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專題四　標點符號的使用 xx備考集訓 1.[xx天水]下列句子標點符號使用不正確的一項是 (　　) A．習近平總書記在新華社一份《網(wǎng)民呼吁遏制餐飲環(huán)節(jié)“舌尖上的浪費”》的材料上做出批示：厲行節(jié)約、反對浪費。 B．我市低保條件為：家庭成員月人均收入低于230元的居民，不論其年齡、職業(yè)、單位性質，都可以申請納入低保范圍。 C．孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷，竊書！讀書人的事，能算偷嗎”？ D．如果你茶飯不思，沉湎于“王者榮耀”不能自拔，如果你忽視現(xiàn)實社會，游走于網(wǎng)絡虛擬社區(qū)，那么，你——可能“病”了！ 2．[xx武漢]下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是 (　　) A．如何讓古典音樂走進普通人的生活并深入人們的內心？一些老藝術家分享了自己工作中的經(jīng)驗與感悟。 B．文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。 C．原始人類閱讀的對象就是大自然：山巒在蔚藍的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠閑漫步。 D．歷史正劇往往莊重嚴整，因為它傾向于真實再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動豐盈，因為它有較多理想色彩。 3．[xx天津]下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是 (　　) A．看了媒體發(fā)布的收視率報告，我們才知道反腐大劇《人民的名義》到底有多火。 B．人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。 C．大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！? D．應該關注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內涵？這值得我們認真思考。 4．[xx黃岡]下列各句中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是 (　　) A．君子要講和諧，但不能隨波逐流，更不能同流合污?！吨杏埂匪^“君子和而不流，”就是指在大是大非面前不能有絲毫含糊。 B．雞年春晚籌備時間短，節(jié)目變動大，呈現(xiàn)出強烈的“定制”色彩：主旋律、流行、傳統(tǒng)文化等各種必備元素雜糅，遭到網(wǎng)友的各種吐槽。 C．抗日戰(zhàn)爭的勝利，讓拿破侖所說的“東方睡獅”睜開雙眼，開啟民族復興的序篇，最終完成了“中國人民從此站起來了”的歷史轉折。 D．最近多名省部級高官因貪污受賄被判處徒刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關注著檢察機關對那些行賄者將如何處置？ 5．[xx日照]下列各句中，標點符號使用正確的一項是 (　　) A．最使我彷徨的，是當時的唯一辦法：以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助。 B．xx年“中國品牌日”的主題是“深化供給側結構性改革，全面開啟自主品牌發(fā)展新時代”。 C．他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農打扮的樣子。 D．對于校園暴力事件，我們既要反思發(fā)生暴力事件的原因究竟是什么？還要反思暴力事件發(fā)生之前管理者都做了什么？ 6．依次填入下面一段話中畫線處的標點，恰當?shù)囊豁検? (　　) “寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”__①__這是郭沫若為蒲松齡紀念館聊齋堂寫的對聯(lián)?！皩懝韺懷?，指《聊齋志異》的題材內容__②__它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評價蒲松齡在文學史上的貢獻；“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學習他的名篇__③__促織__④__，讓我們來看看這個評價是否恰當__⑤__。 A．，　，　《　》　。　　 B．?！?；　“　”　。 C．，??；　《　》??？　 D．?！。　啊　薄?? 7．下面兩個語段分別出自小說《孔乙己》和議論文《應有格物致知精神》。根據(jù)語境，在【甲】【乙】兩處填寫標點符號，正確的一項是 (　　) 語段一：孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊梗约簱u頭說，“不多不多！多乎哉【甲】不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。 語段二：但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度。《大學》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想【乙】平天下。因為這樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。 A．【甲】逗號　　　　　　【乙】冒號 B．【甲】問號　　　　　　【乙】破折號 C．【甲】句號　　　　　　【乙】破折號 D．【甲】問號　　　　　　【乙】冒號 參考答案 1.C 【解析】C項中冒號后面是直接引用孔乙己爭辯的具體內容，因此問號應該放在引號里面。 2.D 【解析】D項句子講了兩種并列內容，一是歷史正劇，一是歷史傳奇，在歷史正劇結束時應用分號，所以第二個逗號應改為分號。 3.D 【解析】D項存在選擇問句“是……還是……”，選擇問句中無論有多少分句，都只能在最后一個問句后面使用問號，其他句子之間皆用逗號。所以D項中應將第一個問號改為逗號。 4.C 【解析】A項引號中的逗號應在雙引號外；B項“元素雜糅”后的逗號應為句號；D項句末的問號應為句號。 5.B 【解析】A項“：”應改為“——”，用來解釋說明行文中的語句。冒號通常表示提示語后的停頓或表示提示下文或總括上文。此處應為破折號，解釋說明“當時的唯一辦法”；C項兩個數(shù)字連用，表示概數(shù)時不用頓號；D項并非問句，不應該用問號，前一個“？”改為“，”，后一個“？”改為“?！薄? 6.A 【解析】文段中間用一個完整的句子從三個方面分析了對聯(lián)的內涵，②處用分號明顯錯誤，可排除B、C兩項；③④處是一篇目名，應用書名號，進而排除D項。 7.B 【解析】語段一中“多乎哉”是孔乙己自言自語的自問，后面應用問號；語段二中主要區(qū)分冒號與破折號的用法。冒號主要用來提示下文，破折號主要用來對前面的文字作進一步說明。此處用破折號合適。