yùn)用; 2. 通過學(xué)習(xí)歌謠和對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力; 3. 通過本課的學(xué)習(xí)理解家庭活動(dòng)的形式,使學(xué)生更加熱愛自己的家庭和成員。 教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生通過看圖,了解學(xué)習(xí)九個(gè)與家庭活動(dòng)相關(guān)的 ,涉及到九個(gè)表示動(dòng)作的動(dòng)詞,借助圖片上的實(shí)物和動(dòng)作使學(xué)生明確每個(gè)短語的含義。 教學(xué)難點(diǎn): 九個(gè)表示動(dòng)作的動(dòng)詞與后面所搭配的名詞整體呈現(xiàn),學(xué)生讀起來有一定的難度,通過歌謠引出單詞和短語以便于模仿和說出。 課前準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖,教學(xué)錄音磁帶,單詞卡片 教學(xué)過程: 一、讀單詞,復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的詞匯: 1. 教師出示單詞:T-shirt, dog, music, TV, telephone, fish, clothes, flowers, chicken, kitchen,請(qǐng)學(xué)生一起朗讀單詞,幫助個(gè)別學(xué)生回憶單詞,為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ); 2. 教師快速地出示單詞,要求學(xué)生盡可能快地朗讀單詞,比一比誰讀得最快又正確。 二、讀、唱、做、演,學(xué)習(xí)家庭活動(dòng)的單詞: 1. 教師出示單詞卡片,邊做動(dòng)作邊讓學(xué)生看卡片跟教師學(xué)習(xí)feeding the fish, washing clothes, watering the flowers, cooking the chicken, cleaning the kitchen, talking on the phone, watching TV, listening to music, walking the dog等詞,并讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)說出該短語的中文意思; 2. 教師請(qǐng)學(xué)生邊讀單詞邊將相應(yīng)的圖片舉起來,強(qiáng)化學(xué)生的理解和記憶,提高學(xué)生記憶單詞的效果; 3. 組織學(xué)生進(jìn)行聽錄音活動(dòng),第一遍讓學(xué)生靜靜地聽,然后復(fù)述以下聽到的內(nèi)容;第二遍時(shí)邊聽邊模仿錄音中的語音語調(diào)進(jìn)行跟讀,學(xué)習(xí)鞏固本單元出現(xiàn)的九個(gè)表示家庭活動(dòng)的短語; 4. 教師再播放錄音,請(qǐng)學(xué)生跟著錄音大聲跟讀,并根據(jù)錄音中內(nèi)容將人物和動(dòng)作連線,然后同桌同學(xué)相互檢查是否正確; 5. 在同學(xué)能跟著錄音說出歌謠后,請(qǐng)小組內(nèi)進(jìn)行歌謠的表演,每人表演一個(gè)人物,唱到誰時(shí)就做出相應(yīng)的動(dòng)作,然后請(qǐng)幾組同學(xué)到前面來表演,表演最好、說的最流利的小組獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì); 6. 猜測游戲:教師做動(dòng)作,然后讓學(xué)生猜一猜:What am I doing? 引導(dǎo)學(xué)生說出:You are feeding the fish. 然后讓猜對(duì)的同學(xué)到前面進(jìn)行表演,其他同學(xué)猜他在做什么,猜對(duì)的同學(xué)得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn)行表演; 7. 請(qǐng)同學(xué)們拿出貼畫,將教師讀的詞匯貼在B部分的空格中(不要求按順序貼),然后教師讀單詞,學(xué)生在相應(yīng)的單詞旁邊畫上記號(hào),直到橫排、豎排或斜排連成一條線后立即站起來說:Bingo。教師核對(duì)后得出分?jǐn)?shù),教師在接著讀單詞,讀出7個(gè)單詞后,請(qǐng)學(xué)生將自己的得分進(jìn)行相加,看看誰的得分最高就獲得勝利。 三、讀句子,寫句子,鞏固本課所學(xué)知識(shí): 1. 讓學(xué)生獨(dú)立地默讀C部分的句子,然后根據(jù)自己的理解將句子補(bǔ)充完整,教師巡視學(xué)生的字母書寫情況; 2. 請(qǐng)學(xué)生代表說說答案,其他學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià),然后給自己得出分?jǐn)?shù); 3. 模仿書上的句子,在自己的練習(xí)本上造句,然后請(qǐng)寫得快的同學(xué)朗讀出寫好的句子,同學(xué)和教師給予評(píng)價(jià)和糾正。 四、課堂小結(jié): Today we learned the phrases about family activities. We learned a chant and played a game about them. You did the good jobs. 五、作業(yè): Copy the phrases one line each one. 板書設(shè)計(jì): Lesson 85 Dad is feeding the fish. Mom is washing clothes. 課后反思: 附送: 2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 15 Lesson 86(1)教案 人教版新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容: A Listen, number and say B Let’s play a guessing game C Listen and repeat 教學(xué)目的: 1. 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的表示家庭活動(dòng)的短語;感知、認(rèn)識(shí)、模仿錄音正確拼讀單詞,逐步體會(huì)、掌握元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的讀音規(guī)則; 2. 使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)具備初步的認(rèn)讀符合讀音規(guī)則的生詞的能力; 3. 寓教于樂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語的快樂,體驗(yàn)快樂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn): 通過本課的交際練習(xí),讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。 教學(xué)難點(diǎn): 元音字母在重讀開、閉音節(jié)中發(fā)音的區(qū)分。 課前準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖,教學(xué)錄音磁帶,單詞卡片,英語字母A和E的卡片 教學(xué)過程: 一、讀單詞、唱歌謠,復(fù)習(xí)有關(guān)家庭活動(dòng)的詞匯: 1. 教師出示有關(guān)家庭活動(dòng)的單詞卡片,讓學(xué)生快速地認(rèn)讀單詞,并做出相應(yīng)的動(dòng)作; 2. 教師播放第85課的歌謠,請(qǐng)學(xué)生跟著錄音表演并演唱歌謠,然后請(qǐng)幾名到前面來表演,其他同學(xué)一起演唱; 3. 師生問答: T: What are you doing? S: I am washing clothes. T: What are you doing? S: I am watching TV. 二、活動(dòng)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力: 1. 通過播放錄音引出本課內(nèi)容。首先,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音,得知誰在干什么。第一遍聽完后,再仔細(xì)聽一遍。這時(shí)可拿出鉛筆,在每個(gè)圖旁的圓圈中根據(jù)錄音填出順序號(hào); 2. 學(xué)生做完填號(hào)工作,教師再放錄音,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音并檢查自己所寫的順序號(hào)是否正確;教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說答案,大家聽答案,并評(píng)判對(duì)錯(cuò)。教師宣布正確答案,學(xué)生在教科書上將對(duì)的打勾,錯(cuò)的打叉; 3. 然后同桌相互檢查,在圖右下腳給出評(píng)價(jià)等級(jí)。四個(gè)全對(duì)寫A,對(duì)三個(gè)寫B(tài),對(duì)兩個(gè)寫C,對(duì)一個(gè)寫D;教師和一名學(xué)生做示范,就A部分的內(nèi)容做問答練習(xí);然后,全班照此做兩人小組活動(dòng),以便熟悉本課的語言結(jié)構(gòu); T: What is Lily’s mom doing? S: She is cooking. S1: What is Lily doing? S2: She is talking on the phone. / She is listening to music. 4. B項(xiàng)練習(xí)是個(gè)根據(jù)對(duì)方的動(dòng)作猜測對(duì)方在做什么的活動(dòng)。教師先組織學(xué)生看B項(xiàng)圖的示范和氣泡中的語言。由于是猜對(duì)方在干什么,所以語言用的是:What am I doing? You are……先全班一起做,然后再同桌一塊做; 5. 所做的動(dòng)作除本單元的內(nèi)容外,還可用一些以前學(xué)過的,如:sing a song, play drum等。教師在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣,及時(shí)表揚(yáng)說得好的學(xué)生和有進(jìn)步的學(xué)生,使后進(jìn)的學(xué)生也能樹立自信,久而久之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、讀句子,體會(huì)元音字母A、E在單詞中的發(fā)音: 1. 讓學(xué)生獨(dú)立朗讀C中的句子,然后小組之間討論含有紅色字母的單詞的發(fā)音的相同與不同之處,然后請(qǐng)小組代表發(fā)表組內(nèi)的意見; 2. 教師進(jìn)行簡單地小結(jié),然后播放錄音,讓學(xué)生跟著錄音朗讀句子,體會(huì)每個(gè)單詞的發(fā)音; 3. 請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子,互相檢查學(xué)習(xí)結(jié)果,然后每個(gè)組評(píng)選出朗讀得最好的一名同學(xué),教師給予獎(jiǎng)勵(lì); 4. 請(qǐng)學(xué)生說一說學(xué)過的哪些單詞中含有元音字母A、E的長音和 四、課堂小結(jié): Today we learned how to describe what you are doing. We practiced it in different ways. We reviewed the pronunciation of a and e. You did the good jobs. 五、作業(yè): Make sentences: three groups. 板書設(shè)計(jì): Lesson 86 What are you doing? I am walking the dog. What is he doing? He is cleaning the kitchen. What are they doing? They are talking in the phone. 課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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