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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 龜兔賽跑2教案 北京版 第（ 五 ）冊(cè)第（ 六 ）課（ 龜兔賽跑 ） 共（ ）課時(shí) 課 題 《龜兔賽跑》 第（ ）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、 歌曲學(xué)習(xí)《小白兔和小烏龜》（三、四段） 2、 音樂(lè)創(chuàng)作。 教學(xué)目標(biāo) 1、 指導(dǎo)學(xué)生用輕松有彈性的聲音演唱歌曲。 2、 通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力與音樂(lè)表現(xiàn)能力。 3、 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立協(xié)作意識(shí)。 教材分析 《小白兔和小黑兔》是一首日本歌曲，歌曲有趣的描寫(xiě)了小兔子和小烏龜 賽跑的故事。 歌曲節(jié)奏選用附點(diǎn)節(jié)奏，使歌曲旋律變得歡快或活潑，詞曲的結(jié)合生動(dòng)有趣，形象詼諧。 教學(xué)重點(diǎn) 歌曲教學(xué)，音樂(lè)創(chuàng)編。 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲教學(xué)，音樂(lè)創(chuàng)編。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、頭飾、樂(lè)器。 教 學(xué) 過(guò) 程 內(nèi)容及目標(biāo) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、教學(xué)準(zhǔn)備： 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 二、課提導(dǎo)入： 激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 1、 教師播放音樂(lè)。 2、 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 1、 教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《小白兔和小烏龜》，進(jìn)我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。 2、教師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，我們學(xué)的兩段歌曲都寫(xiě)了哪些內(nèi)容？ 3、復(fù)習(xí)演唱歌曲： 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 學(xué)生思考，說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容。 三、學(xué)習(xí)歌曲： 復(fù)習(xí)鞏固節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲三、四段。 四、音樂(lè)活動(dòng)： 通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力與音樂(lè)表現(xiàn)能力。 （1）跟琴模唱歌曲旋律。 （2）跟琴演唱歌曲一、二段。 1、教師：看黑板上的節(jié)奏，我們一起來(lái)讀一讀： | | | - | | | | - | 2、聽(tīng)歌曲范唱，三四段都寫(xiě)了些什么？ 3、跟琴進(jìn)行演唱。 4、完整的演唱歌曲。 5、跟錄音完整的演唱歌曲。 1、 教師分給每組幾個(gè)頭飾。 2、 各組自己選擇段落進(jìn)行歌曲表演的創(chuàng)編。 3、 教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。 4、 各小組進(jìn)行展示。 5、 學(xué)生分別進(jìn)行評(píng)價(jià)。 6、 教師進(jìn)行小結(jié)。 學(xué)生跟琴模唱旋律。 學(xué)生唱歌曲。 學(xué)生輕聲讀節(jié)奏。 學(xué)生聽(tīng)歌曲，聽(tīng)便歌曲內(nèi)容。 跟琴輕聲唱歌詞。 學(xué)生看書(shū)唱歌曲。 集體演唱歌曲。 學(xué)生分組創(chuàng)編。 學(xué)生進(jìn)行展示。 學(xué)生評(píng)價(jià)。 課后反思 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 龜兔賽跑3教案 北京版 第（ 五 ）冊(cè)第（ 六 ）課（ 龜兔賽跑 ） 共（ ）課時(shí) 課 題 《龜兔賽跑》 第（ ）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 音樂(lè)欣賞《龜兔賽跑》 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的 音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象（烏龜和兔子），并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。 3、通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 內(nèi)容及目標(biāo) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、教學(xué)準(zhǔn)備： 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 二、課題導(dǎo)入： 三、音樂(lè)欣賞： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。 1、教師播放音樂(lè)。 2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 1、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。 1、師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，是嗎？下面就讓我們來(lái)看一看，燕子姐姐為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫(huà)片吧?。úシ艧o(wú)聲動(dòng)畫(huà)片） 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 學(xué)生觀看音動(dòng)畫(huà)。 2、師：哦，原來(lái)是小兔子和烏龜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。 師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，燕子姐姐總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音） 師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片，你們覺(jué)得好看嗎？ （不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧！ （2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂(lè)，分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的，我們一起來(lái)看一看。 （畫(huà)面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂(lè)是（點(diǎn)擊音樂(lè)響起），你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？ 老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧！ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)聲音。 學(xué)生看樂(lè)器。（學(xué)生回答 ） 引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事。 師：還有一種管弦樂(lè)器是什么呢？我們一起來(lái)看。 點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？ 老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧！ （3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè)，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。（畫(huà)面出現(xiàn)配上了音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片） （1）師神秘地：今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓） 師：原來(lái)是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物，而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品！ 藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼） 學(xué)生通過(guò)觀察分辨樂(lè)器的聲音。 師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆！ （2）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”。 藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？ 師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。我們繼續(xù) 往下看下面的故事吧。 （3）學(xué)生聽(tīng)故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。 藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān)，接下來(lái)你能聽(tīng)著下面的音樂(lè)做出合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂(lè)和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂(lè)， 師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？ （4）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)至故事結(jié)束。 藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給烏龜了？ 了慢吞吞的老烏龜嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生討論。 老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大 　 分別播放兩段主題音樂(lè)，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼 請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象 3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。 （1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演"龜兔賽跑"？ （2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈 。 （3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫(huà)出來(lái)，下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說(shuō)再見(jiàn)） （三）結(jié)束活動(dòng)。 學(xué)生隨音樂(lè)出教室。 學(xué)生分角色進(jìn)行表演。 課后反思