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2019-2020年三年級語文 早發(fā)白帝城（2）教案 語文S版 　教學目標 　　　1、認識本課的7個生字，會寫10個生字，能用自己喜歡的方法學習字詞。 　　　2、領(lǐng)會詩的規(guī)律，能正確流利地朗誦詩歌，并會背誦。 　　　3、理解詩歌內(nèi)容，體會思想感情，提高對于詩歌的感受力和鑒賞力，加深對祖國大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛。 　　教學重點 　　　1、認識七個生字，會寫十個漢字。 　　　2、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌提高對詩歌的鑒賞力。 　　教學準備 　　　1、有關(guān)三峽景色的音像資料，掛圖等。 　　　2、懼有關(guān)李白的資料。 　　　3、準備生字卡片。 　　　4、適合詩歌朗誦的音樂 　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、導入 　　觀察誘情。由情入文，老師利用音像資料或掛圖將三峽美景展現(xiàn)學生面前，讓學生在觀景時產(chǎn)生贊嘆之情，再由情入文，小朋友們，你們現(xiàn)在看到就是我國著名的”三峽“，這里的景色美不美，看到這樣美麗的景色，你的心情又怎樣呢？我國唐代有一位偉大的詩人-李白，李也到過三峽，當時他的心情也和你們一樣，輕松而愉快，在這樣的情緒中他留下了一首流傳千古的詩歌，你們想學一學嗎，這節(jié)課我們就一起來學習這首古詩《早發(fā)白帝城》。 　　二、新課 　　（一）自學 　　1、自讀，輕聲朗誦古詩，遇到不認識的字就運用自己喜歡的方法（看書下注間，通過上下文猜字，借助字典等方法）自己解決。 　　2、正音，指名讀古詩，尤其注意多音字的讀法。發(fā)，朝，還，重。 　　3、互檢，讀給同桌聽一聽。 　　（二）識字 　　1、你認識了哪些字，找出來帶大家讀一讀并組詞。 　　2、游戲鞏固。 　　（1）開火車讀字組詞。 　　（2）“讀一讀“找一找，利用字卡，你讀我找。 　　（三）寫字 　　1、觀察。觀察字形，結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置，找出你認為需要注意的地方，提醒大家。 　　2、指導。對學生認為的難寫的字進行范寫指導，其他的字學生照書自行書寫。 　　3、交流評價，（自評、同桌評、小組評）采用多種形式引導學生正確評價，有條件的還可采用大范圍評價，如全班評。 　　（四）練習 　　1、讀讀我們寫過的字。 　　2、這些詞語應該怎樣讀，試著講一講它們什么時候怎么讀。 　　重量重復重要重疊 　　歸還還是還有還原 　　出發(fā)發(fā)現(xiàn)理發(fā)發(fā)明 　　“重“在形容詞前讀重，表重復讀重，還在副詞時讀還，作動詞用讀還，發(fā)在名詞中讀發(fā)，在動詞中讀發(fā)（學生可從詞的角度式意思來認識，不必講解語法知識，可以在具體的語言環(huán)境中讓學生理解，讓學生說句子。） 　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、導入 　　上節(jié)課我們學習了古詩《早發(fā)白帝城》，誰能把它讀一讀，這首詩是什么意思呢，我們一起來學習。 　　二、新課 　?。ㄒ唬┙忸} 　　這首詩的題目《早發(fā)白帝城》，你知道它是什么意思嗎，（早上從白帝城城出發(fā)）白帝城；地名，在原四川省今重慶市城東邊白帝山上，原名紫陽城，城居高山，地勢險要。 　　（二）交流 　　1、自讀。自讀全詩，畫了不理解的句子，詞語，借助工具書解決。 　　2、合作學習。 　?。?）組內(nèi)匯報自學的情況。 　　（2）提出不懂的問題，交流解決。 　?。?）誦讀，體會詩人的感情。 　　3、匯報交流，以最的形式匯報朗讀，提出還有疑問的地方全班交流（此時可能還有學生有個別問題，如為什么叫“還”，江陵那么遠怎么說“一日還”，程度好的學生可交流，老師也可做適當點撥。） 　　4、誦讀悟情 　?。?）詩人此時會是怎樣的心情，試著說一說。 　　（2）聽錄音誦讀、感受。 　?。?）試著和你身邊的人互相讀一讀，注意感情。 　?。?）用你喜歡的方式給大家讀一讀。 　　5、背誦 　　（1）老師發(fā)現(xiàn)這首詩同學們已經(jīng)讀得很好很孰了，甚至還有一些同學已經(jīng)背下來了，是不是？那就請會背的同學站起來，背給大家聽一聽。 　　（2）你們背得很好，老師也想背一背，請剛才沒背過的同學和我一起背，好嗎？ 　 附送： 2019-2020年三年級語文 槐鄉(xiāng)的孩子1教案 人教新課標版 【教學準備】 　?。薄⒆x提示： 　　?、拧o論……還是…… 　　　⑵　提問：槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂？ 　　?、恰〗涣髯x后的感受，喜歡的句子多讀。 　?。病⒔榻B略讀課文的特點，自己讀懂課文，怎么樣讀懂略讀課文呢？ 　　?、拧∧x畫出不認識的字，借助拼音或查字典讀準字音。 　　?、啤∵呑x邊想：課文寫槐鄉(xiāng)的孩子一件什么事？他們快樂嗎？是從課文的哪里描寫中體會到的？在課文旁邊批注自己的感受。 　　?、恰∽约河心男┎欢膯栴}記下來？準備和同學交流、討論。 　　?、取⌒〗M交流討論：收獲和問題。 　 【教學過程】 一、初讀討論 　　分段讀，匯報自己學會了什么？（字詞句） 　　幫助學生歸納總結(jié)： 　　１、字詞：槐樹　槐米　花苞　米粒般大小　散發(fā)　藏　寶貝　染料　耷拉 　　　　　　　鉤刀　塞著　覓食　縷縷炊煙　滿載而歸　磨好　石磨…… 　　２、講什么事情：槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過。 　　　?。ò嗽漏ぉで锛荆ㄈ胨?、做染料）（用槐米換上學的錢）（黎明，用常常的鉤刀削著槐米，撿槐米）（炊煙升起，滿載而歸） 　　板書：八月　黎明　換錢　削　撿　歸 二、再讀討論 　　槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂？你怎么體會到的？ 　　１、和槐樹結(jié)伴的快樂，離不開槐樹。 　　２、用勞動掙學費的快樂。不向爸爸媽媽伸手要錢。 　?。?、勞動中，男孩爬樹，女孩撿著槐米，滿載而歸，飄蕩著快樂的歌聲。 　?。础е鹈鄣奈⑿M入夢鄉(xiāng)…… 三、欣賞佳句 　?。?、槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像…… 　　２、八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)…… 　?。场⑿』泵撞卦凇? 　?。础⒒编l(xiāng)的孩子不怕熱…… 　?。?、女孩有的彎腰撿著……有的……快樂的歌聲…… 　?。丁⒃侣淞摇? 　　課文中有關(guān)孩子們的勞動場面的描寫寫得歡快，輕松活潑，雖然摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。