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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》word同步練習(xí) 一、將下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。 ____i　　　　　____uǐ 眉 腿 ____iǎo　　　　____uǐ 腳 嘴 二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√”。 脖子(　　　)　　　　(　　　) bō b 手臂(　　　)　　　　(　　　) b pī 嘴巴(　　　)　　　　(　　　) zuǐ zhuǐ 鼻子(　　　)　　　　(　　　) bī b 三、我來(lái)選擇。 1．下列詞語(yǔ)中“子”讀輕聲的是(　　)。 A．膽子　　　　B．子女 2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有輕聲讀音的是(　　)。 A．爸爸　B．老爸 3．寫“我”時(shí)，右上方的點(diǎn)要(　　)。 A．先寫　B．后寫 四、先連一連，再按照筆順規(guī)則寫一寫。 先寫點(diǎn)　　　　　后寫點(diǎn) 點(diǎn)在正上方　　點(diǎn)在右上方　　點(diǎn)在左上方 　　　　　 書 我 五、將古詩(shī)補(bǔ)充完整。 尋隱者不遇 (　　)下問(wèn)童子， 言師(　　)藥去。 (　　)在此山中， (　　)深不知處。 六、讀兒歌，回答問(wèn)題。 妞妞趕牛 妞妞趕牛河邊走， 牛牛要吃河邊柳， 妞妞護(hù)柳扭牛走， 牛牛扭頭頂妞妞， 妞妞拗不過(guò)牛牛， 低頭撿石頭， 嚇得牛牛扭頭走。 1．妞妞扭牛走是因?yàn)?　　)。 A．牛牛要吃河邊柳 B．牛牛太貪玩了 2．牛牛嚇得扭頭走是因?yàn)?　　)。 A．妞妞撿石頭 B．妞妞使勁扭 參考答案 一、m　t　j　z 二、b　b　zuǐ　b 三、1.A　2.B　3.B 四、 五、松　采　只　云 六、1.A　2.A 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文百花園一》word導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 　　　1、指導(dǎo)學(xué)生正確地識(shí)字、積累詞語(yǔ)。 　　　2、引導(dǎo)學(xué)生背俗語(yǔ)、猜字謎。 　　　3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話寫話訓(xùn)練。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　 指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說(shuō)話，并能把圖意流暢地寫下來(lái)。 學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)。 　　學(xué)習(xí)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　一、激趣導(dǎo)入。 　　　　今天又是我們?nèi)フZ(yǔ)文百花園的日子，這次的語(yǔ)文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？咱們一起進(jìn)去看看吧！ 二、園中尋寶。 　　（一）、我會(huì)寫。 　　　1、同桌之間互讀“木——林、人——從、又——雙”這三組字，再說(shuō)說(shuō)每組字有什么異同。 　　　2、指導(dǎo)書寫。 　?。ǘ⒆x一讀，說(shuō)一說(shuō)。 　　　1、教師帶讀詞語(yǔ)。 　　　2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這些詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)？ 　　　3、你能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？先在小組里說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)。 　　　4、把詞語(yǔ)寫下來(lái)。 　?。ㄈ⒖磮D選字填空。 　　　1、出示“她、他、它”齊讀，再說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字各在什么情況下使用。 　　　2、學(xué)生獨(dú)立完成課本里的填空。 　　　3、教師檢查，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣填。 　?。ㄋ模?、背一背 　　　1、自由朗讀，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。 　　　2、同桌互相讀，互相糾正讀音。 　　　3、指導(dǎo)讀，讀出停頓和感情。 　　　4、你從這兩句話中知道了什么，還有什么不明白的地方？自由找伙伴討論。 　　　5、集體交流。 　　　6、把這兩句話背下來(lái)。 　　三、總結(jié)收獲。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、猜一猜。 　　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀謎面。 　　　2、同桌互讀，理解謎面的意思。 　　　3、小組討論，得出結(jié)果。 　　二、能說(shuō)會(huì)道——“我的識(shí)字辦法多” 　　　1、導(dǎo)入話題：除了在課堂上可以識(shí)字，還有其它識(shí)字的辦法嗎？ 　　　2、把你識(shí)字的辦法和小組里的同學(xué)交流，再推選代表在班上說(shuō)一說(shuō)。 　　　3、小組代表談識(shí)字方法，師評(píng)價(jià)。 　　　4、小結(jié)：識(shí)字的辦法很多很多，只要我們平時(shí)多觀察，多思考，就能認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友。 語(yǔ)文百花園一：看圖說(shuō)話寫話 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。 2、看圖說(shuō)幾句意思連貫的話。 3、按提示寫一句（或幾句）意思完整、通順的話。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、寫一句意思完整、通順的話。 2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：掛圖、作文紙 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師要帶大家到一個(gè)地方去游玩。 請(qǐng)你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了！ 二、看圖說(shuō)話 1、出示春景圖，初步感知圖意。 大家睜開眼睛看看，我們到哪兒了？（公園里） 這是什么季節(jié)的景色呢？（春天） 你是從哪些地方看出來(lái)是春天的？ （柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽(yáng)、山） 2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫，練習(xí)說(shuō)話。 剛才同學(xué)們說(shuō)的都對(duì)，但是每個(gè)人都沒(méi)有說(shuō)全。要想把公園里的景物說(shuō)全了，就應(yīng)該按照一定的順序觀察，我們可以按照先從上到下，下邊再?gòu)淖蟮接业捻樞蛴^察。觀察后再有順序地說(shuō)一說(shuō)。 （1）學(xué)生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習(xí)說(shuō)。 （2）小組交流。 （3）全班交流，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)得通順、連貫，用詞準(zhǔn)確。 3、出示掛圖（小船）練習(xí)說(shuō)話。 過(guò)渡：公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？ （1）看看都有什么人？他們?cè)谧鍪裁矗? ①自己練習(xí)說(shuō)話。 ②指名說(shuō)。 （2）你們想想他們玩得怎么樣？再想想他們看到這么美麗的景色會(huì)說(shuō)些什么呢？ ①同桌互相說(shuō)。 ②指名說(shuō)。 三、看圖寫話 1、出示圖下提示，指名讀。 2、指導(dǎo)學(xué)生按提示看圖先說(shuō)一句通順、完整的話，再寫下來(lái)。 （1）引導(dǎo)學(xué)生按提示觀察圖畫。 ①在提示中的“季節(jié)”下畫點(diǎn)。 圖上畫的是什么季節(jié)？（春天）板書：春天 ②在提示中的“什么人”下畫點(diǎn)。 圖上都有什么人？（爸爸、媽媽、小紅）板書：爸媽 ③在提示中的“干什么”下畫點(diǎn)。 他們?cè)诟墒裁?？（他們?cè)趧澊┌鍟簞澊? （2）引導(dǎo)學(xué)生按提示說(shuō)一句完整通順的話。 請(qǐng)你們用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么季節(jié)，都有什么人，他們?cè)谧鍪裁矗? ①自己練習(xí)說(shuō)。 ②同桌互相說(shuō)。 ③全班交流。教師傾聽學(xué)生發(fā)言，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)通順連貫，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 （3）指導(dǎo)寫句子。 你們說(shuō)得真好，現(xiàn)在愿意把這句話寫下來(lái)嗎？ ①指導(dǎo)格式。 ②寫句子的時(shí)候，遇到不會(huì)寫的字可以用拼音代替。注意寫上學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ③學(xué)生寫句子，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，隨時(shí)提醒學(xué)生 寫字姿勢(shì)。 ④寫完的同學(xué)讀讀自己寫的句子，看看有沒(méi)有丟字、錯(cuò)字，句子是不是完整通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫得對(duì)不對(duì)。 ⑤展示學(xué)生寫的句子，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 誰(shuí)愿意把你寫的句子展示給大家看看？ 四、總結(jié)談話。