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2019-2020年三年級音樂下冊 竹馬游戲 陀螺2教案 人教新課標版 教學目標 1．能夠辨別鋼琴及其它樂器的不同音樂表現(xiàn)形式，體驗不同的音樂形象。 2．欣賞、感受樂曲歡快的情緒，能辨別二拍子和三拍子的不同特點，并能選擇不同的伴奏方式。 3．學生能夠?qū)ふ胰粘Ｉ钪械囊魳匪夭?，并能展示自己健康向上的音樂游戲? 教學重、難點 音樂興趣的培養(yǎng)，音樂要素的掌握。 教具 鋼琴、竹竿、陀螺、跳繩、毽子。 教學過程 一、組織教學 教師放音樂《哦！十分鐘》，引導學生做拍手動作進教室。 二、導入新課 1．師導語：同學們，剛才進教室我們聽的這首歌名字叫《哦，十分鐘》，表現(xiàn)了同學們下課時的輕松愉快的游戲場面。同學們，老師想知道你們在課間都做些什么游戲？說一說，拍首兒歌給老師聽一聽。 生：跳繩、跳皮筋、踢毽子、踢球……還有拍手說兒歌。學生分小組做拍手游戲并說兒歌。 2．同學們會拍球嗎？請聽老師帶給大家一首歌《拍皮球》，邊聽邊拍球，看誰的動作做得有節(jié)奏感，并且花樣多。學生邊聽音樂邊創(chuàng)編拍球動作，之后分小組表演，評出最佳創(chuàng)編動作組合，發(fā)給足球、籃球做表演。 三、新授過程 1．今天看到同學們玩得真開心，老師都被你們感染了，老師忽然想起小時候常玩的游戲，你們猜猜老師玩什么游戲？ 學生猜：捉迷藏、摔跤、猜謎語…… 師：都不是，是騎竹馬游戲。 生：什么是騎竹馬游戲呢？ 師：過去家里沒有錢買玩具，只能自己想辦法做玩具。騎竹馬游戲很簡單，就是拿竹竿當自己的小馬，邊說兒歌邊向前跳躍，幾個小朋友可以比賽，在當時我們都覺得很有趣，請看…… 學生模仿老師一起做騎竹馬游戲。 2．師：同學們，有一首樂曲叫《竹馬游戲》，就是描寫小朋友玩竹馬游戲的情景，請同學們感受這首樂曲的情緒。 學生談感受。 生：這首樂曲歡快活潑、跳躍、風趣，非常逼真地表現(xiàn)了小朋友騎竹馬的高興心情和輕松愉悅的場面。 3．這首鋼琴曲是德國作曲家舒曼所作的鋼琴套曲《童年的情景》中的一首。樂曲的節(jié)拍是什么特點？讓我們跟隨著樂曲節(jié)奏模仿騎竹馬做律動或伴奏。 4. 師：同學們，你們聽音樂表演的騎竹馬游戲太逼真了，一下子讓老師仿佛也回到了幸?？鞓返耐辏銈冊俾犚皇讟非?，想像一下這又是什么游戲？理由。 生1：我認為是跳繩，因為音樂一會兒高一會兒低。 生2：我認為是在打乒乓球，因為音樂比較活躍，打乒乓時要來回走動…… 同學們說得都很好，但是都不是作曲家的想法，你們看這是什么？ 生：是陀螺，我會做、我會玩。 教師出示陀螺，在桌子上一轉(zhuǎn)…… 你會做、會玩嗎？ 5．讓我們再來欣賞一遍樂曲《陀螺》吧，感受樂曲的速度、力度、情緒。 生1：樂曲速度很快，是《陀螺》。因為音樂上下跳動，好像陀螺在旋轉(zhuǎn)，開頭的響聲好像是在抽陀螺。 生2：樂曲的情緒緊張、熱烈、興奮、火爆。 四、知識拓展 1．師：同學們說得有道理，現(xiàn)在我們再來聽一首樂曲(《跳繩》)，聽一聽這回表現(xiàn)的是什么游戲，說出你的理由。 生1：我認為是“捉迷藏”，因為“捉迷藏”也要跑來跑去。 生2：我認為是跳繩，因為音樂跳躍、風趣，一會兒高一會兒低。 2．師：第二位同學說得很正確，這是著名作曲家丁善德為我們小朋友寫的，表現(xiàn)小朋友跳繩的情景的歌曲。丁善德，是位有名的作曲家，寫過許多反映兒童生活、學習的歌曲，是上海音樂學院的教授。 五、小結(jié) 同學們，今天我們一起欣賞了中外三首描寫兒童游戲的樂曲，我們在惟妙惟肖的樂曲中感受了游戲時的情景。音樂無處不在，音樂的魅力是無窮的。只要我們有豐富的想像，認真地聽辨、思考，一定會在樂曲中找到更加美好的感受。 學生聽音樂《陀螺》邊拍手邊走出教室。 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 竹馬游戲 陀螺3教案 人教新課標版 教學內(nèi)容： 欣賞樂曲《竹馬游戲》、《陀螺》 教學目標： 通過欣賞，感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點，并試著選擇不同的伴奏方式。 教學重、難點： 學習感受音樂、欣賞音樂，并區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點。 教具準備： 鋼琴、多媒體。 教學過程： 一、導入 學生在歌曲《拍皮球》的音樂伴奏下，走進教室。 教師導語：今天的音樂課，老師和大家一起做個體育游戲《拍皮球》，看誰的動作優(yōu)美、技術(shù)高超。 學生活動：聽音樂律動《拍皮球》（學生可創(chuàng)編各種拍皮球的動作）。 教師導語：看大家玩得這么開心，老師想起了小時候曾經(jīng)玩的游戲，你們聽，是什么游戲？ 二、欣賞《竹馬游戲》 1. 感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。 2. 掌握樂曲的節(jié)拍特點。 3. 記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。 4. 聽音樂《竹馬游戲》，模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。 三、導語：老師小時侯玩過的許多快樂游戲，伴隨我度過了難忘、幸福的童年時光。你們看，這是什么？ 教師出示“陀螺”或圖片。 教師導語：誰玩過抽“陀螺”的游戲？誰會制造“小陀螺”？ 學生或教師演示。 四、欣賞《陀螺》 1. 感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》。 可采用分辨樂曲情緒的方法。如：播放樂曲《陀螺》和《童年的游戲》之二樂曲《搖籃曲》，讓學生為游戲“陀螺”選擇配樂。 2. 分辨樂曲的節(jié)拍。 3. 聽《陀螺》音樂表演或伴奏。 五、課堂小結(jié)： 老師小時侯玩過的游戲至今還記憶猶新，你們知道為什么嗎？因為那時侯的“玩具”都是小朋友自己制作的。你們回家后問問爺爺、奶奶，他們小時侯玩過什么游戲，看誰了解的最多，下節(jié)課講給大家聽！