2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 找找身邊的力 2教案 首師大版.doc
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2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 找找身邊的力 2教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生能運(yùn)用相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、觀察和知識(shí),區(qū)分一些常見(jiàn)的力(如拉力、彈力、重力等)。 2.知道在一定范圍內(nèi)彈簧受到的拉力越大,彈簧伸長(zhǎng)的就越大,了解彈性的應(yīng)用。 3.認(rèn)識(shí)大氣壓力,會(huì)做大氣壓力實(shí)驗(yàn),了解大氣壓力的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn): 1.過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生知道“彈力”。 2.過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解什么是“大氣壓力”。 教具: 水槽、水、彈簧、海綿等具有彈性的物體。 過(guò)程: 一、總結(jié)歸納前幾節(jié)課所認(rèn)識(shí)的力:浮力、摩擦力、推力、拉力。 1.:前幾節(jié)課,都認(rèn)識(shí)了哪些力? 要求:學(xué)生每說(shuō)出一種力,教師都要讓學(xué)生舉例。(并板書(shū):浮力、摩擦力、推力、拉力。) 2.問(wèn)內(nèi)容如下: 物體在什么情況下,才受到水的浮力?能演示一下推力和拉力嗎?摩擦力有什么特點(diǎn)?(鞋底上印有花紋,是為了增大摩擦力還是為了減小摩擦力?給車(chē)鏈子上油呢?) 二、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“大氣壓力” 1.看老師演示實(shí)驗(yàn): 在杯口無(wú)損的杯子中注滿(mǎn)水,用一塊紙板蓋住杯口,然后豎直倒立,紙不會(huì)掉下來(lái)。 問(wèn):猜,教師這樣做,水會(huì)不會(huì)流出來(lái)? 為什么? 估計(jì):有學(xué)生認(rèn)為,會(huì)流出來(lái)。有學(xué)生認(rèn)為不會(huì)流出來(lái)。 對(duì)策:讓學(xué)生說(shuō)出猜想的理由。(使學(xué)生意識(shí)到猜想須有根據(jù)) 2.演示: 問(wèn):誰(shuí)猜對(duì)了? 3.述:猜想不可能總是和事實(shí)一樣,但是我們還要向牛頓所說(shuō)的那樣做:“沒(méi)有大膽的猜想,就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn).” 4.話(huà):為什么紙不會(huì)掉下來(lái)呢? 5.講述:在地球周?chē)鼑粚雍窈竦目諝?,人們把這層厚厚的空氣叫“大氣層”。大氣層中的各種物體都要受到大氣的壓力,這種壓力叫大氣壓力。正是因?yàn)榧埵艿搅舜髿鈮毫Γ圆艣](méi)有掉下來(lái)。(板書(shū):大氣壓力) 6.話(huà):塑料吸盤(pán)之所以能夠吸在物體上是因?yàn)槭艿搅舜髿鈮毫Φ淖饔茫? 三、使學(xué)生知道,什么是彈性、彈力。 1.實(shí)驗(yàn)要求: 老師為你們組各個(gè)組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,是什么? 給大家時(shí)間,玩一玩這些材料。 2.匯報(bào): 你們是怎么玩的? 要求:教師按一定順序板書(shū),為指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做準(zhǔn)備;物體、受外力、形狀發(fā)生變化、去掉外力、又恢復(fù)原來(lái)的形狀。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié); 談話(huà):彈簧、海綿、皮筋這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括,什么呢? (物體)壓,推,拽這些都一樣于是我們哪能不人給物體的這些力,所以又可以統(tǒng)稱(chēng)為外力。當(dāng)這些物體在受到外力時(shí),我們發(fā)現(xiàn)了什么? 估計(jì): 學(xué)生說(shuō)“變癟, 變長(zhǎng)、變寬” 對(duì)策:都是什么在發(fā)生變化? (形狀) 師講述:彈性。 活動(dòng)。給物體施加外力時(shí),仔細(xì)體會(huì)手有什么感覺(jué)? 聽(tīng)匯報(bào):手有什么感覺(jué)? 估計(jì):感覺(jué)手好像有一種力量不讓自己拽、壓似的。 對(duì)策:其他學(xué)生是否也有這種感覺(jué)呢?自己在親自體會(huì)一下。 講述:物體在受到外力時(shí),會(huì)產(chǎn)生一種恢復(fù)原來(lái)形狀或體積的力,這種力叫做彈力。 談話(huà):日常生活中你看到哪些物體中安裝了具有彈性的物體? 三、課堂小結(jié) 今天我們有新認(rèn)識(shí)了哪些力?在日常生活中,大家要多留心身邊的力,看看哪些力你已經(jīng)知道了。 四、隨堂檢測(cè); 1.邊的力有( ),( ),( )、( )等等。 2.類(lèi): 水中的氣球,塑料吸盤(pán)、推小車(chē),拉同學(xué)跑、國(guó)旗隨風(fēng)飄、用手按彈簧,拉一位同學(xué)在冰上跑 受到水的浮力的有 受到推力的有: 受到拉力的有; 受到彈力的有 附送: 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 找找身邊的力 3教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo) 知道什么是彈性、彈力。認(rèn)識(shí)大氣壓力,了解大氣壓力的應(yīng)用。初步具有觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰颓笮虑螽惖乃季S能力。學(xué)會(huì)做大氣壓力的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。具有自主探究活動(dòng)的興和合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 知道什么是彈性、彈力。認(rèn)識(shí)大氣壓力,了解大氣壓力的應(yīng)用。初步具有觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰颓笮虑螽惖乃季S能力。具有自主探究活動(dòng)的興和合作意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 初步具有觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰颓笮虑螽惖乃季S能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 金屬塊、軟泡沫塑料、彈簧、塑料尺、皮球、玻璃球、海綿。 學(xué)生準(zhǔn)備 學(xué)具。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1.師出示:金屬塊、軟泡沫塑料、彈簧、塑料尺、皮球、玻璃球、海綿。。 學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)物體。 激發(fā)學(xué)生興趣。 2.師問(wèn):你們想怎樣研究它們呢? 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。 二、新授 (一)彈力 1.導(dǎo)學(xué)生研究方法:觀察、討論、動(dòng)手實(shí)踐。 2.生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。 培養(yǎng)研究能力。 3.導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體有彈性。 4.導(dǎo)學(xué)生把有彈性的物體歸為一類(lèi)。 下面我們來(lái)研究一下彈性是一種什么樣的性質(zhì)。 把有彈性的物體再仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)一下,認(rèn)真思考,看看它有什么相同點(diǎn)? 5.小組探究有彈性的物體有什么相同點(diǎn)? 教師根據(jù)學(xué)生研究情況進(jìn)行分組指導(dǎo)。 學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。 師生共同歸納:對(duì)物體用力后物體的形狀發(fā)生改變,去掉力后物體恢復(fù)原來(lái)的形狀,物體的這種性質(zhì)就是彈性。 6.學(xué)們剛才在實(shí)驗(yàn)中還有其他發(fā)現(xiàn)嗎?。 7.生思考、討論并匯報(bào)。 8.生分組實(shí)驗(yàn)感受彈力的存在。 9.生共同歸納:物體產(chǎn)生恢復(fù)原來(lái)形狀的力叫彈力。彈力是與外力方向相反的力。 10.導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第37頁(yè),按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 11.生分組實(shí)驗(yàn),并記錄結(jié)果。 12.生共同總結(jié)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。 13.師根據(jù)學(xué)生探究情況靈活總結(jié):彈力與外力的大小相同等,但方向相反。 (二)大氣壓力 1.述:地球周?chē)鼑粚雍窈竦目諝猓藗儼堰@層厚厚的空氣叫“大氣層”。大氣層中的各種物體都要受到大氣的壓力,這種壓力叫大氣壓力。 聽(tīng)講。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。 2.述:大氣壓力是很大的。1654年德國(guó)的一位科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他把兩個(gè)空心的銅半球合在一起,抽掉球里的空氣,兩個(gè)空心的銅半球就緊緊地合在一起了。他用了16匹馬分向兩邊拉,才把兩個(gè)銅半球拉開(kāi)。 學(xué)生觀察。 培養(yǎng)觀察能力。 3.們下面做一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。 4.讀課文資源 學(xué)生閱讀。 培養(yǎng)閱讀資料的能力。 5.論:閱讀后有哪些收獲? 學(xué)生討論。 培養(yǎng)交流能力。 6.一個(gè)塑料里裝滿(mǎn)水,把蓋擰緊。在瓶底用錐子扎一個(gè)洞,瓶里的水會(huì)不會(huì)流出來(lái)? 學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 7.果流不出來(lái),你有什么辦法讓水流出來(lái)? 學(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)。 培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力? 8.報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)。 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)、記錄的能力。 9.我們生活中,有哪些地方應(yīng)用了大氣壓力?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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