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2019-2020年三年級科學(xué)上冊 砂和粘土教案 首師大版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識砂和黏土有顆粒、黏性、滲水性等方面的特點，初步具有用對比的方法做砂和黏土性實驗的能力， 2.學(xué)會做實驗記錄，在泥塑活動中積極展示自己的創(chuàng)新設(shè)計。 二、教學(xué)重點： 使學(xué)生在自己原有知識的基礎(chǔ)上，從觀察、比較砂和黏土的不同點入手，再經(jīng)過實驗對比，認(rèn)識砂和黏土的特征，并了解它們的用途。最后通過泥塑制作初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 三、課前準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：砂、黏土各一包、放大鏡、可樂瓶、支架、燒杯和水。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：砂、黏土的相關(guān)知識。 四、教學(xué)過程： 第一課時 教師活動 學(xué)生活動 意圖目標(biāo) 一、導(dǎo)入新課： 談?wù)摚海ǔ鍪旧衬忘S土高原掛圖）同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？它們有什么不同？這就是我們的課題。（板書：十七、砂和黏土） 了解。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)習(xí)新課： （一）提問：這些東西是在什么地方出現(xiàn)的？ （二）觀察：它們有什么不同？（板書：砂顆大，黏土顆?。? （三）填寫：P65“我發(fā)現(xiàn)”。 （四）實驗：P66實驗：照P66上圖的方法，把同樣多的水分別倒進(jìn)盛砂和盛黏土的瓶子里，會發(fā)生什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明了什么？（注意：衛(wèi)生和用水。）（填寫P66“我發(fā)現(xiàn)”）（板書：砂滲水性強(qiáng)，黏土水性差） （五）討論：砂和黏土各有哪些用途？（P66-67圖） （六）總結(jié)。 思考、交流、匯報。 思考、交流、匯報。 思考、交流、填寫。 實驗、觀察、填寫。 實驗、觀察、交流、匯報。 初步了解砂和黏土。 初步認(rèn)識砂和黏土有顆粒。 認(rèn)識砂和黏土有黏性、滲水性等方面的特點。 三、作業(yè)及安排： 砂和黏土各有哪些用途？ 第二課時 教師活動 學(xué)生活動 意圖目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)新課： （一）提問：砂和黏土各有哪些用途？ （二）閱讀：P67閱讀。 （三）制作：自己做個泥玩具。 （四）評比：欣賞同學(xué)的作品。 （五）總結(jié)。 思考、交流、匯報。 閱讀、了解。 制作。 欣賞、評比。 初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 二、作業(yè)及安排： 干土。 附送： 2019-2020年三年級科學(xué)上冊 磚和陶瓷教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2、磚和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。 3、人工材料在制作過程中會經(jīng)歷變化，改變材料的性能。 過程與方法： 將學(xué)習(xí)到的知識與技能應(yīng)用于新的環(huán)境。 情感態(tài)度價值觀： 1、發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。 2、認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。 3、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。 【教學(xué)重點】 運(yùn)用學(xué)到的知識與技能自主探究磚和陶瓷的物理特性。 【教學(xué)難點】 人工材料在制作過程中的變化及磚和陶瓷的區(qū)別。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生分組器材： 1、磚與陶瓷各一小塊，一枚鐵釘、一杯水、一個滴管。 2、制作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)課 談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們要運(yùn)用前幾節(jié)課掌握的探究方法來研究兩種人工材料。老師將和同學(xué)們一起，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。 二、磚和陶瓷 1.出示建筑工人砌墻的圖片、各種陶瓷制品的圖片。這些都是由什么材料制成的？ 2.在我們的生活中，哪些地方用到了磚和陶瓷？ 三、研究磚和陶瓷的性質(zhì) 1．導(dǎo)語：我們知道，不同的材料有不同的特性，磚和陶瓷又有些怎么樣的特性呢？讓我們展開對磚和陶瓷的探索之旅吧。 2．同學(xué)們想研究磚和陶瓷的哪些特性呢？想怎樣進(jìn)行研究呢？需要什么工具呢？（簡單回憶對硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力的檢測方法和所需實驗器材） 3．分發(fā)磚與陶瓷各一小塊，一枚鐵釘、一杯水、一個滴管。分小組進(jìn)行自主探究，提醒學(xué)生做好實驗記錄。 注意：教師要充分觀察學(xué)生的探究情況，對學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況作出初步評價。 4．匯報交流?，F(xiàn)在我們能比較詳細(xì)地描述一下磚和陶瓷了嗎？提倡先填一填氣泡圖，整理自己的觀察實驗所得，再來進(jìn)行描述。 四、黏土的變化 1．我們知道磚和陶瓷是人工材料，它們又是怎么來的呢？課件展示磚和陶瓷的制作過程。 2．了解了磚和陶瓷的制作過程，同學(xué)們有什么想法和疑問？（①黏土是松軟的，燒過后就變得很堅硬，它的變化非常大。②都由黏土燒制而成，為什么很多特性不一樣？） 3．分發(fā)制作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份，進(jìn)行觀察比較。 4．匯報小結(jié)：燒制磚和陶瓷的黏土有很大的不同，燒制的過程中，也有許多不同之處，這就導(dǎo)致了磚和陶瓷有了許多不同的特性。 五、課堂小結(jié) 1．磚和陶瓷是人類了不起的發(fā)明，但是磚和陶瓷的生產(chǎn)都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，會對環(huán)境造成一定的破壞。 2．我們還知道哪些材料？關(guān)注我們身邊的材料，課后做個小調(diào)查。