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2019-2020年三年級語文下冊 攀登世界第一高峰教案 滬教版 教學目標： 1.預習課文內(nèi)容，學會提問，在交流中解決疑問。 2.能運用聯(lián)系上下文或工具書等方法，理解詞語“逾越、攀援、斬釘截鐵”等。 3.能寫出“驟然、疲憊”等詞語的近義詞。 4.通過學習例句，理解前后兩部分的關(guān)系，學著把句子補充完整。 5.能選用“摳住巖縫、瞪著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關(guān)、屏住呼吸”等詞語介紹攀登世界第一高峰的故事。 教學重難點： 1.朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題 2.了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛，感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示 教學準備： 多媒體 課件 教學時間： 1課時 教學過程： 一、揭示課題 1.師述：老師請大家猜猜：有一座山峰海拔高，景色奇，冠絕天下，被登山探險者譽為世界上最大的“高山上的公園”。你們知道它的名字?(珠穆朗瑪峰) 2.師：對，它是世界上第一高峰，有很多運動員把登上這座山峰作為自己的目標，今天就讓我們來認識一批首次從珠穆朗瑪峰北坡成功登上山頂?shù)闹袊\動員們。 板書課題：35 攀登世界第一高峰 3.讀了課題，你想知道些什么？（如：有哪些?人在攀登的時候有沒有遇到困難？什么時候攀登?） 根據(jù)學生的提問，教師提出學習要求。 二、讀通課文。 1.以學習小組為單位，進行學習。 要求：（1）讀通，讀順，不加字、漏字，不讀破句。 （2）提出你的疑問，與小組成員討論解決。 （3）運用查字典或聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解詞語。 2.全班交流學習情況。 （1）分組分節(jié)讀課文，評議。 （2）組長匯報組內(nèi)解決了哪些疑問？還有哪些沒有解決？（師適時的請其他小組討論解決、自己點撥、留待學完課文后解決等） （3）交流理解詞語的情況。 3.師：課文的3、4、5小節(jié)詳細描述了中國登山隊的四名運動員的登山經(jīng)過，他們克服了種種困難齊心協(xié)力，成功地登上了峰頂。請大家齊讀這三節(jié)，找找最令你感動的情節(jié)，組內(nèi)交流。 4.指名交流，并做相應的朗讀指導。 （1）讀的形式多樣化，做到熟讀成誦。 （2）根據(jù)學生交流，板書重點詞語：摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關(guān)、屏住呼吸 5.選用黑板上的這些詞語，介紹攀登世界第一高峰的故事。 （1）組內(nèi)交流。 （2）指名介紹，適時評議。 6.齊讀課文，再質(zhì)疑問難。 7.根據(jù)學生體溫，可相應作課外延伸。（附有關(guān)資料在教案后） 三、完成詞句練習。 1.出示：寫出下面句子中帶點詞語的近義詞。 寒風猛烈地呼嘯著，氣溫驟然下降了許多。（ ） 此時他們已經(jīng)疲憊不堪。 （ ） 2.出示：讀例句，想想前后兩部分的關(guān)系，再把句子補充具體。 例：這兒的巖縫又陡又滑，連一點兒可攀援的地方也沒有。 這兒空氣十分稀薄， 。 這兒四季如春， 。 （1）指名讀例句，說說前后兩部分的關(guān)系。（后半句是前半句的具體化） （2）同桌進行口頭練習。 （3）開火車口頭交流，進行大面積訓練。 （4）提高：你能試著用這樣的句式說一句話嗎？ 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 收易拉罐的小男孩 2教案 北京版 教學要求： 知識能力： 1.學會14個生字（其中兩個多音字）及新詞，認讀7個字。 2.能用多音字組詞。 能力目標： 1.聯(lián)系課文內(nèi)容說說結(jié)尾一句話的意思。 2.用“清脆、整整齊齊”造句。 情感目標： 了解課文內(nèi)容，體會做一件事要想獲得成功，就要有堅持不懈、自強自立的精神。 教學重點：了解課文內(nèi)容，體會做一件事要想獲得成功，就要有堅持不懈、自強自立的精神。 教學難點：聯(lián)系課文內(nèi)容說說結(jié)尾一句話的意思。 課時安排：2課時 教學過程： 第1課時 教學內(nèi)容：學習生字生詞，初讀課文 教學目標： 知識目標：初步了解課內(nèi)容，學習掌握本課生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文。 能力目標：初步理解課文內(nèi)容，學生能夠自主預習，提出不懂的問題。 情感目標：激發(fā)起學生學習課文的興趣 教學重點：熟讀課文，學習生字、新詞 教學難點：正確流利有感情的朗讀課文。 教學過程： 一、聯(lián)系生活導入： 同學們，你們家的易拉罐飲料瓶和塑料飲料瓶兒是怎么處理的呢?（學生發(fā)言）讓我們看看課文中又告訴了我們一個怎樣的故事呢？ 二、自學生字。 1.自學生字：讀字音。指名帶讀 2.分析字形：哪些字容易寫錯？在這個生字下面寫一寫，然后提醒大家。（板書生字） （1）怎樣寫更好看。 （2）哪需要注意。 （3）怎樣更好記。 三、匯報學習成果。 1.分析字的結(jié)構(gòu)：罐 飲垃圾 貯藏 箱 聊 折 曾 整落 脆 涌 飲料 yǐn 貯藏室 zh 紙箱 xiāng 聊天 lio 折騰 zhē 曾經(jīng) cng 整齊 zhěng 落下 l 清脆 cu 涌 yǒng 2. “折”字在本課讀zhē；“落”字在本課讀l。 3.牢記生字詞，與形近字進行區(qū)分。 飲（ ）箱（ ）落l （ ） 飯（ ）相（ ） lu（ ） 四、正確、流利地讀課文。 1.自由讀課文，要求做到正確。 2.分段指名讀，其他同學訂正。 3.同桌互讀檢查。 五、初步感知課文，進行質(zhì)疑。 1.輕聲讀課文提出自己不懂的問題，小組內(nèi)討論。 2.還有不懂的提出來全班解決。 3.如有還不能解決的、或沒時間解決了就留成思考題回家思考。 六、作業(yè)： 1.生字抄詞。 2.熟讀課文，查找有關(guān)回收易拉罐的資料。 板書設計： 收易拉罐的小男孩 罐 飲垃圾 貯藏 箱 聊 折 曾 整落 脆 涌 第2課時 教學目標： 知識目標：學生通過閱讀課文，能夠理解課文內(nèi)容。 能力目標：聯(lián)系課文內(nèi)容說說結(jié)尾一句話的意思。 情感目標：了解課文內(nèi)容，體會做一件事要想獲得成功，就要有堅持不懈、自強自立的精神。 教學重點：了解課文內(nèi)容，體會做一件事要想獲得成功，就要有堅持不懈、自強自立的精神。 教學難點：聯(lián)系課文內(nèi)容說說結(jié)尾一句話的意思。 教學用具：課件 教學過程： 一、聯(lián)系課文導入： 我們已經(jīng)初讀了課文，誰來說說《收易拉罐的小男孩》這篇課文講的是一件什么事？ 根據(jù)課文內(nèi)容，簡單說說課文內(nèi)容。學習概括課文內(nèi)容的方法。（誰？干什么？結(jié)果怎樣？的一件事） （我在朋友家看到兩個小男孩收易拉罐，了解到他們打算用收易拉罐的錢買汽車，我被他們感動了。） 二、整體感知課文內(nèi)容。 小哥倆給你留下了怎樣的印象？（自立、堅持不懈的精神）輕聲讀課文，說說你從哪些語句能夠體會到他們具有這種精神。 （一）堅持不懈的精神： 1.聽著他們熟門熟路地進了貯藏室，又聽到叮叮當當一陣空罐兒響。 熟門熟路、叮叮當當：他們已經(jīng)堅持收易拉罐很久了，對朋友家很熟悉了。 朗讀，感受他們的長期堅持的精神。 2.今天是星期天，他們會來收的。 朋友那么肯定他們會來，說明他們一直在堅持。 朗讀——感受從他人口中得知他們具有堅持不解的精神。 3.朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個星期天收集鄰居家的空易拉罐，已經(jīng)一年多了，無論是刮風下雨，還是大雪紛飛，次次不落。 每個星期天都來，時間也很長了，有一年多了，而且不管條件好壞，刮風下雨還是下雪都會來的。 從上面看也是很自立自強的。他們靠自己的勞動實現(xiàn)目標。 （二）懂禮貌、重禮儀： 幾個曾經(jīng)裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個摞一個地放得整整齊齊。 整整齊齊：說明他們很注意保持別人家的清潔。 師：“我”對這兩個小男孩的看法有變化嗎？（有） 開始是什么態(tài)度？（懷疑） 從哪兒看出來的？（指名答） 1.賣易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠。 認為這幾乎是不可能實現(xiàn)的，時間太長了。 你覺得他們能實現(xiàn)嗎？（聯(lián)系生活，體會他們的堅持不懈的精神）——補充中國古代愚公移山的故事。 后來呢？（感動、佩服） 2.嘿，男子漢們，將來你們這輛車就叫“易拉罐號”吧。 改稱“小男孩”為“男子漢”了。 為什么這么說？一開始表示懷疑？后來為什么又要鼓勵他們？ 三、回到整體，感情升華。 如果你是這哥兒倆中的一個，你會怎樣做？（各抒己見、交流討論） 板書設計： 收易拉罐的小男孩 堅持不懈 禮貌守信——得到我的支持、佩服 課后小記： 近來我特別訓練學生邊讀邊寫讀書筆記，簡單的體會，簡單的詞句就足夠了。學生做得還不錯，主要是促使他們讀得更專注了，而且邊讀邊思考。我會繼續(xù)堅持。